馬聰

【摘要】高校是培養(yǎng)社會主義接班人的搖籃，也是堅定中國特色社會主義道路不動搖的根本。當(dāng)今自媒體時代下，多元化文化的碰撞，既是機(jī)遇、又是挑戰(zhàn)。利用網(wǎng)絡(luò)的傳播性，把握好社會主義價值觀的輿論風(fēng)向，加強(qiáng)高校學(xué)生社會主義意識形態(tài)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，才能夠?yàn)樯鐣髁x的發(fā)展奠定良好而穩(wěn)固的根基。

【關(guān)鍵詞】自媒體時代；高校學(xué)生；社會主義意識

自媒體時代的來臨，不僅讓人類進(jìn)入了高速發(fā)展的信息化時代，也面臨著網(wǎng)絡(luò)的多元化和復(fù)雜化。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，他既將繽紛多彩的世界舞臺呈現(xiàn)在我們眼前，又會讓我們面臨多重政治元素的沖突。這就要求高校在培養(yǎng)學(xué)生的同時，注重引領(lǐng)社會主義的主流價值觀，為培養(yǎng)中國特色社會主義接班人而努力。

一、自媒體時代高校學(xué)生社會主義意識形態(tài)建設(shè)的必要性

1、堅定中國特色社會主義道路的必然要求

梁啟超曾說過：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。由此可見，少年是一個國家的根基和希望。高校作為培養(yǎng)少年的重要場所，擔(dān)負(fù)著巨大的社會責(zé)任和歷史責(zé)任。一個大學(xué)的教育新制度必定是符合這個國家的主流價值觀，以社會的基本制度為準(zhǔn)則建立的。在美國，不論是私立學(xué)校或公立學(xué)校，都有濃厚資本主義意識色彩的通識課程。在中國，堅定走馬克思主義道路、堅持中國特色社會主義發(fā)展觀，是我國大學(xué)和國外大學(xué)的本質(zhì)區(qū)別。而在自媒體時代，文化相互交融、相互碰撞又相互滲透。西方的敵對勢力會通過合作辦學(xué)、交流學(xué)習(xí)等多種方式進(jìn)行文化滲透。這中滲透包括對西式生活方式的傳播、文明的美化等各個方面。如何穩(wěn)固大學(xué)生的思想根基，是當(dāng)前高校教學(xué)中的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。這要求我們堅定黨的教育方針，深入到大學(xué)生思想教育的各個層面。

2、鞏固主流思想的必然要求

大學(xué)生的人生觀、價值觀正處于形成的關(guān)鍵期，對于外界的信息判斷還略顯淺薄，因此主流媒體的輿論導(dǎo)向就顯得尤為重要。與傳統(tǒng)媒體不同的是，自媒體具有高度的靈活性和自由度，這就使得“把關(guān)”顯得非常困難，這種情況下，一味靠堵是不行的，關(guān)鍵在于疏通和引領(lǐng)。我們可以多培養(yǎng)正能量的網(wǎng)絡(luò)信息、營造積極向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，培養(yǎng)大學(xué)生正確的價值觀，主動去抵制不良誘惑。

二、高校學(xué)生社會主義意識形態(tài)現(xiàn)狀分析

1、自媒體時代高校學(xué)生意識形態(tài)教育特點(diǎn)

由于高校政治紀(jì)律的寬松化、思想文化的多元化、科學(xué)研究的學(xué)術(shù)化等多方面因素，各種豐富的文化元素都在校園中交流碰撞。封建糟粕的殘留思想、西方文化甚至是邪教傳播，都給高校的社會主義教育帶來阻礙。而受當(dāng)今社會物欲化、浮躁化的社會風(fēng)氣影響，師生更關(guān)心自身利益與價值的實(shí)際問題，對于社會主義理想的意識形態(tài)關(guān)切度不夠，這也給高校推進(jìn)社會主義教育帶來了阻礙。

2、自媒體時代高校學(xué)生社會主義面臨的挑戰(zhàn)

首先，學(xué)生對于高校開展的思想教育課興趣不夠，教師僅僅是將課本上的理論知識照搬來硬塞給學(xué)生，課堂沒有互動，師生沒有交流，學(xué)生自然對思想理論課產(chǎn)生不了學(xué)習(xí)興趣。其次、微信、微博的火熱代替了傳統(tǒng)的交流方式，學(xué)生更愿意在這種自由寬松的環(huán)境下來接觸自己感興趣的知識，這就使得傳統(tǒng)的教學(xué)方式更加落伍，甚至流于形式。

