高玉霞

在做閱讀理解時(shí)，會(huì)遇到一些生詞。由于做題時(shí)間的限制，學(xué)生不可能一直查字典來(lái)解決生詞問(wèn)題。因此，平時(shí)的教學(xué)中，根據(jù)具體的語(yǔ)境培養(yǎng)學(xué)生的猜詞能力顯得尤其重要。根據(jù)實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為應(yīng)從構(gòu)詞法角度猜測(cè)詞義和句意、在語(yǔ)境中通過(guò)前后比較，用同義詞/近義詞，反義詞猜詞、定義及語(yǔ)法方面進(jìn)行猜測(cè)詞義。

一、通過(guò)構(gòu)詞法來(lái)猜詞

英語(yǔ)中某些詞是有規(guī)律可循的。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，人們總結(jié)英語(yǔ)構(gòu)詞法主要有三種：合成詞、派生詞、轉(zhuǎn)化詞。閱讀理解中常會(huì)遇到由認(rèn)識(shí)的詞派生或合成的生詞。我們可依靠構(gòu)詞法知識(shí)從生詞本身猜測(cè)詞義，如根據(jù)前后綴及復(fù)合詞的各部分猜測(cè)詞義。掌握了此種方法，對(duì)在語(yǔ)境中猜詞很有幫助。

例如：Do you have any strong opinion on co-educational or single-sex schools？

根據(jù)詞根educational（教育的），結(jié)合前綴co-（共同，一起），再加上single-sex schools可以推測(cè)出co-educational的意思是“男女同校教育的”。

二、在語(yǔ)境中通過(guò)前后比較，用同義詞/近義詞，反義詞猜詞

在具體運(yùn)用時(shí)，可以利用文中所使用的詞進(jìn)行對(duì)比，如通過(guò)同義詞或反義詞、轉(zhuǎn)折詞等得出某一單詞含義。

（一）培養(yǎng)學(xué)生利用近義關(guān)系猜詞

Brown is fond of talking， and his son is similarly loquacious.

本句的語(yǔ)義是：布朗喜歡講話，與之相似的是他的兒子也很健談。根據(jù)句中的副詞similarly

可知短語(yǔ)is fond of talking與生詞loquacious.同義，由此推出loquacious漢語(yǔ)是“愛(ài)說(shuō)話的，健談的”

在利用同義詞或近義詞猜詞時(shí)，句子中的namely， that is to say， similarly， as……as等詞及短語(yǔ)對(duì)在語(yǔ)境中對(duì)猜詞起著畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

（二）培養(yǎng)學(xué)生利用反義關(guān)系猜詞

例如：Unlike her gregarious sister， Jane is a shy， unsociable person who does not like to go to parties or to make new friends.

這里的unlike 是一個(gè)關(guān)鍵詞，說(shuō)明Jane和她姐姐的情況正好相反，因此可推出gregarious 和a shy， unsociable person who does not like to go to parties or to make new friends是相反意義的詞，意思是“善于交際的，合群的”.

在利用反義詞猜測(cè)詞義時(shí)，標(biāo)志性的表轉(zhuǎn)折意義的詞unlike， but， however， while等詞是解題的關(guān)鍵。

三、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)定義和解釋猜測(cè)詞義

（一）通過(guò)文中的定義、解釋說(shuō)明、同位語(yǔ)來(lái)猜詞

例如： ① Do you know what a “territory” is ？ A territory is an area that an animal， usually the male， claims as its own.

可以根據(jù)“A territory is an area that an animal， usually the male， claims as its own.”的定義可推知“Territory”是“動(dòng)物的地盤(pán)”

② Her mother was an expert in phonetics， the study of the sounds of language.

同位語(yǔ)從句對(duì)前面的名詞起解釋說(shuō)明作用，它和前面的名詞是相等的。通過(guò)它也為猜詞提供了依據(jù)。 根據(jù)phonetics 和the study of the sounds of language是同位語(yǔ).是同一個(gè)意思，得知phonetics是“語(yǔ)音學(xué)”的意思

在具體語(yǔ)境中猜詞時(shí)，文章中生詞的詞義可能會(huì)用一個(gè)短語(yǔ)或一個(gè)句子加以表達(dá)，要熟記并靈活運(yùn)用下定義常用的謂語(yǔ)be， mean， be called， define ，refer to等，同位語(yǔ)是對(duì)前面的詞進(jìn)行解釋說(shuō)明。

（二）注意幾種特殊的符號(hào)

英語(yǔ)中的破折號(hào)，圓括號(hào)有利于我們對(duì)前面長(zhǎng)難句的理解。例如，Now，he works free-lance—that is， he， self-employed， working for himself and not for a garage or accompany.根據(jù)破折號(hào)后解釋推知，free-lance意思是“為自己工作；自由擇業(yè)的”。

在閱讀中猜測(cè)詞義：或用特殊符號(hào)來(lái)解釋說(shuō)明，或用一些詞來(lái)說(shuō)明。例如：（），---，that is， such as， in other words， that is to say， for example等。在語(yǔ)境中， 他們也是猜詞的一大法寶。

四、牢固掌握語(yǔ)法知識(shí)并靈活運(yùn)用

語(yǔ)法知識(shí)在閱讀中的作用已很明顯。閱讀時(shí)，遇到難懂的長(zhǎng)句、難句。就可以借助于法，對(duì)句子進(jìn)行分析。找出主干，從而準(zhǔn)確理解整句的意思。

①Peter suffers from SAD， which is short for seasonal affective disorder， a syndrome characterized by severe seasonal mood swings.根據(jù)SAD，后的定語(yǔ)從句which is short for seasonal affective disorder，和同位語(yǔ)a syndrome characterized by severe seasonal mood swings.可以猜測(cè)出SAD，的意思是“季節(jié)性情緒紊亂癥”

②Pruning is important because it encourages the growth of tender shoots， or young leaves.

根據(jù)原因狀語(yǔ)從句的內(nèi)容，可以推斷出Pruning是“修剪（枝條，樹(shù)枝）”的意思

我們知道，定語(yǔ)從句對(duì)前面的先行詞起修飾限定的作用，能夠說(shuō)明具體內(nèi)容，從而為詞義猜測(cè)提供依據(jù)。此外利用原因狀語(yǔ)從句的因果關(guān)系猜詞不失為一種策略。

總之，學(xué)生的詞匯量畢竟有限，在閱讀中難免會(huì)遇到生詞。在實(shí)際的教學(xué)中，不但提醒學(xué)生改變逐字逐句翻譯的習(xí)慣。而且還要培養(yǎng)學(xué)生在理解上下文或通過(guò)全篇文章的分析，綜合各種信息，在語(yǔ)境中推測(cè)詞義，提高閱讀速度。