淺析高中物理與多媒體技術(shù)的整合

湖北省襄陽(yáng)市襄州區(qū)二中(441111)

張從東●

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淺析高中物理與多媒體技術(shù)的整合

湖北省襄陽(yáng)市襄州區(qū)二中(441111)

張從東●

高中物理與多媒體技術(shù)相結(jié)合是貫徹高中物理新課改理念的重要手段，對(duì)提高物理課堂教學(xué)效率，發(fā)揮學(xué)生主體作用，提升教師的理論修養(yǎng)水平有重要意義.本文在探討高中物理與多媒體整合特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，分析高中物理與多媒體技術(shù)整合存在的問(wèn)題，以及解決問(wèn)題的主要策略.

高中物理；多媒體教學(xué)；整合策略

使用多種途徑更好的完成高中物理教學(xué)任務(wù)是新課改賦予教師的重要使命.使用多媒體進(jìn)行高中物理教學(xué)，不僅可以把抽象的物理知識(shí)變得的形象化，還可以化靜為動(dòng)，展示課堂不可操作的物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，促進(jìn)學(xué)生仔細(xì)觀察.為了實(shí)現(xiàn)高中物理與多媒體整合，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的需求出發(fā)，探討有效的整合策略.

一、多媒體應(yīng)用于高中物理教學(xué)的特點(diǎn)

高中物理課堂教學(xué)是通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，抽象物理規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生理解物理知識(shí)的過(guò)程.使用多媒體進(jìn)行物理課堂教學(xué)可以更直觀的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，首先，可以降低學(xué)生的畏懼心理，激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，可以把物理知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)和重要物理現(xiàn)象用課件直觀的展示出來(lái).其次，可以利用多媒體技術(shù)突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，緊密的聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，充分說(shuō)明物理規(guī)律的適用條件、環(huán)境等，促進(jìn)學(xué)生在生動(dòng)的情境中掌握物理知識(shí).例如，在高中物理“彈力”教學(xué)中，教師可以利用動(dòng)畫形式，并且運(yùn)用兩個(gè)平面鏡為學(xué)生演示激光束兩次反射產(chǎn)生的微小形變形象，還可以為學(xué)生展示曲面與平面間彈力方向，促進(jìn)學(xué)生更好理解彈力.

利用多媒體技術(shù)可以在課堂上增加物理教學(xué)的知識(shí)密度，可以優(yōu)化處理傳遞給學(xué)生最有價(jià)值的信息，在提升課堂教學(xué)效率的前提下拓展學(xué)生視野.首先，可以運(yùn)用比語(yǔ)言更直觀的動(dòng)畫、圖片、圖表等形式展示大量信息.其次，可以快速的實(shí)現(xiàn)物理現(xiàn)象與物理規(guī)律之間的切換，促進(jìn)學(xué)生觀看更多更直觀的物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并更好理解物理規(guī)律.第三，可以給學(xué)生布置大量有效的場(chǎng)景，積極啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路.例如，在“單擺實(shí)驗(yàn)”的教學(xué)中，可以用多媒體課件來(lái)展示各種單擺現(xiàn)象，運(yùn)用動(dòng)畫為學(xué)生展示出振動(dòng)圖像，促進(jìn)學(xué)生理解正弦或余弦曲線.

二、高中物理教學(xué)與多媒體整合原則

使用多媒體進(jìn)行物理教學(xué)的關(guān)鍵在于促進(jìn)學(xué)生有效認(rèn)知物理學(xué)知識(shí)，提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量.首先，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有效挖掘?qū)W生的潛能，促進(jìn)學(xué)生參與到物理課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái).其次，充分利用計(jì)算機(jī)篩選出學(xué)生感興趣的內(nèi)容和話題，將一些枯燥的物理概念、物理學(xué)公式和復(fù)雜的物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程生動(dòng)真實(shí)的展示給學(xué)生，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺、視覺等多種感官，促進(jìn)學(xué)生更好掌握課堂信息.第三，運(yùn)用多媒體技術(shù)要超越高中物理教材限制，把物理課本對(duì)物理知識(shí)的簡(jiǎn)要概述變得豐滿起來(lái)，并且將新舊知識(shí)有效的連接，促進(jìn)學(xué)生將新知識(shí)同化到自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)中去，形成對(duì)物理規(guī)律的深入理解.

