胡藝華

(武漢音樂學院,湖北武漢 430060；武漢大學,湖北武漢 430072)

·女性教育研究·

新常態(tài)下女子高校發(fā)展的方向與路徑

胡藝華

(武漢音樂學院,湖北武漢 430060；武漢大學,湖北武漢 430072)

在經濟社會發(fā)展的新常態(tài)下，女子高校應從實際出發(fā)，立足本職，順勢而為，找準自身發(fā)展方向和路徑。女子高校應成為精英女性人才培養(yǎng)的重要基地，先進性別文化發(fā)展的引領者，區(qū)域經濟社會發(fā)展的推動者，女校教育優(yōu)良傳統(tǒng)的傳承者，高等教育多樣化的示范者，世界女性高等教育交流合作的橋梁。對此應選擇合適的路徑，要凝練辦學理念、明確辦學定位；推進學科建設，打造優(yōu)勢學科；堅持人才強校，加強師資隊伍建設；加強婦女與性別研究，打造科研品牌；實施精英教育，培育高層次女性人才；拓展辦學資源，改善辦學條件；拓寬國際視野，推進開放辦學。

女子高校；發(fā)展；方向；路徑

習近平總書記強調：“辦好中國的世界一流大學，必須有中國特色。”“世界上不會有第二個哈佛、牛津、斯坦福、麻省理工、劍橋，但會有第一個北大、清華、浙大、復旦、南大等中國著名學府”[1]。這是從國家發(fā)展戰(zhàn)略和高等教育理論相結合的高度，對“辦什么樣的高等學校，怎樣辦好高等學?！边@個根本問題作出的科學回答，充分體現了我們黨對高等教育發(fā)展內在規(guī)律的新認識，為新時期高等教育的內涵發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展提供了思想引領和根本遵循。女子高校作為我國女性高等教育的重要承擔者，在探索女性教育規(guī)律、培養(yǎng)女性專門人才方面具有不可替代的作用。在經濟社會發(fā)展的新常態(tài)下，面對提高高等教育質量、建設高等教育強國的戰(zhàn)略任務，女子高校應從實際出發(fā)，立足本職，順勢而為，找準自身發(fā)展方向和路徑。

一、女子高校發(fā)展的現狀分析

女子高校在我國的歷史可以追溯到一個世紀以前，1905年華北協(xié)和女子大學的創(chuàng)辦開啟了我國女子高等教育發(fā)展的先河，直到新中國成立初期，在長達40余年的歷史中，女子高校曾經一度在高等教育園地里獨樹一幟并大放異彩，先后涌現出了金陵女子大學、華南女子大學、北京女子師范高等學校、河北女子師范學院等10余所女子高校，為國家和民族培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀女性人才。1952年國家對高等院校進行大規(guī)模調整，女子高?；虮煌耆＾k，或被并入其他高校，從此淡出歷史舞臺達30余年。直到上個世紀80年代以后，隨著改革開放的逐步推進，為適應社會對高素質女性人才的需求，在各級婦女聯合會組織大力倡導下，一些地方政府或社會團體分別創(chuàng)辦了一批不同層次、不同類別的女子高校，從而使女子高校再度呈現出蓬勃發(fā)展之勢。

目前，據不完全統(tǒng)計，全國共有各類女子高校10余所。在學校建制上，既有獨立設置的女子高校，如中華女子學院、山東女子學院、湖南女子學院等，也有綜合性大學下設的二級女子學院，如同濟大學女子學院、南京師范大學金陵女子學院、大連大學女子學院等；在辦學層次上，既有承擔研究生、本科生教育的女子本科學院，如中華女子學院、天津師范大學國際女子學院，也有承擔高職教育的女子?？圃盒?，如廣東女子職業(yè)技術學院、河北女子職業(yè)技術學院；在管理體制上，既有全國婦女聯合會直屬的女子高校，也有省級地方政府主辦的女子高校；在辦學主體上，既有國家公辦的女子高校，如中華女子學院等三所獨立設置的女子本科學院，也有社會力量辦學的民辦女子高校，如華南女子職業(yè)學院；在招生類型上，既有以女生為主、兼招少量男生的女子高校，也有只招女生、不招男生的女子高校；在辦學規(guī)模上，既有在校學生規(guī)模達萬人以上的女子高校，也有在校學生不足千人的女子高校；在辦學區(qū)域上，女子高校大多集中在東、中部地區(qū)的大、中城市，如北京、上海、天津、廣州、南京、濟南、長沙、福州等。從整體上看，我國女子高校已經形成了一個多層次、多類型、多元化、多樣性的辦學格局。

