□羅躍平
(湖南邵陽學(xué)院 湖南 邵陽 422000)
農(nóng)村大學(xué)生體質(zhì)健康及教學(xué)干預(yù)策略研究
□羅躍平
(湖南邵陽學(xué)院 湖南 邵陽 422000)
隨機抽取本地區(qū)2013級至2016級農(nóng)村大學(xué)生900名例作為本次研究的研究對象,采用搜索文獻資料、測量法、訪談法和統(tǒng)計學(xué)方法等開展健康狀況調(diào)查,并結(jié)合國民體質(zhì)監(jiān)測標(biāo)準(zhǔn)來分析農(nóng)村大學(xué)生的體質(zhì)健康狀況,根據(jù)學(xué)生具體的身體狀況,提出對應(yīng)的干預(yù)措施,以強化學(xué)生體質(zhì)健康。結(jié)果表明本次參與研究的農(nóng)村大學(xué)生男生和女生的身高、體重與全國學(xué)生水平并無較大差異,無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05);參與本次研究的農(nóng)村大學(xué)生中,男生肺活量、坐位體前屈、50m、立定跳遠水平均顯著高于女生,差異顯著,有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05);且大二男、女學(xué)生肺活量、坐位體前屈、50m、耐力跑、立定跳遠水平比其他年級高;參與本次研究農(nóng)村大學(xué)生的肺活量、坐位體前屈、50m、耐力跑、立定跳遠水平均顯著低于全國學(xué)生水平,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05);參與本次研究農(nóng)村大學(xué)生的引起向上(男)、仰臥起坐(女)與全國學(xué)生水平并無較大差異,無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05)。結(jié)論:農(nóng)村大學(xué)生體質(zhì)健康狀況較差,需要加強對農(nóng)村大學(xué)生的干預(yù),從生活方式、增強體育鍛煉等方面來強化學(xué)生身體體質(zhì)。
農(nóng)村大學(xué)生;體質(zhì)健康;干預(yù)對策
隨著社會生活水平的提高,人們對健康的關(guān)注度也越來越高,而大學(xué)生體質(zhì)健康狀況已經(jīng)成為社會各界關(guān)注的重點[1]。近年來,有報道稱,高校大學(xué)生體質(zhì)健康狀況下降,其心肺功能下降,耐力、力量、速度、爆發(fā)力等均有下降趨勢,且肥胖率有上升趨勢[2]。對此,本文現(xiàn)探究農(nóng)村大學(xué)生體質(zhì)健康狀況,并研究對應(yīng)的干預(yù)措施,這對提高農(nóng)村大學(xué)生身體素質(zhì)有著重要的現(xiàn)實意義。本文選取本地區(qū)2013級至2016級農(nóng)村大學(xué)生900名例作為本次研究的研究對象,取得了一定的成果,其詳情如下。
1.1 一般資料
取本地區(qū) 2013級至2016級農(nóng)村大學(xué)生900名例作為本次研究的研究對象,中,男學(xué)生、女學(xué)生各為582名、318名,其中,2013級大四學(xué)生218名,2014級大三學(xué)生216名,2015級大二學(xué)生216名,2016級大一學(xué)生250,年齡在21歲至64歲之間,平均年齡(46.79± 10.18)歲。900名農(nóng)村大學(xué)生涵蓋了學(xué)校各個專業(yè),且各個專業(yè)抽取比例相當(dāng)。
1.2 方法
查詢中國期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫了解全國同期同類學(xué)生測試資料,學(xué)生身體健康體檢歷史資料、學(xué)生體育成績、學(xué)生體質(zhì)健康測試資料等。由專業(yè)研究人員與學(xué)生進行訪談,在訪談中了解學(xué)生的生活方式以及影響體質(zhì)健康狀況的原因。根據(jù)國家教育部規(guī)定的體質(zhì)測試設(shè)備來檢測學(xué)生健康狀況,包括肺活量、身高、體重、立定跳遠、坐位體前屈、50m、引體向上(男)、仰臥起坐(女)、1000m(男)、800m(女)。
1.3 統(tǒng)計學(xué)方法
使用Excel對相關(guān)數(shù)據(jù)進行收集,并采用軟件SPSS18.0對該數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學(xué)分析,應(yīng)用卡方檢驗方式對資料進行計數(shù),采用(%)表示計數(shù)資料,用X2檢驗,計量資料用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差表示,用t檢驗,P<0.05代表差異有統(tǒng)計學(xué)意義。
2.1 身高、體重
參與本次研究大學(xué)生身高并無較大改變,但是體重方面存在較大的變化。本次參與研究的農(nóng)村大學(xué)生男生和女生的身高、體重與全國學(xué)生水平并無較大差異,P>0.05,無統(tǒng)計學(xué)意義。表明參與本次研究農(nóng)村大學(xué)生基礎(chǔ)發(fā)育狀況正常。
表1 農(nóng)村大學(xué)生身高、體重情
2.2 坐位體前屈、肺活量、50m
參與本次研究的農(nóng)村大學(xué)生中,男生肺活量、坐位體前屈、50m均優(yōu)于女生,差異顯著,P<0.05,有統(tǒng)計學(xué)意義。且大二男、女學(xué)生肺活量、50m均優(yōu)于其他年級。參與本次研究農(nóng)村大學(xué)生的肺活量、坐位體前屈、50m均比全國學(xué)生水平差,P<0.05,有統(tǒng)計學(xué)意義,表明農(nóng)村大學(xué)生體質(zhì)狀況低于全國水平。詳情見表2。
