摘 要：隨著教育改革力度的加大，體育方面的教學(xué)深化成為了必要性的內(nèi)容。從客觀的角度分析，高職院校體育俱樂部教學(xué)雖然在執(zhí)行時間上較長，但是與現(xiàn)代化的體育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，出現(xiàn)了一定的背離現(xiàn)象，應(yīng)在日后的教學(xué)工作中，積極實(shí)施深化改革，在多個層面有效完成教學(xué)任務(wù)。文章就此展開討論，并提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：高職院校 體育 俱樂部教學(xué) 改革

高職院校作為我國教育機(jī)構(gòu)的重要組成部分，在人才培養(yǎng)上是非常值得肯定的，并且近幾年的成長速度較快，在辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)宗旨上都與一些名牌大學(xué)比肩。可是從體育教學(xué)的角度來分析，其在實(shí)施的過程中，還是有很大提升空間的，應(yīng)該將各個方面的教學(xué)體系做出健全，在教學(xué)手段上也要按照多元化的原則來開展，這樣才能為人才的綜合培養(yǎng)，提供更多的幫助。

一、高職院校體育俱樂部教學(xué)改革的問題

（一）體育課程的編排并不科學(xué)

學(xué)生進(jìn)行自主的選擇是當(dāng)前高職院校體育俱樂部教學(xué)的主要特點(diǎn)，但是對于許多高職院校來說，他們在選課方面仍然是采用手工操作的方式。如此一來，學(xué)生在選課的過程中往往會受到課程變更、信息輸入系統(tǒng)等多方面因素的限制，并且難以選到自己真正喜歡的科目。與此同時，許多高職院校在體育俱樂部教學(xué)的時間安排上存在較大的問題。比如，部分學(xué)校把體育課安排在下午，體育器材和場地上午都處于被閑置狀態(tài)，下午又因?yàn)檫^于集中出現(xiàn)器材短缺以及運(yùn)動場地不足的問題。

（二）未充分考慮到高職院校的特征

對于現(xiàn)階段的教學(xué)而言，高職院?？梢哉f是一種比較特殊的教學(xué)機(jī)構(gòu)，其在很大程度上，都是從學(xué)生的角度來出發(fā)，特別注重的是專業(yè)培養(yǎng)和實(shí)踐能力的提升。因此，高職院校體育俱樂部教學(xué)改革的時候，仍然要與學(xué)生自身的專業(yè)和未來發(fā)展緊密銜接?？墒窃诂F(xiàn)下的體育教學(xué)工作中，多數(shù)高職院校都過分注重“標(biāo)準(zhǔn)”的要求，給很多學(xué)生造成了枯燥的感受，沒有積極的投入到體育學(xué)習(xí)和鍛煉當(dāng)中。另一方面，體育教學(xué)的目的在于提高學(xué)生的健全體魄和鞏固心理素質(zhì)，這兩項(xiàng)內(nèi)容均沒有在高職院校體育俱樂部教學(xué)方面，得到十足的體現(xiàn)，師生之間的配合、交流等，都沒有達(dá)到一個理想的狀態(tài)，以至于在教學(xué)改革上，無法確定正確的方向。

（三）教學(xué)考核及評價機(jī)制的不合理

現(xiàn)行的體育課程的考核與評價體系還不夠科學(xué)全面，部分項(xiàng)目的考核過于重視學(xué)習(xí)結(jié)果性的評價，考核的內(nèi)容主要以運(yùn)動技術(shù)、技能的評定是否達(dá)標(biāo)為主，有明確的標(biāo)尺來判定成績的高低。如排球、足球、籃球等。部分項(xiàng)目的考核過于重視過程性的評價，考核內(nèi)容主要是以課堂的出勤率和教師的主觀判斷是否達(dá)標(biāo)為主，沒有明確的量化的標(biāo)尺來判定成績的高低。如瑜伽、武術(shù)、舞蹈等?？茖W(xué)的教學(xué)評價是確保體育俱樂部有序運(yùn)行且長遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵。