經過近30多年的艱苦奮斗，我國的女子高校取得了長足的發(fā)展，無論是辦學層次、辦學實力，還是辦學水平、辦學效益都有了顯著的提升，尤其是在辦學特色方面初步顯示了自身的優(yōu)勢，但離國際化、特色化、優(yōu)質化、精品化辦學的要求還有較大的差距，其發(fā)展中存在的一些突出問題不容忽視，對此應進行實事求是的審視和剖析。

(一)辦學理念和思路不夠清晰

從相關女子高校的發(fā)展規(guī)劃文本來看，在辦學定位、辦學理念、辦學思路等頂層設計方面，不同程度地存在簡單模仿甚至照搬照抄普通高校辦學經驗的痕跡。目前大多數女子高校對自身的歷史淵源、文化傳統(tǒng)、當代使命、價值取向缺乏深入分析，對自身存在的優(yōu)勢、劣勢、短板、瓶頸以及面臨的復雜形勢和嚴峻挑戰(zhàn)缺乏全面思考，對女性高等教育的內在規(guī)律以及新時期社會發(fā)展對女性人才的要求缺乏精準把握，對女子高校在新形勢下如何實現內涵發(fā)展、特色發(fā)展、轉型發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展等一系列現實問題缺乏科學謀劃，這些問題在很大程度上限制了女子高校的發(fā)展視野和發(fā)展格局。

(二)核心辦學資源顯得不足

現有的女子高校大多建校時間較短，發(fā)展起步較晚，辦學基礎比較薄弱。進入高等教育加快發(fā)展的新時代，面對建設和發(fā)展的新機遇，在核心辦學資源支撐方面表現出明顯的不足，一方面，有形資源不足，教師隊伍總量不足，年齡、學歷、職稱結構不太合理，尤其是缺乏高層次、國際化的人才隊伍；校園面積略顯狹小，教學基礎設施、圖書、教育技術裝備相對滯后；資金投入渠道比較單一，辦學經費較為緊缺，創(chuàng)收和融資能力較弱。另一方面，無形資源不足，由于缺乏高水平的學科和有特色的專業(yè)作為支撐，對高水平的師資、高質量的生源和高品質的就業(yè)市場難以產生吸引力，加之學校的理念創(chuàng)新、制度建設、文化培育、模式構建尚處在艱難的摸索當中，因此女子高校在短期內還無法形成品牌效應，這些問題在一定層面上影響了女子高校的發(fā)展效率和發(fā)展后勁。

(三)辦學特色還不鮮明

對女子高校來說，辦學特色是第一生命線，也是核心競爭力。但是從目前的現實情況來看，女子高校普遍缺乏鮮明的辦學特色，“特色辦學”“特色興?！备嗟闹皇峭Ａ粼谒枷胝J識和規(guī)劃文件等層面，尚未真正落實到學校領導和師生員工的自覺行動中，尚未真正嵌入到教學、科研、管理、服務和文化等全方位和全過程。一方面，女子高校在辦學理念、學科專業(yè)、課程體系、人才培養(yǎng)模式、科學研究、管理模式、校園文化等方面，與普通高校相比缺乏應有的區(qū)分度和特色點，女子高校相互之間也存在一定的復制、模仿、抄襲。另一方面，女子高校對辦學特色的理解存在一定的認識誤區(qū)，對高等教育的一般規(guī)律和女性高等教育的特殊規(guī)律把握不夠全面、不夠精準，對女校特色的追求存在一定的片面性和狹隘性，或“把特色當成一個筐，什么都往里面裝”，或“把特色當成一個標簽，熱衷于宣傳包裝”，從而陷入了特色迷失的困境之中。

