馬萍

寫字教學(xué)是小學(xué)語文尤其是低年級教學(xué)中重要的基礎(chǔ)課程之一。常言道，一筆好字是人的門面。字如其人，正確、規(guī)范地寫一手好字是小學(xué)生應(yīng)具備的基本功。要求小學(xué)生不僅能夠正確書寫漢字，而且具備良好的書寫習(xí)慣?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“寫字是一項重要的語文基本功，對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。”如今，小學(xué)生的寫字現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，書寫姿勢、握筆姿勢不正確，寫字態(tài)度不認(rèn)真，寫字興趣不高，寫字不規(guī)范，不端正，錯字頻出，學(xué)生作業(yè)字跡潦草。能寫一手整潔、漂亮漢字的學(xué)生越來越少，然而低年級學(xué)生本身好動，注意力難以集中，理解能力較低，無法形成整體的教學(xué)系統(tǒng)，那么如何讓學(xué)生在起步階段養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣？如何培養(yǎng)學(xué)生寫一手好字，提高寫字質(zhì)量？

一、細(xì)心觀察，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣

細(xì)心觀察是寫好字的重要前提。教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生的握筆方式等書寫姿勢以及寫字習(xí)慣，教師應(yīng)當(dāng)對自己嚴(yán)格要求，給學(xué)生做好榜樣。對握筆方式等有問題的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)以及糾正。實踐證明，要想把字寫正確，需觀察；要想把字寫美觀，更需觀察。不細(xì)心觀察字的筆畫結(jié)構(gòu)、筆法特點，就很難把字寫正確；不細(xì)心觀察漢字的框架結(jié)構(gòu)比例、部件等組合方式，就很難將字寫美觀。如何指導(dǎo)學(xué)生觀察每一個漢字？

1.引導(dǎo)觀察，找出關(guān)鍵筆畫

漢字是由各種點、畫按照一定的規(guī)律連貫交接而成的，其中有些點或畫對字的結(jié)構(gòu)起著舉足輕重的作用。因此，在指導(dǎo)低年級學(xué)生寫字時，要注意引導(dǎo)學(xué)生有目的、有計劃地觀察，找出關(guān)鍵筆畫。如寫“少、喜、鳥、也”這些字時，要讓學(xué)生先認(rèn)真觀察田字格中范字筆畫和結(jié)構(gòu)特點，體會哪筆是寫好字的關(guān)鍵筆畫，再請幾位學(xué)生到黑板上板演，然后比較、分析，引導(dǎo)學(xué)生明確要寫好這些字，關(guān)鍵是要寫好如下筆畫：少——■，喜——一、鳥——ㄣ、也——乜。

2.啟迪思考，理解關(guān)鍵筆畫

為了使學(xué)生“知其然，又知其所以然”，要讓學(xué)生在欣賞佳作的基礎(chǔ)上，根據(jù)漢字的造字特點，理解字的關(guān)鍵筆畫。

在引導(dǎo)學(xué)生欣賞時，要將重點放在幫助學(xué)生揣摩關(guān)鍵筆畫對寫好整個字所起的作用上。如寫“鳥”字，許多人第四筆伸展不夠，這樣使整個字失去了重心。所以要引導(dǎo)學(xué)生在欣賞范字的過程中，抓住象形字的造字特點，啟迪學(xué)生思考、想象，使學(xué)生想到“ㄣ”一筆如同鳥的身體，是全字的關(guān)鍵筆畫，第一折不應(yīng)寫得太短，若寫得太短，比例不當(dāng)，就成縮頭鳥了。

3.加強(qiáng)訓(xùn)練，寫好關(guān)鍵筆畫

作為教師要時常幫助學(xué)生樹立這樣的觀念，即“提筆是練字時”。每次提筆練字時，都要教學(xué)生準(zhǔn)確捕捉字的關(guān)鍵筆畫的書寫要點，努力做到“意在筆先，筆居心后”，書寫時，時時處處以寫好關(guān)鍵筆畫來規(guī)范自己的字體。還要注意精心設(shè)計寫字練習(xí)，努力做到科學(xué)訓(xùn)練，并按照漢字的結(jié)構(gòu)特點和關(guān)鍵筆畫把漢字加以歸類，如安、喜、要、哥等一些字的關(guān)鍵筆畫都是中間一橫，將它們集中在一起加以指導(dǎo)，然后放手讓學(xué)生練寫，或以此類推其他這類字的寫法，這樣取得了舉一反三的效果，強(qiáng)化了學(xué)生對關(guān)鍵筆畫的理解。

指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字，要按照先整體再部件后整體的順序進(jìn)行。從整體入手，把字形輪廓刻畫在腦海中，然后依照從上到下、從左到右、從里到外的構(gòu)字規(guī)律觀察漢字部件與形態(tài)，搞清漢字是由哪些部件和筆畫組成的，這些部件、筆畫是如何有機(jī)和諧地組合在一起的。接下來要細(xì)心觀察漢字的框架結(jié)構(gòu)，看整個字是什么結(jié)構(gòu)方式，上中下、半包圍、左中右、全包圍等字形比例與筆畫大小。剛開始學(xué)習(xí)寫字不能圖快，不能起筆就寫字，在掌握字形的前提下從眼到心，把字形記在心里，這樣落筆時才會有條不紊，一氣呵成。用扎實的課堂教學(xué)為落實寫好字打下良好的基礎(chǔ)。

二、用情寫字，提高學(xué)生的寫字興趣

興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳動力。寫字興趣的培養(yǎng)是促進(jìn)書寫水平提高的關(guān)鍵。只有充分利用學(xué)生的好奇心、求知欲，圍繞自主探索的學(xué)習(xí)方式，精心設(shè)計富有情趣的教學(xué)活動，借助各種教學(xué)媒體吸引學(xué)生共同參與，才能激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，使其獲得情緒的滿足，智慧的挑戰(zhàn)，同時獲得成功的快樂。這樣讓學(xué)生做他們喜歡的事，在潛移默化中使他們喜歡上寫字教學(xué)的過程，從而促使學(xué)生的興趣不斷遷移，慢慢對寫字產(chǎn)生興趣、調(diào)動學(xué)生寫好字的積極性和寫字的熱情。如開展寫字比賽、班級板報、走廊展板、書法大賽等活動，向全體師生展示寫字成果，讓師生欣賞。同時讓漢字書寫好的學(xué)生向身邊的同學(xué)介紹他們用心寫字的經(jīng)驗，幫助其他學(xué)生為寫好字樹立信心。通過這些活動的開展，使學(xué)生受到感染、啟迪和熏陶，讓學(xué)生充分認(rèn)識到寫好字的重要性，從而對寫字產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)生從思想上對寫字有了質(zhì)的認(rèn)識，也就有了堅持到底把字寫好的動力和決心。

寫字技能的培養(yǎng)是年復(fù)一年、反復(fù)練習(xí)的結(jié)果。對學(xué)生寫一手好字對今后學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要意義。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)做到以身作則，重視寫字教學(xué)的重要性，只有天天練，提高學(xué)生的寫字興趣，才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣并終身受用，才能保證學(xué)生的寫字水平穩(wěn)中求進(jìn)，得以提高。作為教師，也只有嚴(yán)格要求并持之以恒，才能收到成功的喜悅。

編輯 李建軍