二、高職院校體育俱樂部教學(xué)改革的對策

（一）完善當(dāng)前的體育俱樂部教學(xué)選課方式

高職院校需要正確的安排課程，這是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。所以，需要構(gòu)建當(dāng)前體育俱樂部課程的選課機(jī)制，并且有效的協(xié)調(diào)體育教學(xué)和相關(guān)學(xué)科的關(guān)系。詳細(xì)的講，第一，高職院校需要制定并且推廣體育俱樂部課程選課指南，讓學(xué)生首先深入的了解學(xué)校即將開展的體育課程內(nèi)容，并且滿足學(xué)生在考核方法、課程設(shè)置、上課地點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、講課時間以及任課教師方面的信息需求，讓學(xué)生能夠選到自己喜歡的課程內(nèi)容。第二，學(xué)校需要建設(shè)相應(yīng)的選課平臺，讓學(xué)生利用校園網(wǎng)、計算機(jī)等自由的選課，這樣可以打破原來在專業(yè)、班級、院系方面的限制，并且讓學(xué)生在有限的時間中選到自己喜歡的課程。第三，學(xué)校需要明確體育俱樂部的學(xué)生人數(shù)、數(shù)量和具體項(xiàng)目，并且根據(jù)教學(xué)條件進(jìn)行合理分配。

（二）加強(qiáng)高職體育俱樂部教學(xué)的管理

想要發(fā)展高職院校體育俱樂部教學(xué)模式，就需要加強(qiáng)對體育教學(xué)的管理。第一，高職院校需要根據(jù)實(shí)際的情況，合理的調(diào)整相應(yīng)的體育教學(xué)管理對策，并且落實(shí)體育俱樂部教學(xué)微觀管理和宏觀管理。明確體育教學(xué)督導(dǎo)小組、學(xué)術(shù)委員會、指導(dǎo)委員會在教學(xué)管理中的責(zé)任和職權(quán)。第二，高職院校內(nèi)部需要制定符合體育俱樂部教學(xué)模式的指導(dǎo)方針，并且加強(qiáng)各個部門之間的有效配合，最終形成共管齊抓的良好局面，有效利用當(dāng)前高職院校的相關(guān)體育教學(xué)資源，比如體育場所、運(yùn)動場地以及體育教師等等。合理的調(diào)整和變動體育教學(xué)管理機(jī)構(gòu)。第三，明確符合體育俱樂部教學(xué)的管理目標(biāo)，依據(jù)學(xué)校的發(fā)展實(shí)際，根據(jù)體育教研的情況和項(xiàng)目分類組織開展體育教學(xué)俱樂部活動，同時根據(jù)學(xué)生的發(fā)展和健身需求，開設(shè)一些新興項(xiàng)目，滿足學(xué)生的求知欲和好奇心。合理規(guī)劃相應(yīng)教學(xué)考核指標(biāo)、項(xiàng)目內(nèi)容以及課時，以此為體育俱樂部的發(fā)展提供必要的條件。

（三）構(gòu)建實(shí)用化的體育教學(xué)模式

高職院校體育俱樂部教學(xué)經(jīng)過前幾項(xiàng)內(nèi)容的改革后，能夠獲得一定的幫助，但是在最終的成就上，還是有一點(diǎn)缺失。建議在今后的工作中，需要積極的構(gòu)建實(shí)用化的體育教學(xué)模式，創(chuàng)造出更高的價值，要確保高職院校體育俱樂部教學(xué)能夠得到長久的發(fā)展。如在學(xué)生剛?cè)胄@時，設(shè)置體育教學(xué)基礎(chǔ)課與選項(xiàng)課。而在中級階段，則結(jié)合不同專業(yè)的教學(xué)需求，實(shí)施具備一定職業(yè)實(shí)用性的體育教學(xué)策略。在高職體育教學(xué)中，通過構(gòu)建具備較強(qiáng)的職業(yè)實(shí)用性的體育教學(xué)模式，在強(qiáng)化學(xué)生身體與心理素質(zhì)的同時，科學(xué)的培養(yǎng)出學(xué)生與今后從事崗位相適應(yīng)的特殊身體素質(zhì)。總之，高職院校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)高水平的實(shí)用性人才，高職體育教學(xué)改革需結(jié)合院校各專業(yè)的特征，有根據(jù)地進(jìn)行調(diào)整，以確保體育教學(xué)更加符合不同專業(yè)學(xué)生的發(fā)展需求。

三、總結(jié)

本文對高職院校體育俱樂部教學(xué)深化改革展開討論，現(xiàn)下的體育教育工作在開展過程中，表現(xiàn)出了較多的優(yōu)勢，原有的很多問題都得到了徹底解決，整體上的良性循環(huán)得到確立。從組織管理、教學(xué)目標(biāo)、課程建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容與教法、評價機(jī)制等方面構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的課內(nèi)外一體化體育教學(xué)模式是未來高校體育發(fā)展的必然趨勢。

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作者簡介：劉利（1982-），女，漢族；廣州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，講師，研究方向：體育教育。