二、女子高校發(fā)展的方向引領

(一)女子高校應成為精英女性人才培養(yǎng)的重要基地

高等教育學理論告訴我們：高等院校在本質上是人才培養(yǎng)機構，培養(yǎng)高素質人才是高等院校的核心職能和首要使命，在我國現階段衡量一個高等院校的辦學水平和存在價值，首先是看它能否為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設者和可靠接班人。我國進入經濟社會發(fā)展新常態(tài)以來，人才資源作為推動經濟社會可持續(xù)發(fā)展的第一資源，越來越受到社會的重視，如何培養(yǎng)和造就規(guī)模宏大、結構合理的高素質、多樣化人才，是當前高等院校面臨的重大時代課題。女性人才是我國人才隊伍中不可或缺的一支重要力量，但從現實的情況來看，我國的女性人才尤其是精英女性人才的培養(yǎng)，與男女平等基本國策的貫徹要求和“婦女能頂半邊天”的社會性別定位還有差距，與經濟社會發(fā)展對女性人才的多樣化需求以及廣大婦女對自身成長、成才、成功的內在需求還不相適應。探索精英女性人才培養(yǎng)的獨特規(guī)律，促進大批優(yōu)秀女性人才迅速成長，是當前推進人才強國戰(zhàn)略的重要內容。女子高校作為以女性為中心的特色大學，應當著眼于新時期婦女事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略需要，自覺擔負起探索培養(yǎng)精英女性人才的時代使命，切實在女性人才培養(yǎng)教育方面發(fā)揮引領、示范、輻射的作用。第十一屆全國人大常委會副委員長、全國婦女聯合會主席陳至立同志曾經強調：“女子學院要努力培養(yǎng)中國女性精英，以后要有一大批的女社會活動家、女教育家、女企業(yè)家是從這里走出的，如果女子學院的人才培養(yǎng)和其他普通院校是一樣的，那么在全國2000多高等院校中，女子學院多一所少一所都無所謂”?；诖?，從發(fā)展的觀點來看，女子高校必須志存高遠，努力成為精英女性人才培養(yǎng)的重要基地，這既是時代賦予的神圣使命，也是自身安身立命的根基所在，更是彰顯特色優(yōu)勢的關鍵之舉。

(二)女子高校應成為培育和踐行社會主義先進性別文化的示范引領

社會主義先進性別文化是社會主義先進文化的重要組成部分，是一種建立在社會主義公有制經濟基礎之上，以馬克思主義婦女觀為指導，以社主義核心價值觀為引領，以兩性和諧、男女平等為核心，涵蓋精神文化、制度文化、行為文化、物質文化的“四位一體”的先進性別文化。社會主義先進性別文化具有極為重要的時代價值，是推動男女平等基本國策貫徹實施、構建社會主義和諧社會的內在基礎和重要動力，實踐證明，中國特色社會主義事業(yè)越向前發(fā)展，就越需要弘揚社會主義先進性別文化。但毋庸置疑的是,現階段我國的性別文化領域正遭遇“兩面夾擊”，既有男尊女卑封建思想以及大男子主義思想的影響，也有西方女權主義思想的困擾，在新的歷史起點上，如何在全社會樹立科學的社會性別意識，促進男女平等協(xié)調和諧發(fā)展，是一項橫亙在我們面前而又亟待解決的時代課題。對此，黨的十八大首次在黨代會報告中明確提出“堅持男女平等基本國策”[2]，這實際上把社會主義先進性別文化建設提升到了一個新的高度，也賦予了女子高校新的學術使命。女子高校作為國內社會性別理論研究和傳播的重要基地，在社會性別研究及相關領域的研究方面積累了豐富的經驗，匯聚了社會性別所涉及的多個學科的研究力量和學術團隊，開設了馬克思主義婦女觀、婦女運動史、女性主義哲學等相關課程和法學、社會學、社會工作、女性學、家政學等相關專業(yè)，建有一系列與社會性別研究相關的研究機構，在社會主義先進性別文化的研究、傳播和傳承創(chuàng)新等方面具有獨特優(yōu)勢和巨大潛力。因此，女子高校應著眼于新時期婦女事業(yè)發(fā)展的全局，立足于本職，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，積極引領先進的性別文化發(fā)展，推進社會主義先進性別文化進入國民教育、社會教育和婦女教育體系，為落實男女平等基本國策作出新的更大貢獻。

