黃連智

班級管理是學(xué)校教育工作的重點。班級是實施素質(zhì)教育的主陣地，是學(xué)生發(fā)展個性、施展才華、演繹人生的小舞臺，是學(xué)生茁壯成長的沃土。班主任是班級工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是校規(guī)班紀(jì)的執(zhí)行者，肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)、引導(dǎo)和幫助學(xué)生全面、健康發(fā)展的重要責(zé)任。新時期，我國全面實施素質(zhì)教育，這對小學(xué)班主任提出了更高的要求。班主任工作看起來簡單，但要真正做好卻不容易。在班級管理工作實踐中，有的班主任費了許多心血，花了許多心思，但班級管理勞而無功，而有的班主任卻能非常輕松地就擁有了一個學(xué)風(fēng)正、班紀(jì)好、積極向上的班集體。原因是什么呢？我想，這與班主任的工作方法有很大的關(guān)系。筆者就班主任如何更加有效地開展工作談?wù)劀\見。

一、班主任要做好學(xué)生的表率

孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。實踐證明，表率作用做得好的班主任威信就高，便能取得較好的教育效果；反之，就難以實現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。由于班主任與學(xué)生接觸的時間較多，關(guān)系密切，班主任的一言一行、一舉一動都將潛移默化地影響著學(xué)生。比如，班主任是個工作勤懇認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，他的學(xué)生也一定勤奮工作積極進(jìn)取；班主任平時不講空話大話，他的學(xué)生也會真誠待人、誠實守信；班主任平時刻苦鉆研熱愛讀書，他的學(xué)生一定也會樂于閱讀努力上進(jìn)。因此，班主任的言傳重于身教，說得好不如做得好，無論何時何地，無論說話辦事，都可能給他的學(xué)生傳遞一種正能量的信息，增加學(xué)生對班主任的尊敬和信服感，并在班主任潛移默化的影響下，學(xué)會做一個踏實做事、恪守紀(jì)律、努力上進(jìn)的好學(xué)生。

二、班主任要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“沒有愛，就沒有教育”“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西” 。愛因斯坦說：“只有愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感”。筆者認(rèn)為，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是教師最基本的職業(yè)道德。班主任在一個班級中處于特殊的地位，雖然對學(xué)生有至高無上的管理權(quán)力，但不能濫用這個權(quán)力，不能高高在上、濫發(fā)施令。如果這樣，學(xué)生會對你畏而遠(yuǎn)之，導(dǎo)致教育管理的失敗。學(xué)生對不了解他們的老師，不關(guān)心他們的老師，不同情他們的老師，是不會輕易說出知心話和表露真情的，這種情況下，班主任的各種教育活動就難以達(dá)到預(yù)期的效果?？梢姡P(guān)愛學(xué)生，是連接師生思想感情的通道，是教育好學(xué)生的必要條件，是管好班級的有效途徑。

作為班主任，要處理好與學(xué)生的關(guān)系，要尊重學(xué)生的人格，不偏愛優(yōu)秀生，不歧視后進(jìn)生，不侮辱和體罰學(xué)生，要常常走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中去，和他們交朋友，建立真摯的師生感情，對學(xué)生要和顏悅色，平易近人，多說服，多開導(dǎo)，以自身的人格魅力去感化和影響學(xué)生。

三、班主任要全面了解學(xué)生

要做好全班學(xué)生的思想工作，班主任要對全班每個學(xué)生的思想狀況、家庭狀況、學(xué)習(xí)情況以及興趣愛好，必須全面了解。班主任可以通過召開家長會、家訪、訪問科任教師和其他學(xué)生或直接和學(xué)生談心的方式進(jìn)行了解。只有全面了解學(xué)生的情況，才能做到因材施教，有的放矢，最大限度地收獲教育的成果。學(xué)生的情況不同，教師必須用科學(xué)客觀的態(tài)度和一分為二的方法，觀察學(xué)生在校內(nèi)校外的表現(xiàn)是否一致，言行是否相符。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異樣，應(yīng)該認(rèn)真分析，弄清情況，及時解決問題。對學(xué)生的優(yōu)點缺點以及學(xué)生的特長興趣，班主任要有“備案”，對學(xué)生的情況心中有數(shù)了，做起教育工作來就更加具有針對性，教育效果才會更加明顯。

四、班主任要選好用好班干部

全班幾十號學(xué)生，各方面條件不盡相同，個性特點也千差萬別。如何組織他們開展工作，光靠班主任一個人的力量顯然是不夠的，這就必須有一個核心團(tuán)隊來協(xié)助，這個核心就是團(tuán)結(jié)在班主任周圍的班干部隊伍。他們是班級的管理者、領(lǐng)頭人，是班主任的得力助手，也是溝通教師與學(xué)生的橋梁。因此，選拔任用班干部及其重要，要把那些誠實、正直、熱情、有責(zé)任心、工作能力強(qiáng)，群眾基礎(chǔ)好的學(xué)生選拔出來，為他們樹立威信，鼓勵他們的工作，交給他們正確有效的工作方法，讓他們協(xié)助班主任的日常管理工作。通過他們，帶領(lǐng)全班同學(xué)一起努力前進(jìn)。有一支好的班干部隊伍，一定就會有一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃好班級。

五、班主任要認(rèn)真上好班會課

班會課，是每周一次的學(xué)習(xí)、生活、思想情況的總結(jié)，同時也是學(xué)生渴望老師對自己一周來做出評定的課。因此，上好班會課是個很重要的工作。有的老師以為，上班會課，只是講講衛(wèi)生、講講紀(jì)律，沒有多大作用，甚至有的老師把班會課用來上成學(xué)科教學(xué)課，這是不正確的。班會課要有主題、有目的、有針對性。除了老師的總結(jié)，還要讓學(xué)生針對班級建設(shè)工作進(jìn)行討論、發(fā)言、提出建議，讓學(xué)生可以吐露心聲。民主的班會，學(xué)生才覺得自己是班級的主人，是班級建設(shè)的參與者，由此，大家就都覺得有責(zé)任和義務(wù)一起把班級工作做好。

六、班主任要經(jīng)常和家長“聊聊天”

學(xué)校教育工作離不開家長的一起合力，家長是學(xué)生的第一任老師，也是孩子終生的老師，他們是最了解學(xué)生的情況的。班主任要把每個學(xué)生的家庭住址、家長聯(lián)系方式掌握清楚，經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，和他們聊聊孩子的情況。聯(lián)系家長的目的有幾種：一是了解性聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)和思想動態(tài)，提醒家長督促學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，完成家庭學(xué)習(xí)任務(wù)；二是報喜性聯(lián)系，向家長匯報學(xué)生一段時間在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活方面的良好表現(xiàn)，要家長鼓勵孩子不斷進(jìn)步；三是問題性聯(lián)系，告訴家長孩子最近存在的問題，一起商量解決的辦法。

班主任工作是一項較為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只要有一顆忠誠事業(yè)的心，熱愛事業(yè)之心，關(guān)愛學(xué)生之心，依法執(zhí)教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、總結(jié)經(jīng)驗、不斷學(xué)習(xí)，我們就一定能夠把班主任工作做得有聲有色。