怎樣在課堂中建立和諧的師生關(guān)系

張?zhí)燧x

【中圖分類(lèi)號(hào)】G625 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）06-0147-02

師生關(guān)系是教學(xué)中的動(dòng)力系統(tǒng)，它制約著教育的進(jìn)程，影響著教育的成果。和諧、良好的師生關(guān)系有利于提高教育教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目的。那么，如何在教學(xué)活動(dòng)中來(lái)建立和諧的師生關(guān)系呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手。

一、“民主、平等”的原則，是建立和諧師生關(guān)系的重要前提

民主、平等是現(xiàn)代師生良好關(guān)系的基礎(chǔ)，民主型的師生關(guān)系是最理想的師生關(guān)系，它不僅僅需要學(xué)生尊重教師，同時(shí)教師也應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性與人格尊嚴(yán)，特別是對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育時(shí)，一定要時(shí)刻注意對(duì)學(xué)生人格的尊重，注意方式方法，拿捏尺度得當(dāng)，既要寬容理解又要嚴(yán)格要求?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是家中的“小皇帝”或“小公主”，加之家庭條件比較優(yōu)越，造成了自尊心和自信心較為脆弱，甚至個(gè)別學(xué)生人格上有一定缺陷，本能防衛(wèi)意識(shí)強(qiáng)，逆反心理重，受人尊重的需要及愿望強(qiáng)烈。有些學(xué)生在與人溝通交流時(shí)，喜歡以自我為中心、霸道霸氣、聽(tīng)不進(jìn)相反意見(jiàn)，對(duì)教師的批評(píng)教育容易抵觸，甚至對(duì)立和敵視。教師除了盡最大努力引導(dǎo)教育好他們，更重要的是要尊重他們。讓他們感覺(jué)到老師對(duì)他們的愛(ài)。人非草木，孰能無(wú)情，時(shí)間長(zhǎng)了同學(xué)們就會(huì)愿意和老師溝通，與老師配合。從而使師生之間形成一個(gè)相互尊重、相互理解、相互關(guān)愛(ài)的和諧融洽的氛圍。

二、創(chuàng)造寬松的教學(xué)環(huán)境，是建立和諧師生關(guān)系的重要條件

1.要尊重學(xué)生。美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人性最深切的稟質(zhì)乃是被人賞識(shí)的渴望。由于師生彼此受到的傳統(tǒng)教育、教學(xué)習(xí)慣的影響，導(dǎo)致在教育教學(xué)管理中不僅管的“死”，而且使師生關(guān)系束縛的緊，學(xué)生敬畏教師，在被動(dòng)中接受知識(shí)，使得師生之間像是領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者?，F(xiàn)在的許多教師還認(rèn)為高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，其實(shí)這樣的管理只會(huì)對(duì)少數(shù)成績(jī)優(yōu)等的學(xué)生是有利的。

2.虛心請(qǐng)教，把學(xué)生當(dāng)“老師”。古語(yǔ)有云：“三人行，必有我?guī)熝伞?、“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，這些都說(shuō)明了每個(gè)人都是優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)并存的共同體。如果學(xué)生一有缺點(diǎn)和讓老師不滿(mǎn)意的表現(xiàn)，就一味的訓(xùn)斥、懲罰，時(shí)間一長(zhǎng)，只會(huì)使學(xué)生因?yàn)闈M(mǎn)足不了“被賞識(shí)的渴望”而喪失信心。所以傳統(tǒng)的管理模式也不符合新教育理念的需要，不符合教育為了一切學(xué)生的思想。因此，我認(rèn)為創(chuàng)造寬松的教學(xué)環(huán)境是教師義不容辭的責(zé)任。

3.多微笑，少斥責(zé)。學(xué)生在輕松、和諧、愉悅的教學(xué)環(huán)境中易于產(chǎn)生激情、興趣和意想不到的創(chuàng)造性思維和豐富的想象力。“感人心者，莫過(guò)乎情”。以情動(dòng)人是教師教學(xué)中常用的方法。教師在教學(xué)中的微笑、表?yè)P(yáng)，都可表現(xiàn)出教師愛(ài)的真情。幽默詼諧的教學(xué)藝術(shù)等會(huì)讓學(xué)生不知不覺(jué)從內(nèi)心接受教師，自覺(jué)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這是教師以自身的人格魅力去感染和影響學(xué)生而建立起來(lái)的平等、融洽的師生關(guān)系。

三、和諧的師生關(guān)系來(lái)源于教師不泯的童心

教師的年齡與學(xué)生的年齡有差距，這往往成了師生溝通的一道障礙，如果我們教師能打破年齡障礙，就可以使學(xué)生與教師之間的心理距離縮短，感情融合，從而建立良好的師生關(guān)系。

