陳瀟

千教萬教，教人求真。千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。一定意義上講，教學(xué)的過程不是簡單的知識傳授，而是一種育人的動態(tài)過程。學(xué)生的本質(zhì)是人，教學(xué)的魅力也許就是教一位不諳世事的兒童成長為一名有情感、有思想的人。

那天的教學(xué)內(nèi)容是朋友之間。為激發(fā)學(xué)生興趣，我準(zhǔn)備了兩首歌曲導(dǎo)入?！斑@些年，一個(gè)人；風(fēng)也過，雨也走……”熟悉的旋律、親切的歌詞，我不由自主地哼唱起來。底下的同學(xué)們也難得一片安靜、端端正正地傾聽著。突然，有個(gè)小男孩兒高喊：“老師，我后面的女生哭了?！表樦奈恢猛?，果然，他后面的那個(gè)女孩兒的臉上掛上了兩串晶瑩剔透的淚花兒。

我走到她的身旁，準(zhǔn)備安慰一下她。“你怎么了，是哪里不舒服嗎？”我輕聲問道。但是她只是默默地流淚，一言不發(fā)。我又詢問她的同桌：“是誰欺負(fù)她了嗎？”還是沒有得到肯定的回答。我有點(diǎn)不知所措了，只好遞給她一張紙巾，讓她擦拭一下臉上的淚水。

受這件突發(fā)事件的影響，孩子們的注意力完全沒有放到歌曲當(dāng)中去。我只好又繼續(xù)點(diǎn)開第二首歌曲《我的好兄弟》，請他們欣賞?？墒?，歌曲還未播放至一半，又有幾位同學(xué)哭泣起來。這下，我可徹底亂了套了。

怎么回事，平時(shí)上課他們都和我嬉皮笑臉的，怎么今天才播放了兩首歌曲，竟然這么多人痛哭起來。我死死地盯著屏幕上的進(jìn)度條，終于，它走到了盡頭。還未等我開口說話，有好事的同學(xué)就搶著說：“老師，有7位同學(xué)哭了?！?/p>

我詢問他們哭泣的原因，是因?yàn)檫@兩首歌曲嗎？那七位同學(xué)紛紛點(diǎn)了點(diǎn)頭?！澳悄銈兟牭竭@兩首歌曲，想到什么了？”我繼續(xù)發(fā)問。七位同學(xué)沉默不語，我掃視一眼其他同學(xué)，發(fā)現(xiàn)角落里有一只小手正高高舉起。“來，你告訴老師，剛剛你想到了什么？”“我想到了爸媽，還有哥哥、姐姐?！蔽⑷醯穆曇艋卮鸬?。我的心里有些失望，畢竟這兩首歌的主題是朋友。這時(shí)，另外一位同學(xué)舉手了，我像看到了希望的曙光一般，充滿了期待?！袄蠋煟抑浪麄?yōu)槭裁纯奁?，因?yàn)樗麄冇械氖亲∽x生，有的在托教里，要一周才能回家一次。而且他們的爸爸、媽媽都在外工作，一年才能見一次?！彪m然不是我想要的答案，但是我明白這件事情我繞不過去了。

“是啊，咱們班有相當(dāng)一部分同學(xué)因父母在外務(wù)工，只得和爺爺、奶奶或者在托教里生活。剛剛老師播放的兩首歌曲，讓你們想起了親人。他們關(guān)心、愛護(hù)你們，為了你們的生活質(zhì)量，卻又不得不在外奔波。當(dāng)你們在想念他們的同時(shí)，我想你們的父母也一定在想念你們。我們的一生中會遇見很多人，大多數(shù)只是過客，但父母卻是你們一生的眷念。這節(jié)課，我們就來表達(dá)一下我們心中的那份情誼?！?/p>

我掏出手機(jī)，打開錄像功能，說道：“或許你的親人、朋友現(xiàn)在不在你們的身邊，但我們可以通過寫信、錄一段留言的方式來表達(dá)我們的心情。”

第一個(gè)拍攝的是班長，一位可愛、漂亮的小女孩兒。鏡頭對準(zhǔn)了她，她顯得有幾分羞澀：“爸爸、媽媽，我想你們了，你們什么時(shí)候才能回來啊？”說完，便號啕大哭起來，這哭聲一定是她內(nèi)心壓抑已久的情感表達(dá)。我的內(nèi)心也柔弱起來，這群小家伙幾歲時(shí)就成了留守兒童，他們的父母就如同候鳥一般，一年一個(gè)來回。在他們的記憶里，父母就是過年時(shí)節(jié)的訪客。

課后，我找到了他們父母的聯(lián)系方式把他們的思念都一一寄送出去。笑是感情的舒展，淚是感情的凈化，無言的純樸所表示的情感，才是最豐富的。這節(jié)課，四十人的班級，十幾人淚濕衣衫。這對我也是一次心靈的觸動，情到深處不由人。血緣，這一條無形的紐帶，一端連著父母，一端連著孩子。孩子，是父母深深的牽掛；父母，是孩子心中濃濃的眷戀。

人類是帶著感情來的，這些平日里或天真爛漫、或可愛無邪、或調(diào)皮搗蛋的孩子，看起來是那樣無憂無慮。但又有誰知道在他們幼小的心靈之中，也藏有一份醇厚的思念呢？