馬碧黛

【關(guān)鍵詞】 賞識；信任；溝通；課堂；朋友

【中圖分類號】 G625 【文獻標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）06—0039—01

賞識是熱愛生命，善待生命，是溝通，是平等，是生命之間交往的橋梁。每個人本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識、尊重、理解和愛。賞識教育就是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。沒有賞識，就沒有教育。賞識教育的特點是注重孩子的優(yōu)點和長處，逐步形成以長處帶動短處之勢。因而，賞識從本質(zhì)上說就是一種激勵。如何實施賞識教育呢？

一、充分的尊重，要信任自己的學(xué)生

把激勵、理解、寬容作為教育學(xué)生進步的主要手段。以“表揚和鼓勵”為契機，賞識孩子，給他們自信。表揚和鼓勵對于樹立孩子的自信心尤為重要。要知道每個孩子身上都有閃光點，但是也都有不足。作為教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的才能，創(chuàng)造一個鼓勵性的環(huán)境。給每個孩子定一個切合實際的目標(biāo)和要求。每個孩子都是一朵含苞待放的花，他們需要更多的愛和呵護來成長。

賞識教育的奧秘就是讓孩子覺醒，美國著名心理學(xué)家羅杰私德曾經(jīng)說過：“學(xué)生只有在親密、融洽的師生關(guān)系中，才能對學(xué)生產(chǎn)生安全感，并能真實地表現(xiàn)自己，充分地表現(xiàn)自己的個性，創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的潛力?！鼻楦猩?，我們應(yīng)該賞識自己的學(xué)生，欣賞信任才能走近他們內(nèi)心的深處。曉之以理，動之以情，這就是情感與教育的關(guān)系。班主任只有對學(xué)生傾注真誠的師愛，用欣賞的眼光關(guān)注你的學(xué)生，學(xué)生才會“親其師，信其道”，自覺、愉快地接受教師的教誨，接受老師傳授的知識，在這種孕育情感的氛圍中取得進步，體驗收獲。在這一過程中教師和學(xué)生在一起會取得共同的進步。賞識，從本質(zhì)上說就是一種激勵，不管在學(xué)校教育和家庭教育中，激勵的存在至關(guān)重要。

二、構(gòu)建心靈橋梁，與學(xué)生更好地溝通

教師不經(jīng)意的一句話，一個舉動都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，因此，無論是在教學(xué)還是各種活動中我們把要求適當(dāng)降低一些，讓他們感覺到自己稍加努力就有進步，從而培養(yǎng)起他們的興趣和積極性。愉快和諧的師生關(guān)系是實施賞識教育的主渠道，創(chuàng)設(shè)愉快和諧且有利于學(xué)生發(fā)展的氛圍容易使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣和強烈的學(xué)習(xí)動機。對學(xué)習(xí)上取得的進步充滿信心，在與老師、同學(xué)和教學(xué)內(nèi)容的交互活動中能得到樂趣、獲得啟迪。

我們要關(guān)注每一位學(xué)生，走進每一位學(xué)生的心田，與他們共同成長，才能發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的生長情況。賞識教育可以使那些有著自卑感，自尊心差的學(xué)生膽小內(nèi)向很少被老師和同學(xué)注意的學(xué)生個體奮發(fā)向上，銳意進取。同時，賞識教育不等于放縱，不能聽之任之，有時也需要給予適當(dāng)?shù)呐u。我認為：教師對學(xué)生的態(tài)度的核心是對學(xué)生的關(guān)愛、尊重，態(tài)度既是內(nèi)隱的，又是外顯的。賞識如陽光，可以讓我們的學(xué)生在愛的激勵中自信而快樂地成長。

三、以課堂為主渠道，實施賞識教育

課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，要求教師做到正確的認識學(xué)生、評價學(xué)生，并逐漸形成“賞識教育”為指導(dǎo)的教學(xué)模式。在教學(xué)上，我們應(yīng)當(dāng)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，深入課堂，研究教法和學(xué)生，走出一條適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教研之路。增強學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，積極思考，主動探究，自覺實踐，讓學(xué)生始終保持一種愉快的情感，讓學(xué)生把課堂當(dāng)成表演的舞臺，使學(xué)生自覺、主動地投入到教與學(xué)的過程中，形成和諧的教學(xué)氣氛。

賞識信任學(xué)生，從小事入手，用最平凡的事件來影響教育學(xué)生，引導(dǎo)他們正確地走好自己的路。把微笑帶進課堂，以微笑服務(wù)于學(xué)生，在課堂上經(jīng)常鼓勵、賞識孩子們在課堂中的表現(xiàn)，承認孩子的差異，允許失敗。當(dāng)我們在課堂上以熱情的語氣肯定學(xué)生，以贊賞的眼光激勵學(xué)生，他們的心里會充滿幸福與喜悅，表現(xiàn)得很興奮，學(xué)生在老師及同學(xué)們的賞識中，會看到自己的力量，才會挖掘自己的潛能，不斷地朝著既定的目標(biāo)前進，滿懷信心獲取成功；學(xué)會寬容、真誠的善待每一位學(xué)生。燦爛的微笑，親切的話語，使學(xué)生的心靈得到觸動，錯誤得以改正，教師的寬容，可以緩和師生之間的緊張局面，使學(xué)生逆反心理轉(zhuǎn)變，防止學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，使“嚴”收到最佳的效果。

四、調(diào)整自身心態(tài)，做一個合格的朋友

心態(tài)，在賞識教育中是一個重要的問題，無論怎樣去理解賞識教育，要想在實踐中得到效果，首先就是要調(diào)整好教師自身的心態(tài)。古語說：“親其師，信其道?！弊哌M學(xué)生的心靈，將孩子們當(dāng)作與我們年齡相仿的朋友，與學(xué)生建立亦師亦友的新型的師生關(guān)系，我們的教育教學(xué)工作將變得輕松愉快而且卓有成效。

賞識教育是人性化、人文化的素質(zhì)教育理念，賞識教育的推廣有益于保護孩子成長的天賦，激發(fā)孩子內(nèi)心的潛力，把成長的快樂還給孩子，我們做教師的才會感受到真正的快樂。作為教師，讓自己的心和學(xué)生的心走在一起，真正做到走進學(xué)生的內(nèi)心深處，和學(xué)生同呼吸，共成長，我們的教育就會離成功不遠。編輯：蔡揚宗