張慧萍

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)；音樂教學(xué)；游戲教學(xué)；重要性；運(yùn)用

【中圖分類號(hào)】 G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）06—0059—01

一、運(yùn)用音樂游戲的重要性

近年來我國(guó)的素質(zhì)教育得到了全面性的推進(jìn)，在音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“興趣是音樂學(xué)習(xí)的根本性動(dòng)力，是學(xué)生與音樂之間保持親密聯(lián)系的關(guān)鍵所在，也是享受音樂的重要前提。”在這樣的背景下，筆者認(rèn)為積極地開展小學(xué)音樂教學(xué)中的游戲教學(xué)將是十分有必要的。通過游戲的方式能促使學(xué)生進(jìn)一步對(duì)音樂進(jìn)行體驗(yàn)和感受，從而掌握到基礎(chǔ)的音樂知識(shí)。音樂游戲教學(xué)方式中也能更多地融入教學(xué)技巧，達(dá)到寓教于樂的目的，促進(jìn)學(xué)生在游戲過程中充分地發(fā)揮自我，讓學(xué)生得到全面性的提升和發(fā)展，同時(shí)也將真正地促進(jìn)我國(guó)的音樂教育發(fā)展，為素質(zhì)教育的推進(jìn)做出貢獻(xiàn)。

學(xué)科特點(diǎn)決定了在音樂教學(xué)中應(yīng)用游戲方式將產(chǎn)生重要的作用。如果在音樂教學(xué)中能適當(dāng)?shù)厝谌胍恍┯螒騼?nèi)容，則能促使音樂教學(xué)課堂得到更進(jìn)一步的豐富，從而提升教學(xué)的質(zhì)量和效率。同時(shí)，采取音樂游戲的教學(xué)方式能有效地緩解教學(xué)氛圍，達(dá)到陶冶學(xué)生情操的目的?，F(xiàn)階段雖然只是小學(xué)階段，學(xué)生卻也要面對(duì)過重的學(xué)業(yè)壓力。因此通過游戲的方式能緩解他們的緊張學(xué)習(xí)氣氛，同時(shí)也能促使師生之間的關(guān)系得到進(jìn)一步的提升，對(duì)學(xué)生的神經(jīng)調(diào)節(jié)有重要的作用。這種方式能讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也能達(dá)到陶冶學(xué)生情操的目的，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到了積極的影響。

二、音樂游戲在音樂教學(xué)中的運(yùn)用

1. 發(fā)揮游戲趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。趣味性是游戲教學(xué)最為顯著的特征。趣味性不僅能充分滿足學(xué)生的身心發(fā)展需求，而且通過開展充滿趣味性的游戲教學(xué)活動(dòng)，也會(huì)幫助學(xué)生快速集中課堂注意力，使其對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣以及積極主動(dòng)學(xué)習(xí)探究的欲望。對(duì)于小學(xué)生來講，其最喜歡的就是游戲活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中，教師可以結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，通過充分發(fā)揮游戲的趣味性來全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣和信心，讓學(xué)生在充滿趣味性、娛樂性的游戲活動(dòng)中輕松掌握相關(guān)的音樂知識(shí)。

對(duì)此，教師可以在實(shí)踐教學(xué)中為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)、娛樂空間，吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與其中。如，在音樂知識(shí)教學(xué)中，可以指導(dǎo)學(xué)生通過敲擊不同水量的7個(gè)瓶子來進(jìn)一步感受音的高低；在講解休止符的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以組織學(xué)生開展“紅燈停、綠燈行”的游戲。這樣不僅能全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使其全身心地參與其中，而且還能幫助學(xué)生更深刻地理解休止符的含義。

2. 發(fā)揮游戲活動(dòng)性，指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)音樂?；顒?dòng)性是游戲教學(xué)的基本特征。小學(xué)音樂教學(xué)的主要目的是為了讓學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)進(jìn)行初步掌握，并對(duì)各種器官進(jìn)行靈活地運(yùn)用，從而不斷提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。而游戲教學(xué)活動(dòng)的開展，不僅可以指導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)鼗顒?dòng)自己的器官，而且還能全面地鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生的相互配合性，使其產(chǎn)生良好的教育效應(yīng)。在實(shí)踐教學(xué)中，教師可以充分發(fā)揮小學(xué)生較強(qiáng)的模仿能力，指導(dǎo)其開展一些模仿、角色扮演等方面的游戲活動(dòng)。比如：在講解《在農(nóng)場(chǎng)里》這首歌曲時(shí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生選擇小豬、小鴨子，以及大黑牛等動(dòng)物進(jìn)行扮演，并讓其跟著動(dòng)物一起演唱，同時(shí)，在學(xué)生演唱過程中，還應(yīng)要求學(xué)生一邊演唱一邊模仿相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作、聲音等，讓學(xué)生將自我盡情地展示出來，從而使其可以全身心地投入到音樂表演中，并以此來不斷增強(qiáng)音樂藝術(shù)的感染力，也將音樂更加生動(dòng)、形象地展示出來。

3. 發(fā)揮游戲競(jìng)爭(zhēng)性，加深學(xué)生對(duì)音樂的理解。競(jìng)爭(zhēng)性是音樂教學(xué)中的重要特性之一，在實(shí)踐教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)其進(jìn)行選擇性的運(yùn)用。小學(xué)生具有很強(qiáng)的爭(zhēng)強(qiáng)好勝心理，開展適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)游戲，不僅可以全面激發(fā)學(xué)生的斗志，而且還能夠促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地去探究知識(shí)。比如，在講解《沂蒙山小調(diào)》這首歌曲時(shí)，在授課中，教師可以先為學(xué)生播放這首歌曲，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已學(xué)音樂知識(shí)，試著給這首歌起一個(gè)好聽的名字，并告訴學(xué)生最終教師會(huì)在學(xué)生起的名字當(dāng)中選擇一個(gè)和歌曲原名最貼切的給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，這樣學(xué)生不僅會(huì)全身心地投入到歌曲的聆聽中，而且同時(shí)還會(huì)全面發(fā)揮自身想象力與創(chuàng)新思維。通過為起歌名的游戲活動(dòng)注入一定的競(jìng)爭(zhēng)性，不僅可以提升學(xué)生的參與度，而且也能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這首歌曲有更深刻的理解。

編輯：王金梅