(三)女子高校應成為區(qū)域經濟社會發(fā)展的助推器

高等教育理論認為，任何一所大學總是植根于又服務于一定的區(qū)域，大學與區(qū)域之間存在一種融合發(fā)展、共生共榮、互動雙贏的關系。一方面，大學的發(fā)展依賴于區(qū)域的發(fā)展，從中獲取自身發(fā)展的外在動力和強大資源。另一方面，大學的發(fā)展又推動著區(qū)域的發(fā)展，為區(qū)域發(fā)展提供智力和人才支撐。在經濟社會發(fā)展的新常態(tài)下，大學與區(qū)域的互動關系顯得更為緊密。從這個意義上說，大學作為區(qū)域經濟社會發(fā)展體系的重要組成部分，要主動與區(qū)域經濟和社會發(fā)展結合起來，以自身的力量來解決經濟社會發(fā)展亟待解決、人民群眾普遍關心的重要理論和現實問題，真正成為引領和推動區(qū)域經濟社會發(fā)展的重要引擎和動力支撐。在我國現有的三所獨立設置的女子高校中，只有中華女子學院是全國婦女聯合會的直屬院校，其他兩所均為地方院校，從服務面向來看，這三所女子高校都立足于所在的城市，服務于各自的區(qū)域，因此，從根本上講，應把這些女子高校歸于區(qū)域性大學的行列。隨著我國經濟體制改革的推進，區(qū)域經濟迅速崛起，其中中華女子學院所在的首都經濟圈、湖南女子學院所在的中部地區(qū)經濟圈、山東女子學院所在的環(huán)渤海經濟圈都是極具發(fā)展?jié)摿Φ膮^(qū)域，既為女子高校的發(fā)展提供了廣闊的空間和良好的機遇，同時也提出了現實的任務和明確的要求，那么，女子高校理應成為區(qū)域經濟社會發(fā)展的助推器，努力為區(qū)域經濟社會發(fā)展培養(yǎng)高素質女性人才，創(chuàng)造優(yōu)秀科技成果，提供一流的社會服務。

(四)女子高校應成為高等教育多樣化和特色化的先行者

高等教育的多樣化、特色化，是高等教育科學發(fā)展的內在邏輯，也是全球高等教育改革發(fā)展的基本趨勢，更是我國推動高等教育內涵發(fā)展、邁向世界高等教育強國的正確路徑。高等教育的多樣化、特色化發(fā)展，并不是一個憑空產生的口號和標簽，而是一個植根于實踐需要的系統(tǒng)工程。一方面，經濟社會的可持續(xù)發(fā)展迫切需要各種類型、各個層次、各種規(guī)格的人才，這在客觀上呼喚高等教育的多樣化、特色化；另一方面，人們對高等教育的需求越來越趨于本土化、大眾化、時代化、個性化、精致化，這為高等教育的多樣化、特色化發(fā)展注入了強大動能。但是不可否認的是，在我國當前的高等教育體系中，高校與高校之間互相模仿、同質發(fā)展、千校一面的現象依然普遍存在，這已經成為制約高等教育發(fā)展的重要桎梏。前任國務院總理溫家寶在任期內曾多次表示：“我感到焦慮的一個問題是高校如何辦出特色”[3]，并強調：“高校辦得好壞，不在規(guī)模大小，關鍵是要辦出特色，形成自己的辦學理念和風格”[3]，高校辦出特色這不僅僅是他“在心里盤桓已久的問題”，也是長期以來社會各界尤其高等教育界高度關注的一個熱點和難點問題，近年來黨的十八大、十八屆三中全會以及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》也分別對高等學校的特色發(fā)展作了強調。那么，到底何謂高等教育的多樣化、特色化？根據高等教育哲學的觀點，高等教育的多樣化、特色化歸根到底就是各個層次、各種類型的高等學校都要堅持從自身的實際出發(fā)，因地制宜、因校制宜，努力探尋符合時代需要、彰顯自身特色的辦學道路和發(fā)展模式，這是高等教育多樣化、特色化發(fā)展對包括女子高校在內的所有高等學校提出的普遍性要求。作為一種獨立設置、專門從事女性高等教育的特殊高校，女子高校在社會環(huán)境、辦學資源、教育對象、人才培養(yǎng)目標、服務面向等各方面與普通高等學校相比有一些自己的特點，當然這些特點之中既蘊含著獨特的優(yōu)勢，也包含著一些劣勢。對于女子高校來說，要順應高等教育多樣化、特色化的發(fā)展趨勢，關鍵在于立足實際，揚長補短，堅定不移地實施精致教育、推進特色辦學、打造高水平、高品位的精品女子高校，努力成為高等學校園地里的一朵魅力奇葩。

