全日制工程碩士研究生課程體系改革研究

王一+鄭寅穎++賀禮紅

【摘要】本文從全日制工程碩士研究生課程體系改革的目標(biāo)入手，著重分析了課程體系改革的原則，提出了課程體系改革的建議，以加快全日制工程碩士研究生課程體系改革。

【關(guān)鍵詞】全日制 工程碩士 研究生課程體系 改革

【基金項(xiàng)目】中國(guó)計(jì)量學(xué)院中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)2015年研究課題2015Y0502-“新常態(tài)”下全日制工程碩士研究生課程體系的建設(shè)與改革。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G420 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）07-0251-02

課程體系是全日制碩士研究生教學(xué)的知識(shí)載體，對(duì)研究生教學(xué)有著重要的指導(dǎo)意義。但是，在新課改背景下，傳統(tǒng)的全日制工程碩士研究生課程體系有著很多缺陷，無(wú)法滿(mǎn)足研究生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的需求。因此，全日制工程碩士研究生課程體系改革成為新課改背景下高校課程改革的重要任務(wù)，各高校積極改革工程碩士研究生課程體系，增強(qiáng)課程體系的實(shí)用性和全面性。研究全日制工程碩士研究生課程體系改革不僅能夠優(yōu)化課程體系，而且對(duì)工程碩士研究生人才培養(yǎng)有著深刻意義。

1.課程體系改革的目標(biāo)

1.1培養(yǎng)復(fù)合型人才

綜合化發(fā)展已經(jīng)成為土木工程教育的重要發(fā)展方向。在這種情況下，全日制工程碩士研究生課程體系改革應(yīng)積極重視復(fù)合型課程體系的構(gòu)建，既要設(shè)置專(zhuān)業(yè)課程，也要設(shè)置人文社科類(lèi)課程和自然學(xué)科類(lèi)課程，著重培養(yǎng)復(fù)合型人才。

1.2培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與能力

隨著工程行業(yè)的發(fā)展，工程行業(yè)對(duì)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化人才的需求量逐漸加大，在這種情況下，工程碩士研究生課程體系改革應(yīng)加強(qiáng)重視專(zhuān)業(yè)課程的改革，積極培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)能力。為此，高校應(yīng)積極了解行業(yè)發(fā)展的新動(dòng)態(tài)和前沿技術(shù)，根據(jù)行業(yè)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步調(diào)整專(zhuān)業(yè)課程，使專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置符合工程行業(yè)的人才需求。另外，高校應(yīng)對(duì)原有的課程體系進(jìn)行調(diào)整，更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)，開(kāi)展實(shí)踐課程，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力。

2.課程體系改革的原則

2.1實(shí)用性原則

課程體系的改革應(yīng)積極遵循使用性原則，將課程內(nèi)容與工程實(shí)踐相結(jié)合。并且，全日制工程碩士教育并不是為了培養(yǎng)理論型人才，而是為了培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用人才，因此，工程碩士研究生課程設(shè)置應(yīng)突出實(shí)踐性，在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)知識(shí)的運(yùn)用，增強(qiáng)課程的實(shí)用性。

2.2針對(duì)性原則

在工程領(lǐng)域，不同的研究方向?qū)χR(shí)和技能有著不同的側(cè)重點(diǎn)。高校在改革工程碩士研究生課程體系的時(shí)候應(yīng)明確工程碩士應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，根據(jù)工程碩士的類(lèi)型和培養(yǎng)方向改革課程體系，使課程學(xué)習(xí)為工程碩士的日后工作服務(wù)，加強(qiáng)知識(shí)和工作技能的銜接。

2.3新穎性原則

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，新的工程技術(shù)層出不窮，而工程碩士研究生需要掌握新的工程知識(shí)和工程技術(shù)才能適應(yīng)工程行業(yè)的發(fā)展。在這種情況下，高校工程碩士研究生課程體系改革應(yīng)加強(qiáng)重視課程的新穎性，積極跟新教材版本，引入新的工程知識(shí)和工程技術(shù)。

3.課程體系改革的建議

3.1開(kāi)設(shè)多樣性選修課

高校應(yīng)積極鼓勵(lì)工程碩士研究生教師開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)選修課，并根據(jù)科研方向?qū)x修課程進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，使學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)與科研訓(xùn)練相銜接。另外，高校在設(shè)置工程碩士研究生選修課程的時(shí)候應(yīng)注重研究生專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的擴(kuò)寬，開(kāi)闊學(xué)生的視野，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3.2增加工程技術(shù)前沿課程

工程碩士研究生課程體系改革應(yīng)注重知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和技術(shù)的更新，積極開(kāi)設(shè)工程技術(shù)前沿類(lèi)課程，將工程前沿技術(shù)和前沿知識(shí)傳授給學(xué)生，吸收科技發(fā)展的新成果，提出陳舊落后、不符合時(shí)代發(fā)展的內(nèi)容，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科發(fā)展的新動(dòng)向、新成就和新問(wèn)題，使每個(gè)學(xué)生都掌握前沿技術(shù)。

3.3開(kāi)設(shè)實(shí)踐課程

工程碩士研究生課程體系改革應(yīng)加強(qiáng)重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)設(shè)實(shí)踐課程，將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)踐環(huán)節(jié)相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用。為此，高校應(yīng)針對(duì)工程碩士研究生的研究方向開(kāi)展實(shí)踐課程，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐練習(xí)的過(guò)程中內(nèi)化工程知識(shí)。另外，高校還可以與企業(yè)開(kāi)展合作，在企業(yè)建立實(shí)訓(xùn)基地，組織學(xué)生參加企業(yè)實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生在實(shí)際工作崗位上了解現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的工程知識(shí)和工程技術(shù)，提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力。

3.4加快課程建設(shè)

課程體系改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期的復(fù)雜工作，需要高校將課程改革納入研究生課程建設(shè)體系中，加強(qiáng)對(duì)課程體系改革的統(tǒng)一規(guī)劃。為此，高校應(yīng)設(shè)立專(zhuān)門(mén)的用于課程體系改革的資金，為課程體系改革購(gòu)置充足的設(shè)備，引入高水平教師和課程改革人員，保證課程體系改革的正常開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]周保莉.論工程碩士研究生課程設(shè)置及內(nèi)容改革——以項(xiàng)目管理工程碩士為例[J].繼續(xù)教育.2008（12）