范睿杰　龔雪　張金鵬　聶程雪　胡生梅

摘 要 了解我校學生對手機依賴狀況，對比本科生、高職生和中職生對手機依賴程度，分析其過度依賴手機的原因，希望尋找解除手機依賴的途徑和方法，促進高職生對手機的正確認識，處理好生活與學習的矛盾。

關鍵詞 高職學生 手機依賴

隨著高科技的發(fā)展，手機幾乎普及到全民每個人手中。很多小學生就已經擁有了手機，大學生更是幾乎人手一部。手機本身的功能是通訊，方便人和人之間的聯系、交流和溝通?？呻S著科技的發(fā)展，手機這一單一功能早已經成為了歷史。特別是近年來智能手機的普及，更使得手機的功能琳瑯滿目。高職生們到底如何在使用手機，使用的頻率、內容、時間等相關情況很有必要進行系統的調查和分析。本文討論分析了在我院高職生中手機使用情況的結果，并針對學生特點提出了一定的干預措施，希冀達到減輕父母負擔、預防網絡成癮和手機交友不當等目的。

1 研究方法

1.1研究對象

醫(yī)學院2015級在校生共3645名，其中男生1411人，女性2234人，年齡15～20歲，涵蓋醫(yī)學院所有專業(yè)學生。

1.2研究過程

利用班會時間，對在校生發(fā)放《襄職學生手機依賴程度調查問卷》，不計名填寫問卷，現場回收。共發(fā)放問卷3645份，收回3583份，有效問卷3475份。調查內容附后。

1.3 統計學方法

采用 SPSS軟件統計分析數據，以P<0.05表示差異有統計學意義。

2 結果

2.1 手機基本情況

在2189名問卷調查者中，學生使用手機價位以1000元左右為主，均安裝了游戲相關軟件。中專生大多是進入中專才開始單獨擁有使用手機，大專生中手機使用年限一至兩年為主。絕大多數學生手機平均一天充電1次。

2.2 手機使用情況

所有學生上課都玩過手機，對比中專生和大專生，大專生上課玩手機的比率明顯高于中專生，也可能與我校中專生上課期間手機要統一上交這一紀律有關。4%的學生表示不會因為手機的來電或消息而中斷學習，72%的學生表示也不會因為玩手機忘記了干其他事情。

對于手機的主要用途，99%的學生選擇了上網聊天，100%的學生選擇了接打電話或收發(fā)短信，93%的學生選擇了玩游戲，85%的學生選擇了看電子書，87%的學生選擇了學習。當學生遇到不會的問題或不知道的事情，80%的學生選擇了手機上網查，可見手機成為隨時解決學生遇到問題的首選工具。

在生活中，所有學生都知道邊走路邊玩手機十分危險，但是仍然有43%的學生表示一人走路時會邊玩手機邊走路。在等車時或在坐車時，98%的學生表示會拿出手機玩。和同學聚會朋友聚餐時，71%的學生表示會玩手機。85%的學生不能接受一天或兩天沒帶手機，16%的學生認為手機嚴重影響了學習和生活。

3 討論

所調查的3475名在校生手機均安裝了QQ、微信交流軟件和其他游戲，女生手機絕大多數安裝了美圖秀秀等類似的圖片編輯軟件。

目前校園實驗樓內幾乎WIFI全覆蓋，加上學校信息化教學環(huán)境的創(chuàng)設，學生的學習和生活已經離不開手機了。部分學生寢室安裝的有WIFI，在寢室的時間幾乎以手機為主。而在教學樓，目前沒有WIFI，4G手機上網消耗流量快，學生生活費在手機費這方面有限，故在無WIFI的環(huán)境下，還是能不上就不上。

中專生和大專生對手機的依賴程度不一，大專生相對較重。對于中專生，由于其自控能力較差，學?？梢詧猿稚险n期間手機要統一上交這一紀律。而大專生年齡相對成熟，且已達到成人年齡，要以引導為主?？梢岳冒鄷顒樱M織與手機使用相關的辯論賽，多收集因玩手機出事故的案例，引起學生的重視，以示警醒。

現代生活離不開手機，我院學生對手機依賴情況相對較輕，希望通過老師的引導和授課教師的信息化教學手段的應用，能夠更好地讓學生用好手機。