(五)女子高校應成為女校教育優(yōu)良傳統(tǒng)的傳承者

女性教育在我國具有百余年的發(fā)展歷程，歷史文化底蘊比較深厚。早在19世紀末20世紀初，中國就開始興起了創(chuàng)辦女子中學、女子師范的熱潮，在此基礎上孕育和催生了女子高等教育。1919年北京女子高等師范學校成立，開啟了我國女性高等教育的先河，之后的30年間中國大陸曾經涌現過一批女子院校，如“金陵女子文理學院、華南女子文理學院、震旦女子文理學院、國立女子師范學院”[4]等，以及延安時期由中國共產黨創(chuàng)辦的中國女子大學。在百年發(fā)展歷程中，女子高校在提高女性素質、培養(yǎng)新型女性等方面作出了卓有成效的探索，形成了比較鮮明的辦學特色，為民族獨立、人民解放、國家建設培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀女性人才，可以說女性教育的優(yōu)良傳統(tǒng)構成了我國高等教育園地里極其珍貴的文化寶藏。新中國成立后，黨和國家進行了全面的教育改革，積極構建新的教育體系，在20世紀50年代初期的高等學校院系調整中，女子大學紛紛被停辦并合并到普通高校中，這使得女子院校一度退出歷史舞臺，在新中國的高等教育史中消失達30多年，從文化傳承的視角來看，這種斷裂不能不說是我國高等教育史上無法忽視也無法彌補的一大遺憾。當然令人倍感振奮的是，改革開放以后，女子院校又得以重新復出，并逐漸在高等教育舞臺上顯山露水，呈現出蓬勃發(fā)展之勢，目前從總體來看，女子院校的發(fā)展仍然受到傳統(tǒng)文化、管理制度等各項因素的制約，同時一些女子院校由于自身辦學層次較低、缺乏創(chuàng)新精神和內在活力，在辦學的過程中舉步維艱、慘淡經營，有的女校不得不改旗易幟。基于這樣一種客觀的現實，女子高校應切實增強歷史使命感，努力辦出水平、辦出特色、辦成精品，將女校教育傳統(tǒng)傳承下去并不斷發(fā)揚光大。

(六)女子高校應成為世界女性高等教育交流合作的橋梁

發(fā)展女性高等教育，促進女性成才成功，培養(yǎng)精英女性人才，既是來自發(fā)達國家和地區(qū)的歷史經驗，也是當前全球高等教育發(fā)展的一大趨勢。在一些發(fā)達國家和地區(qū)，女子大學往往是培養(yǎng)精英女性、杰出女性的搖籃，例如中國著名的“宋氏三姐妹”(宋靄齡、宋慶齡、宋美齡)、冰心以及美國的希拉里、賴斯、奧爾布賴特等都是畢業(yè)于美國韋爾斯利女子學院，撒切爾夫人畢業(yè)于英國牛津女子學院，韓國首位女總理韓明淑畢業(yè)并執(zhí)教于韓國著名的梨花女子大學。在新的歷史時期，許多發(fā)達國家都十分重視興辦女子大學，有資料顯示，目前美國現有70多所女子大學，日本的女子大學(含短期女子大學)則多達300多所，韓國有10余所女子大學，其中有一部分女子大學擁有悠久的歷史、很強的實力和較高的社會知名度、美譽度，是本國女性學生乃至外國女性留學生非常向往的大學，如名列美國“七姐妹女子學院”之首且在全美文理學院中排名第四的韋爾斯利女子學院，韓國首爾歷史最悠久的大學之一且被公認為全亞洲最好的女子大學韓國梨花女子大學，被譽為日本國內最好的女子大學日本御茶水女子大學等，這些女子大學不僅僅是本國婦女教育發(fā)展的引領者，而且是社會性別理論研究尤其是女性研究的最高平臺，更是培育本國杰出女性人才和全球國際化女性人才的重要基地。1995年第四次世界婦女大會在北京勝利召開，世界各國對新時期中國女性高等教育發(fā)展的成就予以高度贊譽，由此開啟了婦女教育國際交流與合作的新里程碑，許多發(fā)達國家和地區(qū)的高水平女子大學帶著不同的使命和愿景來到中國，希望與中國的女子院校進行廣泛而深入的對話、交流、互動與合作，共同探討和解決當前和今后一個時期世界女性高等教育發(fā)展所面臨的一些深層次的共性問題。中國正在努力實現由世界教育大國轉向世界教育強國，在與世界女性高等教育合作與交流的過程中，確有必要創(chuàng)建一批高水平、有特色、精品化的女子院校。女子高校作為當前我國女子院校中的先進代表，理所當然要成為女性高等教育國際交流合作的紐帶和橋梁，主動引入國外女性高等教育的優(yōu)質資源和先進經驗，積極對外展示中國婦女教育發(fā)展的最新成果，并與國外高水平女子大學攜手推進世界女性高等教育的共同發(fā)展。

