【摘要】現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)在大學(xué)生的培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用。本課題從獨(dú)立學(xué)院發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，進(jìn)一步分析與探討了中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的影響，并對(duì)此提出了科學(xué)的應(yīng)對(duì)策略。

【關(guān)鍵詞】文學(xué)；獨(dú)立學(xué)院；綜合素質(zhì)

21世紀(jì)，是一個(gè)以知識(shí)、智力以及創(chuàng)新能力為基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，能力已經(jīng)成為這個(gè)時(shí)代支配與操縱社會(huì)的主導(dǎo)力量，人類(lèi)唯有依靠能力實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。大學(xué)是人才培養(yǎng)的搖籃，承擔(dān)著為社會(huì)與企業(yè)輸送優(yōu)秀員工的任務(wù)。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的高等教育事業(yè)發(fā)展迅速，大學(xué)也逐年擴(kuò)招，根據(jù)官方統(tǒng)計(jì)，2016年應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到八百萬(wàn)，就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。國(guó)內(nèi)大學(xué)有上千所，不僅有傳統(tǒng)985、211百年老校，也有普通本科院校，這幾年許多獨(dú)立院校、高職院校開(kāi)始發(fā)展起來(lái)，特別是獨(dú)立院校的辦學(xué)質(zhì)量提升，得到社會(huì)的認(rèn)可，受到廣大考試的追棒。例如廣東的北京師范大學(xué)珠海分校等錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)已經(jīng)超過(guò)很多公辦院校，另外也有一些獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)比較有特色，專(zhuān)業(yè)有優(yōu)勢(shì)，例如廣東東軟學(xué)院，以軟件類(lèi)專(zhuān)業(yè)為特色。那如何培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，是新時(shí)期獨(dú)立學(xué)院教學(xué)改革重點(diǎn)思路。

文化對(duì)于政治經(jīng)濟(jì)具有反作用，文化的力量十分強(qiáng)大。我國(guó)作為世界四大文明古國(guó)，有博大精神的文化，文化對(duì)于當(dāng)代高等教育有著重要的意義。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)是“五四”前后產(chǎn)生的，用現(xiàn)代的文學(xué)語(yǔ)言和形式表達(dá)現(xiàn)代中國(guó)思想情感心理的文學(xué)。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史是一門(mén)富有學(xué)術(shù)活力的學(xué)科。中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的源頭是五四文學(xué)。五四文學(xué)是中國(guó)文學(xué)發(fā)展史上一次前所未有的本質(zhì)性變異，它劃定了從傳統(tǒng)文學(xué)到現(xiàn)代文學(xué)的不同歷史時(shí)代。它的發(fā)生與發(fā)展有著復(fù)雜的傳統(tǒng)文化外來(lái)文化的深刻背景。

關(guān)于中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)對(duì)高校人才培養(yǎng)的影響研究，有鄭民、王亭從現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)對(duì)高等院校大學(xué)生人才培養(yǎng)的作用、高等院校大學(xué)生現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)素養(yǎng)及教學(xué)現(xiàn)狀等方面探討了如何運(yùn)用中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)推動(dòng)高等教育事業(yè)發(fā)展。陳紅旗在《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)與大學(xué)生人文精神培育》方面提到了中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)是一種充滿(mǎn)歷史意蘊(yùn)及人文情懷的文學(xué)形態(tài)，它的內(nèi)在靈魂主要是人文精神，如何將人文精神教育滲透在大學(xué)課堂，而一支高素養(yǎng)的教師隊(duì)伍是做好人文精神教育工作的重要保證。

