陳曉霞

摘要：在英語課堂教學(xué)中設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，應(yīng)注意導(dǎo)入的作用，要求和方法。

關(guān)鍵詞：導(dǎo)入的作用，要求和方法。

【中圖分類號】G633.41

導(dǎo)入在英語課堂教學(xué)中起著非常重要的作用，是課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，是承上啟下、溫故知新的必然途徑。 課堂教學(xué)的開始階段--導(dǎo)入，是全部教學(xué)藝術(shù)的一個重要組成部分，它是教學(xué)全過程的開端，是課堂教學(xué)的啟導(dǎo)環(huán)節(jié)，是傳授新課的"序幕"，也是調(diào)動學(xué)生積極性的關(guān)鍵一步。

一、導(dǎo)入的作用

一堂課堂教學(xué)，如同一首交響曲的演奏，扣人心弦的交響曲的前奏能引導(dǎo)觀眾步入意境，課堂成功的導(dǎo)語即開場白能激發(fā)并加深學(xué)生聽課的興趣和求知欲望。只不過前奏曲是徐徐地引人入勝，導(dǎo)入?yún)s要求教師能迅速地讓學(xué)生了解教師的教學(xué)意圖，進(jìn)入新的教學(xué)情境。新穎活潑、形式多樣的導(dǎo)入，能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，使學(xué)生能積極、主動參與教學(xué)過程，提高課堂效率，為整堂課的成功教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。所以說，要收到較為理想的教學(xué)效果，導(dǎo)入的設(shè)計和運(yùn)用事非常重要的。

二、導(dǎo)入的要求

導(dǎo)入要求教師全盤考慮，對學(xué)生有所了解，對教材有所知，對語言有所掌握。導(dǎo)入時應(yīng)考慮到以下幾點(diǎn)：（1）緊扣教學(xué)目標(biāo)，不要脫離教學(xué)內(nèi)容。（2）滿足和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。（3）注意新舊知識之間的連接點(diǎn)和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

三、導(dǎo)入的方法

一堂課如何引入，因教師及其教學(xué)風(fēng)格、教育對象、教學(xué)內(nèi)容甚至?xí)r間、地點(diǎn)不同而不同，不存在“放之四海而皆準(zhǔn)”的固定不變的模式。

1.趣味性表現(xiàn)法。

興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考、探索事物底蘊(yùn)的內(nèi)在動力?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心，使他們形成積極向上的心理品質(zhì)，主動思維，大膽實(shí)踐。因此，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計中，要充分考慮到學(xué)生的年齡特征，盡量符合他們的心理需要，使他們盡快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)，激發(fā)他們活躍的思維和表達(dá)的欲望，掃除英語學(xué)習(xí)障礙，化解新授內(nèi)容的難度。導(dǎo)入環(huán)節(jié)盡可能采用那些能充分調(diào)動學(xué)生各種感官、趣味十足的方式，如多媒體視聽導(dǎo)入、游戲?qū)?、歌曲欣賞和吟唱導(dǎo)入及小組競賽導(dǎo)入等。

案例1：在《新目標(biāo)》英語七年級上冊Unit 5 Do you have a soccer ball？ 我們可以以歌曲欣賞的方式進(jìn)行導(dǎo)入。選用的歌曲是同學(xué)們在小學(xué)學(xué)過的《Do you know the donut man？》，但可以將歌詞改編并自己錄制。歌詞為：Do you have a soccer ball？ A soccer ball？ A soccer ball？ Yes， I have a soccer ball. I have a soccer ball.在下面的幾段歌詞中把soccer ball替換為volleyball， basketball和 ping-pong ball。伴隨優(yōu)美的樂曲聲，在大屏幕上呈現(xiàn)出與每段歌詞相對應(yīng)的soccer ball， volleyball， basketball和 ping-pong ball的圖片，課件制作效果相當(dāng)好。同學(xué)們一邊欣賞著圖片，一邊聆聽老師親切、優(yōu)美的歌聲，不由自主地隨著旋律輕輕哼唱，興趣非常高漲，馬上融入了英語學(xué)習(xí)的氛圍，并對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了初步的了解。

二、介紹背景和交際法。

英語課堂教學(xué)是一個師生之間、學(xué)生之間進(jìn)行信息和情感交流的過程。教師要不斷拓寬學(xué)生的表達(dá)空間，引導(dǎo)他們盡可能多地進(jìn)行有交際意義的交流和表達(dá)。如介紹風(fēng)土人情導(dǎo)入法 ，介紹名人軼事導(dǎo)入法等。

案例2：《新目標(biāo)》英語八年級下冊Unit 6 Section B中的一篇閱讀課文時，采用了自由交談導(dǎo)入的方式，效果不錯。課文內(nèi)容是有一位澳大利亞人在中國學(xué)習(xí)和研究中國歷史?；ブ聠柡蚝蛷?fù)習(xí)檢查之后，開始了師生交流。

T： Boys and girls， how many subjects are you learning？ What are they？

Ss： Eight. They are English， Chinese， math...

T： Good. What's your favorite subject？ Why？

S1： My favorite subject is English， because it's interesting.

S2： I like math best. I think it's fun.

S3： ...

然后就開始了本節(jié)課新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

三、簡潔自然法。

導(dǎo)入環(huán)節(jié)時間不宜過長，一般不超過3-5分鐘，應(yīng)力求做到“簡約不簡單”。如果時間過長，內(nèi)容復(fù)雜，一是不能保證教學(xué)時間，二是容易引起學(xué)生的厭煩情緒。

案例3：在《新目標(biāo)》英語九年級Unit 12 You're supposed to shake hands.在復(fù)習(xí)檢查之后，可以這樣導(dǎo)入本單元話題的。

T： There's a new teacher in our classroom. Do you know him？

Ss： No.

T： But I know him well. We can call him Mr. Xie. What should we say to him？

S1： Nice to meet you， Mr. Xie.

S2： You are welcome to our class. ...

本節(jié)課的導(dǎo)入沒有太多的修飾和渲染，但作為一節(jié)常規(guī)課，導(dǎo)入既簡潔又自然。

教師的主要責(zé)任是使用各種不同的教學(xué)手段與方法，給學(xué)生創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)和積極的學(xué)習(xí)氣氛，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識，從而促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高以及創(chuàng)新潛能的開發(fā)。

參考文獻(xiàn)

[1]徐偉.初中英語有效教學(xué)實(shí)用課堂教學(xué)藝術(shù)[M]. 北京：世界圖書出版公司，2009.