唐曉剛

摘 要：初中教育階段是學(xué)生思想日漸成熟的一個(gè)重要階段，將德育教學(xué)的內(nèi)容滲透在思想品德教學(xué)過程中，可以有效地提高初中思想品德的教學(xué)質(zhì)量。文章主要分析初中思想品德教學(xué)中滲透德育的重要性，并提出具體策略，來提高初中思想品德的教學(xué)質(zhì)量，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中思想品德；德育；策略

在初中教育階段，思想品德教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生思想品德素養(yǎng)的一門重要課程，在初中思想品德課教學(xué)中滲透德育也是至關(guān)重要的。但是，在實(shí)際的初中思想品德教學(xué)中，教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響比較大，教學(xué)模式比較單一，德育滲透效果不明顯，因此，教師需要采取有效的德育滲透策略，將德育更好地滲透到教學(xué)中，提高初中思想品德課教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、在初中思想品德教學(xué)中滲透德育的重要性

在初中教育階段，學(xué)生普遍處于青春期，叛逆心理比較嚴(yán)重，身心發(fā)展不健全，思想意志比較薄弱，對世界的認(rèn)識、對人生的思考、對價(jià)值問題的考量等方面都還不成熟，而隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各種不良的社會(huì)風(fēng)氣、網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息等的快速傳播，很容易對學(xué)生產(chǎn)生一定的沖擊。有的學(xué)生很容易誤入歧途，再加上初中生的情緒波動(dòng)比較大，心智尚不成熟，需正確的疏通和引導(dǎo)，樹立正確的“三觀”，健康成長。因此，在初中思想品德課教學(xué)中滲透德育是至關(guān)重要的，可以提高學(xué)生的自控能力，幫助學(xué)生樹立良好的思想觀念，提升初中思想品德教學(xué)的質(zhì)量和水平。

二、在初中思想品德教學(xué)中滲透德育的具體策略

1.注重思想品德課教學(xué)過程中的德育滲透

在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師要將德育潛移默化地滲透在思想品德教學(xué)中，幫助學(xué)生形成正確的思想觀念。教師要根據(jù)教材的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況開展有效的政治課教學(xué)。例如，在“自立自強(qiáng)”這節(jié)課教學(xué)中，教師可以在上課之前讓學(xué)生提前搜索查找一些名人自立自強(qiáng)的故事，比如，腦癱畫家黃美廉、洪戰(zhàn)輝事跡等，這些都是一些自立自強(qiáng)、自強(qiáng)不息的典型，教師可以讓學(xué)生自己將故事講述出來，在課堂進(jìn)行交流和討論，這樣非常有利于培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)的品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的思想道德素質(zhì)。

2.利用多媒體教學(xué)工具來滲透德育

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)輔助設(shè)備在課堂教學(xué)活動(dòng)中得到了普遍的應(yīng)用，可以有效地提高課堂教學(xué)效果。所以，在初中思想品德課教學(xué)中，教師可以利用多媒體教學(xué)輔助設(shè)備，開展有效的課堂教學(xué)，滲透德育，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高思想品德課的教學(xué)的效率。此外，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教材的實(shí)際情況，合理地選擇多媒體教學(xué)輔助設(shè)備，可以有效地活躍課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生更加深入地理解教材和掌握教材，提高初中思想品德的教學(xué)效率。例如，在“大力發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)”這節(jié)課教學(xué)中，教師可以借助多媒體教學(xué)輔助設(shè)備，制作多媒體教學(xué)課件，給學(xué)生展示故宮、萬里長城、陶瓷等中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感，有效培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，提高初中思想品德教學(xué)的質(zhì)量。

3.注重思想品德課實(shí)踐教學(xué)中的德育滲透

在初中思想品德教學(xué)過程中，要注重實(shí)踐教學(xué)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，并將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際活動(dòng)中，提高學(xué)生的知識運(yùn)用能力。所以，教師在初中思想品德實(shí)踐教學(xué)中要注重德育的滲透作用，有效地提升學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如，在實(shí)踐教學(xué)過程中，可以組織學(xué)生開展調(diào)研活動(dòng)、參觀活動(dòng)等，幫助學(xué)生將所學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到實(shí)踐探究活動(dòng)中，提高初中思想品德教學(xué)的質(zhì)量。

在實(shí)際的思想品德課教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)滲透德育，引導(dǎo)學(xué)生建立良好的思想道德品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高初中思想品德教學(xué)的質(zhì)量和水平。

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（作者單位：甘肅省正寧縣紀(jì)村初中）