三、女子高校發(fā)展的路徑選擇

(一)凝練辦學理念，明確辦學定位

先進的辦學理念和精準的辦學定位，是大學辦出特色、辦出水平、辦成精品的思想引領和目標導向，科學謀劃大學的發(fā)展路徑，首先就要從凝練辦學理念、確定辦學定位開始。在辦學理念方面，女子高校應做到“四個著眼于”：著眼于探索女性成長成才的特殊規(guī)律和女性教育的內在機理，著眼于發(fā)掘女性的最大潛力并為女性創(chuàng)造最適宜的教育模式和教育環(huán)境，著眼于引領女性在社會發(fā)展中積極承擔自身的社會責任、彰顯自身的社會價值，著眼于推動女性教育向特色化、精品化、國際化等方向發(fā)展。通過總結歷史經驗、借鑒境外理念、分析社會現實，從而形成符合時代需要、體現女性特色的辦學理念。在確定辦學定位的過程中，女子高校正確把握好4個方面的辯證關系，即把握好規(guī)范辦學與特色辦學的關系，把握好傳承經驗和創(chuàng)新模式的關系，把握好統(tǒng)籌推進和重點突破的關系，把握好內涵發(fā)展與規(guī)模效應的關系。具體來說：在層次定位上，應堅持以本科教育為主，積極向研究生教育邁進；在類型定位上，應堅持以教學型為主，積極向教學研究型發(fā)展；在學科定位上，應堅持以人文社會科學和管理科學為主，多學科協(xié)調發(fā)展；在人才培養(yǎng)定位上，應堅持以培養(yǎng)復合型女性人才為主，大力培養(yǎng)引領社會發(fā)展的女性精英人才；在服務面向定位上，應堅持立足地方、面向全國；在規(guī)模定位上，應堅持適度發(fā)展，保持6000人左右的規(guī)模。

(二)推進學科建設，打造優(yōu)勢學科

學科是大學的核心要素，學科優(yōu)勢體現大學的辦學優(yōu)勢，構成大學的核心競爭力。創(chuàng)建女子高校，至關重要的一個方面就是要打造優(yōu)勢學科。由于女子高校的學科建設起步較晚，基礎比較薄弱，辦學資源有限，在學科建設方面必須揚長避短、另辟蹊徑。首先，要選準突破點，女子高校新建之初，在“大、老、常”的學科方面，很難與老牌的大學競爭，只能按照“有所為、有所不為”的原則，選擇“小、新、特”的學科作為突破口，尤其是普通院校尚未涉足的一些邊緣學科、交叉學科、新興學科，女子高校要想方設法去填補“空白”，占領“地盤”。其次，要搶占制高點，女子高校在婦女與性別研究及相關領域有一定的優(yōu)勢，應該以此作為學科建設的主攻方向，進一步整合資源、加大投入，做大做強、求精求深，努力占領學科制高點，切實掌握話語權。再次，要堅持協(xié)同創(chuàng)新，女子高校要在立足實際的基礎上，積極主動地與相關產業(yè)、重點地區(qū)進行無縫對接，選準在某些領域(如家政服務、社會工作、養(yǎng)老服務、時裝設計)開展深度合作，充分運用協(xié)同創(chuàng)新的理念和機制，竭力把握主動權、搶占制高點、開創(chuàng)新局面。