三、自媒體時代大學(xué)生社會主義意識形態(tài)建設(shè)路徑

1、充分發(fā)揮自媒體優(yōu)勢

盡管自媒體帶來了大量紛雜的文化信息，但其益處依然不容小覷。如資源之間的共享、群體間的學(xué)習(xí)交流等等。這樣一個多元化的信息平臺，意味著我們可以學(xué)習(xí)到法制、公平、獨(dú)立、開放等多種社會主義核心價值體系。過去我們的教育方式都為老師教、學(xué)生聽。老師教的什么，學(xué)生就學(xué)了什么。具有很大的局限性。而自媒體憑借其快速的傳播性、廣闊的平臺性給這種傳統(tǒng)方式帶來了變革。一種問題可以有多個看法，一件事情能分為好幾個層面。資源得到共享，這意味著我們能在更短的時間里得到更多的知識，進(jìn)行彼此的交流合作。不得不說是一個非常珍貴的學(xué)習(xí)平臺。師生之間教學(xué)相長，共同進(jìn)步。作業(yè)也可以用電子檔的方式，既方便快捷，又節(jié)約了教學(xué)成本，何樂而不為。

2、健全自媒體管理機(jī)制

建立健全相關(guān)法律制度，對于一些滋事鬧事，引起公眾恐慌的與言論和不利于社會穩(wěn)定和諧的行為進(jìn)行處罰。通過法律法規(guī)的建立，讓大學(xué)生明白，什么事情可以做，什么不能做，即有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。如此一來，才能夠規(guī)范公眾人物的行為，讓他們?yōu)榇髮W(xué)生樹立良好的行為榜樣，從而幫助大學(xué)生樹立良好的社會主義價值觀。

發(fā)揮自媒體的輿論導(dǎo)向作用。自媒體在大學(xué)生生活中的運(yùn)用無處不在。單靠法律道德的約束是不夠的，還需要大學(xué)生提高自身素質(zhì)，甄別各種不文明、不健康信息。尤其是在手機(jī)端的自媒體環(huán)境方面，充斥著大量造謠、虛假信息，具有極大的負(fù)面影響。非常不利于社會主義核心價值觀的教育。因此，我們要保持社會主義核心價值觀占據(jù)輿論的主要潮流，時時關(guān)注網(wǎng)絡(luò)動向，發(fā)布權(quán)威信息，確保社會主義的主體思想地位。防止蝴蝶效應(yīng)，才培養(yǎng)出能夠成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

3、改變傳統(tǒng)社會主義教育形式

在實(shí)踐中加深對社會主義的理解。通過開展主題活動，如五四青年節(jié)、八一建軍節(jié)等等，以生動的詩詞朗誦，感人的英雄事例，來加強(qiáng)大學(xué)生對社會主義的理解。引導(dǎo)社會主義的核心價值觀深入課堂和活動中去，充分表現(xiàn)出社會主義優(yōu)越性。最后我們要通過大學(xué)生參加社會實(shí)踐，加強(qiáng)他們對于國情省情的了解，如引領(lǐng)大學(xué)生支教、支醫(yī)等活動，增進(jìn)他們對社會主義的認(rèn)知，培養(yǎng)他們的人生價值觀。

運(yùn)用多種載體，以豐富的形式展現(xiàn)社會主義的各項(xiàng)內(nèi)容。如大學(xué)生比較愿意接受的圖片。動漫等。要比起文字更易理解，也更易牢記。當(dāng)然，我們在教育過程中，也應(yīng)當(dāng)針對不同群體的不同特點(diǎn)，進(jìn)行各種層面的社會主義教育。如少數(shù)民族，可以多開展民族團(tuán)結(jié)為主題的活動。幫助他們更好融入到社會主義大家庭。

在平等、自由的氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。自媒體之所以占據(jù)主流的原因，就在于他創(chuàng)造了寬松的交流平臺。我們在教學(xué)過程中也應(yīng)該重視這一點(diǎn)，不要以傳統(tǒng)的師生關(guān)系在課堂呈現(xiàn)，而是在平等的角度，以大學(xué)生感興趣的點(diǎn)作為切入，結(jié)合圖片視頻進(jìn)行社會主義知識的教學(xué)。只有這樣，教師的教學(xué)內(nèi)容才更易被大學(xué)生接受。

四、結(jié)語

隨著社會的發(fā)展變革，我國的社會主義發(fā)展也進(jìn)入了“深水期”。大學(xué)生的行為思想，不僅影響著他們在社會主義建設(shè)中的方方面面，也推動了我們中國特色社會主義道路的發(fā)展。由此可見，對大學(xué)生進(jìn)行社會主義意識形態(tài)建設(shè)的必要性和重要意義。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 丁 凱， 宋林澤. 自媒體視域下的高校宣傳教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)[J]. 教育研究， 2015（4）：49-56.

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