陸雪波

(海門市海南中學(xué)，江蘇 南通 226100)

關(guān)于初中物理高效課堂的探索與實(shí)踐

陸雪波

(海門市海南中學(xué)，江蘇 南通 226100)

初中物理知識(shí)具有較強(qiáng)的抽象性與綜合性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度極大，如果教師不能對(duì)學(xué)生予以有效的引導(dǎo)，他們將對(duì)物理課堂產(chǎn)生厭惡與排斥的心理，繼而降低教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果，因此，積極構(gòu)建物理高效課堂是十分重要且必要的，文中將對(duì)構(gòu)建初中物理高效課堂的有效方法進(jìn)行探究.

初中；物理；高效課堂

素質(zhì)教育理念的提出促使教育教學(xué)積極開展改革與創(chuàng)新，物理課堂也不例外，初中物理課堂應(yīng)當(dāng)努力構(gòu)建高效課堂，使學(xué)生的能力與素質(zhì)能夠得到全面有效的發(fā)展.但是，當(dāng)前物理教學(xué)仍較為傳統(tǒng)，學(xué)生只能被動(dòng)地接受知識(shí)，缺少主動(dòng)性與創(chuàng)造性，在課堂上的積極性不高，這些問題的存在嚴(yán)重影響著高效課堂的構(gòu)建，對(duì)此，教師應(yīng)該做出改變，對(duì)教學(xué)方法予以必要的調(diào)整與創(chuàng)新.

1.教師應(yīng)當(dāng)樹立正確的教學(xué)觀念

首先，教師要意識(shí)到學(xué)生才是課堂教學(xué)的主體，而自身則應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中擔(dān)任引導(dǎo)者的角色，要讓學(xué)生能夠積極、主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中；其次，教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生建立平等和諧的互動(dòng)關(guān)系，對(duì)學(xué)生予以足夠的尊重與肯定，這樣才能提高學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中的自信心與積極性；最后，教師要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，并不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，營(yíng)造良好的課堂氛圍，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中.

2.在課堂上創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境

情境教學(xué)法實(shí)現(xiàn)了教育與學(xué)習(xí)的有效結(jié)合，能夠極大地提升學(xué)生在課堂上的興趣，同時(shí)為學(xué)生提供親自動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠感受到物理知識(shí)的魅力.教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，然后在課堂上為學(xué)生進(jìn)行演示，也可以利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放關(guān)于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的視頻，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的環(huán)境中感受物理知識(shí)的奇妙，從而對(duì)即將學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望.

3.將教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系起來

物理是一門與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系極為密切的學(xué)科，但是傳統(tǒng)的教學(xué)以理論為主，學(xué)生往往認(rèn)為物理知識(shí)與生活的聯(lián)系不大，因此對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣不高，為了解決這一問題，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分分析，然后將其與生活現(xiàn)象聯(lián)系起來，讓學(xué)生意識(shí)到二者之間的關(guān)系，并在生活中學(xué)習(xí)物理知識(shí)，學(xué)會(huì)利用物理知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題.

4.教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作探究

合作探究學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育提出的重要要求，學(xué)生在課堂上應(yīng)當(dāng)具備合作與探究學(xué)習(xí)的能力，并能夠通過這種學(xué)習(xí)模式有所收獲.教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及個(gè)性特征等情況，將學(xué)生有層次地進(jìn)行分組，使組內(nèi)學(xué)生可以發(fā)揮所長(zhǎng)，參與物理知識(shí)的討論與學(xué)習(xí).在討論與實(shí)踐的過程中，教師需對(duì)學(xué)生予以必要的引導(dǎo)，使其能夠保證正確的思考方向.

5.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問題并思考問題

為了讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并形成嚴(yán)密的物理思維，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問題，并對(duì)問題展開有效的思考.當(dāng)提出新的知識(shí)或現(xiàn)象時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生留有充足的空間與時(shí)間進(jìn)行思考，然后引導(dǎo)學(xué)生說出現(xiàn)象背后隱藏的物理知識(shí)，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真傾聽學(xué)生的想法，對(duì)學(xué)生予以足夠的尊重，即使學(xué)生的想法中有錯(cuò)誤或不足，教師也不應(yīng)對(duì)其予以嚴(yán)厲的批評(píng)或指責(zé)，而是應(yīng)當(dāng)幫助其分析原因，使其能夠樹立正確的認(rèn)識(shí).

物理知識(shí)具有較強(qiáng)的實(shí)用性，在促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力發(fā)展方面發(fā)揮著極為重要的作用，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)當(dāng)努力構(gòu)建高效課堂.第一，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，維護(hù)學(xué)生在課堂中的主體地位；第二，應(yīng)當(dāng)通過創(chuàng)設(shè)情境的方式引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)；第三，應(yīng)當(dāng)將教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系起來，引發(fā)學(xué)生的共鳴與學(xué)習(xí)興趣；第四，要鼓勵(lì)學(xué)生開展合作探究，提高學(xué)生解決問題的實(shí)際能力；第五，還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出并思考問題，使其形成良好的物理思維.

[1]羅海東.關(guān)于初中物理高效課堂的探索與實(shí)踐[J].教育教學(xué)論壇，2014.

[2]盧樹華.初中物理高效課堂的探索與實(shí)踐[J].中國(guó)校外教育，2016.

[3]鄧芝蘭.初中物理高效課堂的探索與實(shí)踐[J].科教導(dǎo)刊(下旬)，2016.

[責(zé)任編輯：閆久毅]

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1008-0333(2017)26-0077-01

2017-07-01

陸雪波(1971.8-)，女，漢，江蘇南通,本科，中學(xué)高級(jí)，從事初中物理.