(三)堅持人才強校，加強師資隊伍建設

師資力量是決定大學辦學水平的第一要素。只有一流的師資隊伍，才能培養(yǎng)一流的學生、創(chuàng)造一流的學術成就，因此要辦好女子高校，必須把人才強校作為學校最重要的發(fā)展戰(zhàn)略，努力建設高水平的師資隊伍。首先，要抓緊招攬和儲備高層次人才，暢通人才引進“綠色通道”，吸引海內外優(yōu)秀人才加盟，既應現實之急需，又作為未來之儲備。其次，要創(chuàng)新教師管理制度，設立人才發(fā)展“特區(qū)”，依托重點學科專業(yè)、重點研究基地和重大科研項目，構建“學科帶頭人+創(chuàng)新團隊”的人才組織新模式，探索建立符合國際慣例的培養(yǎng)、使用、服務、評估一體化的管理機制，努力造就一支結構優(yōu)化、素質良好、富有活力、善于創(chuàng)新的高水平教師隊伍。

(四)實施精英教育，培育高層次女性人才

培養(yǎng)女性精英是創(chuàng)建女子高校的出發(fā)點和落腳點。首先，要明確人才培養(yǎng)目標的定位。盡管女子高校在短期內受到生源質量、師資水平、辦學資源、發(fā)展環(huán)境與社會支持等多種因素的制約，很難全力投入精英教育之中，而必須順應大眾化教育的需要，但是必須從一開始就要堅持精英教育的價值取向，用高標準的定位來引領學生奮發(fā)向上，向女性精英的成才目標邁進。其次，要探索最優(yōu)化的培養(yǎng)制度，要學習借鑒西方發(fā)達國家女子高校培養(yǎng)女性精英的先進經驗，積極探索我國女性精英的成長規(guī)律和培養(yǎng)機制，大力開發(fā)體現時代要求、彰顯中國特色、適應女性發(fā)展的課程體系，注重培養(yǎng)學生的女性意識、科學素養(yǎng)、生活情趣、專業(yè)技能、領導能力和可持續(xù)發(fā)展能力。

(五)加強婦女與性別研究，打造“女字號”科研品牌

科學研究是現代大學的重要職能，也是體現現代大學存在和發(fā)展價值的重要方面，更是創(chuàng)建辦學特色、提升綜合實力的重要途徑。在我國大力推進男女平等基本國策的大背景下，女子高校應主動承擔起引領和支撐女性發(fā)展的學術使命，切實把婦女與性別研究作為主攻方向，精耕細作、深入探索，努力打造“女字號”的科研品牌，力爭成為婦女與性別研究的主陣地和大本營。一方面，要堅持以馬克思主義為指導，推動馬克思主義婦女觀中國化、時代化、大眾化，運用多學科的理論和視角，深入研究婦女與性別領域的重大理論與實踐課題，推出一系列具有標志性的學術成果，構建符合時代需要、彰顯中國特色的婦女與性別理論體系和話語體系；另一方面，要堅持學以致用，用婦女與性別的理論和視角來研究社會生活各個領域出現的新問題，不斷提出新理論、新觀點、新方法，切實提高婦女與性別理論解釋社會現象、解決社會問題的能力，為推動男女平等基本國策的實施和先進性別文化的傳播提供理論支撐和方法指引。

(六)拓展辦學資源，改善辦學條件

大學的發(fā)展離不開經費支持。只有具備充足而靈活的辦學資源，才能保證大學改進教學和研究條件，維系高水平的教師隊伍，開發(fā)新的前沿學術項目。目前發(fā)達國家和地區(qū)的許多名牌大學，辦學經費投入都十分巨大，籌資渠道也很廣泛，除了政府投入以外，還有大學經營、校友捐贈、慈善捐贈、財團支持等等。但事實上，世界幾乎所有的大學都面臨著經費短缺的難題。對于我國的女子高校而言，經費短缺的問題顯得尤為突出，要創(chuàng)建女子高校，必須大力拓展辦學資源，改善辦學條件。首先，要積極爭取政府加大對女性高等教育的投入，積極承接國家級的重大項目，主動為地方政府、企事業(yè)單位提供有償服務，使學校獲得廣泛的經費支持。其次，倡導大學經營的理念，積極舉辦附屬產業(yè)、繼續(xù)教育、遠程教育、專項培訓等，從而拓寬經費來源渠道。再次，要積極推進校企合作和后勤社會化改革，與企業(yè)、銀行、科研機構開展項目合作，主動吸納社會資金，借助社會力量來推動學校的基本建設，改善學校的辦學條件，使學校能夠輕裝上陣，集中財力加快內涵建設。