2.3 引體向上、仰臥起坐、耐力跑、立定跳遠
參與本次研究的農(nóng)村大學(xué)生中,男生立定跳遠顯著高于女生,差異顯著,P<0.05,有統(tǒng)計學(xué)意義。且大二男、女學(xué)生引體向上(男)、仰臥起坐(女)、立定跳遠水平比其他年級高。參與本次研究農(nóng)村大學(xué)生的引體向上(男)、仰臥起坐(女)水平與全國學(xué)生水平并無較融入學(xué)生日常生活中,提高學(xué)生對體育鍛煉的興趣[5]。高校加強對學(xué)生體質(zhì)的檢測,將體質(zhì)健康檢測結(jié)果和學(xué)生日常體育鍛煉結(jié)合起來,建立學(xué)生健康記錄卡,根據(jù)學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測情況予以針對性的干預(yù)[6]。②加強教學(xué)過程中生活方式和飲食的科學(xué)引導(dǎo);高校加強對農(nóng)村大學(xué)生生活習(xí)慣的干預(yù),指導(dǎo)農(nóng)村大學(xué)生規(guī)律大差異,P>0.05,無統(tǒng)計學(xué)意義。參與本次研究農(nóng)村大學(xué)生的立定跳遠、耐力跑水平均顯著低于全國學(xué)生水平,P<0.05,有統(tǒng)計學(xué)意義,表明農(nóng)村大學(xué)生身體素質(zhì)在下降。詳情見表3。
表2 農(nóng)村大學(xué)生肺活量、坐位體前屈、50m情況
表3 農(nóng)村大學(xué)生握力、立定跳遠情況
農(nóng)村大學(xué)生基礎(chǔ)發(fā)育狀況基本正常,身高、體重基本達到標(biāo)準(zhǔn)值,但是本次參與本次研究的農(nóng)村大學(xué)生中,大二男、女學(xué)生肺活量、坐位體前屈、50m、立定跳遠水平比其他年級高,出現(xiàn)這種情況可能與大三、大四基本不開體育課程有關(guān)[3]。肺活量以及坐位體前屈、50m、耐力跑能將學(xué)生參與體育鍛煉的強度以及是否堅持經(jīng)常性運動反映出來[4]。坐位體前屈、50m、耐力跑、立定跳遠能將學(xué)生身體素質(zhì)情況反映出來。而本次研究中,參與本次研究農(nóng)村大學(xué)生的肺活量、坐位體前屈、50m、耐力跑、立定跳遠水平均顯著低于全國學(xué)生水平,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05);參與本次研究農(nóng)村大學(xué)生的仰臥起坐(女)、引起向上(男)與全國學(xué)生水平并無較大差異,無統(tǒng)計學(xué)意義(P> 0.05)。說明農(nóng)村大學(xué)生體質(zhì)健康狀況有下降趨勢。從這里可以看出,農(nóng)村大學(xué)生體質(zhì)健康狀況呈下降趨勢,學(xué)生身體方面的問題較多,高校應(yīng)加強對學(xué)生體質(zhì)健康狀況的監(jiān)測,掌握學(xué)生體質(zhì)狀況,及時對學(xué)生進行干預(yù),從而有效提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。具體干預(yù)措施主要從教學(xué)干預(yù)入手,有以下幾方面的內(nèi)容:①加強教學(xué)過程中的宣傳和體質(zhì)監(jiān)測:高校加強對體育鍛煉的選擇,強化學(xué)生堅持參加體育鍛煉的意識,積極開展各類體育活動,鼓勵學(xué)生參與,將體育鍛煉作息,不可熬夜,每天堅持做眼保健操,避免視力下降等[7]。高校加強對農(nóng)村大學(xué)生飲食的干預(yù),幫助學(xué)生合理搭配膳食,對貧困農(nóng)村大學(xué)生予以財力、物力支持,并重視疾病的預(yù)防,保證農(nóng)村大學(xué)生膳食結(jié)構(gòu)和能量攝入合理。③加強教學(xué)過程中身體和心理干預(yù):高校根據(jù)健身理論、學(xué)生生理特點等設(shè)計科學(xué)的體育課程,全面增強學(xué)生體質(zhì),增強學(xué)生集體心血管系統(tǒng)技能和耐力水平,讓學(xué)生身體得到全面發(fā)展[8]。高校加強對體育運動場地和運動設(shè)施的投入,為學(xué)生創(chuàng)造良好的運動環(huán)境,且結(jié)合學(xué)生的興趣愛好,設(shè)置學(xué)生比較喜愛的運動項目,從而促使學(xué)生主動地進行體育鍛煉。同時加強對學(xué)生心理方面的干預(yù),通過觀察學(xué)生心理狀況來對學(xué)生進行針對性的干預(yù),開展心理健康課程,并設(shè)置心理輔導(dǎo)室,及時對存在心理問題的學(xué)生進行疏導(dǎo),從而維護學(xué)生身心健康。綜上所述,農(nóng)村大學(xué)生體質(zhì)健康狀況較差,需要加強對農(nóng)村大學(xué)生的干預(yù),從生活方式、增強體育鍛煉等方面來強化學(xué)生身體體質(zhì)。
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1004-7026(2017)03-0137-02
G804.49
A
2015年湖南省哲學(xué)社會科學(xué)基金項目資助成果(2015JD 53)。湖南省社會科學(xué)研究基地基金項目資助成果(湘哲社[2010]14號)。
10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.03.098