一、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的影響

1、有助于培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用能力

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)的普及，現(xiàn)代大學(xué)生比較少接觸閱讀寫(xiě)作，語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用能力比較差，尤其是書(shū)面的表達(dá)能力比較薄弱。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生，文化基礎(chǔ)與985、211等名校相比有一定的差距，尤其是一些學(xué)理科的男生，書(shū)面表達(dá)能力較差。據(jù)現(xiàn)在用人單位反饋，高薪難以招到具備較強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力的大學(xué)生。中國(guó)的現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品的語(yǔ)言?xún)?yōu)美，有助于提升獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，提升其表達(dá)能力。例如某獨(dú)立學(xué)院開(kāi)設(shè)的《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》選修課程，面向所有專(zhuān)業(yè)，讓所有同學(xué)都有機(jī)會(huì)深入學(xué)習(xí)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，讓學(xué)生掌握其中的文學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在課堂中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)，用文字表達(dá)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用能力。

2、有助于引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀

經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，尤其是中國(guó)加入WTO之后，西方文化與思想開(kāi)始涌進(jìn)中國(guó)，大學(xué)生開(kāi)始潛移默化受到西方思想的影響。一方面，西方先進(jìn)的思想文化對(duì)于國(guó)內(nèi)大學(xué)生的成長(zhǎng)有積極作用，另外，西方的拜金主義、享樂(lè)主義等對(duì)當(dāng)今大學(xué)生帶來(lái)非常負(fù)面的影響。也有一些大學(xué)生受到落后思想文化影響，人生態(tài)度比較消極，生活態(tài)度比較悲觀。出現(xiàn)了許多大學(xué)生悲劇案例，例如復(fù)旦投毒事件等。如何引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀，是當(dāng)代高校培養(yǎng)人才的重點(diǎn)思路。中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)對(duì)大學(xué)生德育教育起著非常重要作用，例如當(dāng)代已故女作家冰心的作品，充滿(mǎn)了愛(ài)：愛(ài)母親、愛(ài)自然、愛(ài)兒童，有助于引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。冰心作品同時(shí)有助于引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立積極的人生態(tài)度。再如魯迅、胡適等大師作品，充滿(mǎn)著憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，引導(dǎo)大學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。

二、加強(qiáng)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的應(yīng)對(duì)措施

1、加強(qiáng)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)方法的改革

教學(xué)方法的改革，是高校改革發(fā)展的重點(diǎn)工作。傳統(tǒng)的教學(xué)方法，僅僅重視理論知識(shí)的傳授，忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。例如一些教師采用傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，長(zhǎng)期下去大學(xué)生感到課堂枯燥無(wú)味。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好教師”，因此要提升教學(xué)質(zhì)量，就要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法改革。在日常教學(xué)中，教師可以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法，不僅有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更重要是有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神及合作意識(shí)。同時(shí)，可以運(yùn)用情景模擬法，例如講到一些戲劇作品，可以讓學(xué)生扮演各種角色進(jìn)行表演，有助于提升大學(xué)生的自信心，為鍛煉自我提供廣闊的舞臺(tái)。

2、加強(qiáng)實(shí)踐，開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)

隨著高校擴(kuò)招，大學(xué)生在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越大，用人單位也反饋到現(xiàn)在大學(xué)生理論水平較高，但是實(shí)踐技能比較差，不適合現(xiàn)代企業(yè)與社會(huì)的發(fā)展。因此，獨(dú)立學(xué)院，要加強(qiáng)實(shí)踐，開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。例如獨(dú)立學(xué)院圖書(shū)館、學(xué)生處、團(tuán)委等要開(kāi)辟現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)第二課堂，開(kāi)展圖書(shū)閱讀推廣活動(dòng)。學(xué)校的社團(tuán)協(xié)會(huì)要組織學(xué)生參加文學(xué)作品閱讀征文比賽，現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌朗誦，例如《再別康橋》的朗誦比賽，組織經(jīng)典作品匯演，激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品的興趣，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)取?/p>

三、總結(jié)

總的來(lái)說(shuō)，中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用。中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力與應(yīng)用能力、有助于引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀。要加強(qiáng)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)教學(xué)方法改革，加強(qiáng)實(shí)踐，開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。

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【作者簡(jiǎn)介】

楊蘭（1988—），女，漢族，湖北宜昌人，碩士學(xué)位，單位：廣東東軟學(xué)院，主要研究方向：中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)。