(七)拓寬國際視野，推進開放辦學

在歐美、日本、韓國等一些發(fā)達國家和地區(qū)，經過近一個半世紀的發(fā)展，女子高校已經在人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承與發(fā)展等方面取得了較為顯著的成就，形成了較為成熟的辦學模式，在社會上確立了很高的地位，尤其是涌現出了一批高水平、國際化的女子高校品牌。相比之下，我國的女子高校起步較晚、起點較低、基礎較弱，無論是辦學規(guī)模、辦學條件、辦學水平，還是辦學理念、辦學資源、辦學效益，都表現得明顯滯后。在新的歷史起點上，我國的女子高校要實現快速崛起，必須突破傳統(tǒng)觀念，拓寬國際視野，主動融入女性高等教育的國際化潮流之中，積極構筑與國外高水平女子大學交流合作的渠道，在深入學習和合理借鑒國外女子高校先進辦學經驗的基礎上，有計劃地引進國外高水平女子大學的優(yōu)質教育資源，包括品牌課程、原版教材、高層次人才、精英女性人才培養(yǎng)模式、女校管理模式、女校精品校園文化等等，探索建立與國外高水平女子大學合作培養(yǎng)女性精英人才的新模式、新機制、新平臺，同時加強與國外其他高等院校、科研機構以及非政府組織的合作，積極承接國際合作項目，從而使我國的女子高校不斷走向世界。

綜上所述，在高等教育發(fā)展的新常態(tài)下，女子高校必須從實際出發(fā)，因校制宜，在精準定位的基礎上，不斷創(chuàng)新發(fā)展路徑、優(yōu)化辦學模式、推動跨越發(fā)展，力爭以自身的特色和優(yōu)勢自立于中國普通高校之林。

[1] 習近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學師生座談會上的講話[N].人民日報，2014-05-05(2).[2] 胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進 為全面建成小康社會而奮斗——在中國共產黨第十八次全國代表大會上的報告[N].人民日報，2012-11-18(5). [3] 國務院教育工作座談會側記之四：高等教育要提高質量辦出特色[N].人民日報，2006-11-28(2). [4] 杜祥培.我國女子大學的歷史、現狀和未來[J].當代教育論壇(宏觀教育研究)，2007,(3)：48-50.

(責任編輯 王 靈)

Direction and Path of the Development of Women’s Colleges under China’s New Normal

HU Yi-Hua

(Wuhan Conservatory of Music, Wuhan 430060, China; Wuhan University, Wuhan 430072, China)

Under the new context of economic and social development, women’s colleges should come to terms with their responsibilities and aim their own development according to the reality and current trends. The women’s colleges should become the base of female elites training, leader of advanced gender culture, promoter of regional economic and social development, carrier of fine female education, model of diverse higher education, and bridge of international communication and cooperation. Therefore, we should choose the right path, appropriate objectives and clear orientation. We should promote discipline and faculty construction. We should also take measures to strengthen gender study, training of female talents, improve education facilities and condition, increase international cooperation and promote open education.

women’s college ; development; direction; path

2017-01-10

湖南省教育科學“十二五”規(guī)劃2011年青年專項資助課題“中西方女子高等教育比較研究”(項目編號：XJK011QJB002)；2014年湖南省思想政治教育中青年杰出人才支持計劃(項目編號：湘教工委通〔2014〕90號) 作者簡介：胡藝華(1978—)，男，武漢音樂學院思想政治課部副主任，教授，博士；武漢大學哲學博士后科研流動站在站博士后，主要從事馬克思主義哲學、思想政治教育、高等教育管理等研究。

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1008-6838(2017)02-0085-08