多媒體教學(xué)作為調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)的方式，不僅符合學(xué)生探究未知世界奧秘的心理傾向，而且超越了以往以教師講述為主教學(xué)模式的禁錮，所有更受到學(xué)生的青睞.促進(jìn)高中物理教學(xué)與多媒體技術(shù)有效整合，必須以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為原則，否則就達(dá)不到使用多媒體技術(shù)的目的.首先，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要多考慮學(xué)生的興趣需要，力求通過(guò)形象的畫面吸引學(xué)生注意力.其次，把多媒體課件處在學(xué)生的控制之下，允許學(xué)生自由選擇知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí).第三，能夠運(yùn)用多媒體教學(xué)促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生探究未知世界的成就感，引導(dǎo)學(xué)生愿意接觸多媒體教學(xué)，幫助學(xué)生對(duì)多媒體保持更持久的學(xué)習(xí)熱情.

三、高中物理與多媒體整合具體應(yīng)用

1.運(yùn)用多媒體加深學(xué)生對(duì)物理概念和規(guī)律理解

實(shí)現(xiàn)高中物理與多媒體的有效整合，主要在于發(fā)揮多媒體技術(shù)的直觀性，解決學(xué)生感性認(rèn)識(shí)不足，無(wú)法深入理解抽象知識(shí)問(wèn)題.運(yùn)用多媒體與物理教學(xué)進(jìn)行整合，主要任務(wù)在于幫助學(xué)生理解物理知識(shí)和規(guī)律.首先，教師要運(yùn)用多媒體課件對(duì)物理教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行模擬，化解各種認(rèn)知障礙，促進(jìn)學(xué)生理解各種物理概念.其次，運(yùn)用多媒體豐富學(xué)生生活閱歷，解決學(xué)生對(duì)物理知識(shí)思考不足的問(wèn)題，教師可以運(yùn)用多種影像資料給學(xué)生展示日常生活不常見的物理現(xiàn)象，例如，在進(jìn)行重力的教學(xué)時(shí)，可以運(yùn)用影像資料為學(xué)生展示太空失重的狀態(tài)，在講述粒子運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以用多媒體給學(xué)生呈現(xiàn)真實(shí)的粒子運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，并運(yùn)用動(dòng)畫模擬α粒子散射全過(guò)程.例如，在“靜電感應(yīng)”教學(xué)中，教師還可以運(yùn)用多媒體課件把導(dǎo)體靜電感應(yīng)的全過(guò)程展示給學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)物理概念的直觀認(rèn)識(shí).

2.運(yùn)用多媒體課件模擬物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程

由于課堂環(huán)境的限制，有些復(fù)雜的物理實(shí)驗(yàn)并不能在物理課堂上進(jìn)行，還有些物理現(xiàn)象也不易于被學(xué)生捕捉到，充分的利用多媒體技術(shù)把復(fù)雜的物理實(shí)驗(yàn)展示給學(xué)生，不僅可以節(jié)省大量的課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間，而且可以引導(dǎo)學(xué)生更好的分析物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引起學(xué)生更廣泛的思考.首先，教師可以運(yùn)用多媒體課件展示某些實(shí)驗(yàn)過(guò)程，克服實(shí)驗(yàn)演示準(zhǔn)確性差和過(guò)程模糊等問(wèn)題.其次，還可以運(yùn)用多媒體模擬實(shí)驗(yàn)，克服學(xué)生只按部就班進(jìn)行操作不注意觀察的問(wèn)題，可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種假設(shè)性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在猜想下一步可能出現(xiàn)的現(xiàn)象過(guò)程中提高學(xué)生對(duì)物理問(wèn)題的思考力.例如，在平拋小理運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中，教科書給出了頻閃照相的實(shí)驗(yàn)辦法，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)出一組平拋運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫，這要更利于學(xué)生與課本上的閃光照相實(shí)驗(yàn)相對(duì)應(yīng)，從而促進(jìn)學(xué)生更好理解知識(shí).

結(jié)論：實(shí)現(xiàn)高中物理與現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)的整合，可以豐富物理課堂教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生積極的參與到物理教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，改變和創(chuàng)新物理課堂教學(xué)模式，并且有效降低物理教學(xué)難度，促進(jìn)學(xué)生更好學(xué)習(xí)物理知識(shí).

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