而這些，首先要建立在熱愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上，教師要無(wú)微不至、始終如一的關(guān)懷學(xué)生成長(zhǎng)，竭盡全力幫助他們解決困難，站在學(xué)生平等的地位去理解學(xué)生，和學(xué)生一起唱歌，一起跳舞，一起游戲。在這些活動(dòng)中，不僅僅是教師了解了學(xué)生，而且學(xué)生也有機(jī)會(huì)近距離接觸老師，他們才會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)老師也是一個(gè)熱情活潑、和藹可親、多才多藝的人，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，親近你。這種在學(xué)習(xí)、活動(dòng)中建立起來(lái)的平等、互助的朋友伙伴般的關(guān)系，無(wú)疑是建立好師生關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。

四、應(yīng)在課堂上采用多樣化的教學(xué)手段

1.設(shè)適當(dāng)?shù)那榫埃诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)。創(chuàng)造和利用情景組織課堂教學(xué)，可以給學(xué)生營(yíng)造交際氛圍，引發(fā)學(xué)生參與交際的興趣，培養(yǎng)他們使用英語(yǔ)的能力。把教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際相聯(lián)系，模擬真實(shí)生活情景，將最大限度地調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，并力求課堂教學(xué)生動(dòng)、形象、活潑。

2.用開(kāi)放式或討論式教學(xué)。復(fù)述、表演、辯論、演講、口頭作文等訓(xùn)練方法，均使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)鍛煉實(shí)踐英語(yǔ)的膽量和英語(yǔ)口語(yǔ)能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生有更多的時(shí)間和空間表現(xiàn)自我。

3.用先進(jìn)的教學(xué)媒體。隨著多媒體、影碟機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的廣泛運(yùn)用，英語(yǔ)教師應(yīng)充分運(yùn)用這些媒體，根據(jù)課文具體內(nèi)容，制作直觀易懂的課件，使課文中角色鮮活起來(lái)，刺激學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。先進(jìn)的媒體還可以增加課文知識(shí)的信息量，加大課堂教學(xué)內(nèi)容的容量，提高單位課時(shí)的效率，使英語(yǔ)教學(xué)實(shí)現(xiàn)“多信息”、“高密度”、“快節(jié)奏”的先進(jìn)教學(xué)模式。

4.展多彩的課外活動(dòng)。豐富多彩的課外活動(dòng)是英語(yǔ)課堂教學(xué)的最好輔助形式，是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分。課外活動(dòng)的形式可多種多樣，如組建課外興趣小組，辦英語(yǔ)小報(bào)，出英語(yǔ)墻報(bào)，組織課外閱讀，開(kāi)展英語(yǔ)歌曲、話(huà)劇表演等競(jìng)賽，辦英語(yǔ)廣播、英語(yǔ)講座等活動(dòng)。這些活動(dòng)均能開(kāi)闊學(xué)生視野，清除心理疲勞，保持較高的學(xué)習(xí)興趣，融洽師生情感，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。

五、教學(xué)中做到張弛有度、留有余地，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

教師要做好學(xué)生的引路人。在教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。教師在教學(xué)中不能只是作填鴨式和滿(mǎn)堂灌的教學(xué)。而是要注意融會(huì)貫通教學(xué)大綱的要求和內(nèi)容，把握教材的精髓，要精選一些具有代表性、擴(kuò)展性、趣味性和生活性的話(huà)題，使學(xué)生在話(huà)題中能充分發(fā)揮所學(xué)知識(shí)，這樣既鍛煉了語(yǔ)言交際能力，又復(fù)習(xí)鞏固并創(chuàng)造性地應(yīng)用了所學(xué)知識(shí)，還能激發(fā)學(xué)生去關(guān)注日常生活中的英語(yǔ)知識(shí)。教師在課堂上要用啟發(fā)式教學(xué)，把話(huà)題提出來(lái)，但并不一定要在課堂上把什么都講完，應(yīng)留有余地，也不一定有問(wèn)必答，要給學(xué)生一些啟示，激勵(lì)他們課堂外的自學(xué)。

總之，科學(xué)、民主、平等的和諧師生關(guān)系有助于提高課堂教學(xué)的效率，有助于發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，有助于師生的身心健康和全面發(fā)展。如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。因?yàn)榻處煿ぷ鞯膶?duì)象是不斷發(fā)展變化的個(gè)性不一的未成年人，如何處理好與他們的關(guān)系，需要我們教師通過(guò)創(chuàng)造性的工作，因時(shí)、因地、因事、因人制宜地去尋找適合自己教育對(duì)象的方式和方法，方可構(gòu)建一種和諧、溫馨的師生關(guān)系，從而有效地推進(jìn)新課程的實(shí)施與教學(xué)改革。