何興起　文菡　張佳蕊

黨教微電影作為黨教制片的一種創(chuàng)新和探索，全國(guó)不少地區(qū)都開(kāi)始嘗試拍攝制作。而因其天生具備可視性高、故事性足、傳播性強(qiáng)等特點(diǎn)，也因此贏得了越來(lái)越多的基層黨員群眾的關(guān)注，可謂勢(shì)頭漸盛。那么，黨教微電影緣何而興呢？

截至2016年年底，我國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)用戶達(dá)到7.21億，智能手機(jī)用戶達(dá)6.6億，而且這些數(shù)字幾乎每年都在以幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)，這標(biāo)志著傳媒進(jìn)入了一個(gè)歷史性的新紀(jì)元。由于微電影主要依托網(wǎng)絡(luò)作為傳播平臺(tái)，互聯(lián)網(wǎng)特別是手機(jī)移動(dòng)終端的應(yīng)用，客觀上就為各種形式的微電影的傳播創(chuàng)造了條件，而且微電影自身具備的“短平快”特點(diǎn)也為其發(fā)展提供了主要源動(dòng)力。以往我們電教片的傳播主要靠磁帶、光盤等介質(zhì)，但隨著傳播渠道和播放平臺(tái)的日益豐富完善，黨員教育電視片的前端播放已不再局限于遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)或廣電系統(tǒng)平臺(tái)，而是應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的新形勢(shì)做出了多種層次的變化，而黨教微電影就是新傳媒時(shí)代孕育的新產(chǎn)物之一。同時(shí)，“互聯(lián)網(wǎng)+”下的多種移動(dòng)終端保證了以微電影形式呈現(xiàn)的黨教片流暢清晰地播放，確保觀眾享有較好的觀看體驗(yàn)。

當(dāng)前全黨正積極推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，充分說(shuō)明加強(qiáng)對(duì)全黨的思想教育是一項(xiàng)經(jīng)常性和長(zhǎng)期性的任務(wù)，這就需要黨員教育工作者勇于擔(dān)當(dāng)、主動(dòng)作為，以更積極的態(tài)度、更創(chuàng)新的理念來(lái)更好地完成所肩負(fù)的工作任務(wù)。作為黨教工作者應(yīng)自覺(jué)履行宣傳教育職能，把黨員教育工作做細(xì)做實(shí)，讓黨員教育的形式更多樣、載體更豐富、效果更扎實(shí)。黨教微電影作為黨員教育片的一種創(chuàng)新形式，本身具有一定的藝術(shù)感染力，是適應(yīng)黨教工作發(fā)展需要的一種“輕武器”，是可以敏捷地報(bào)道黨建工作最新成果的一把“快槍”，在基層受歡迎程度較高，能夠發(fā)揮更生動(dòng)的教育效果。同時(shí)，“激發(fā)基層活力”也是推進(jìn)“兩學(xué)一做”黨員教育常態(tài)化制度化的基本要求之一。

當(dāng)前觀眾更青睞于多元化、碎片化、快餐化的視覺(jué)享受，黨教制片工作理應(yīng)也隨之更新觀念模式，在堅(jiān)持正確政治導(dǎo)向的前提下，去多拍當(dāng)代觀眾喜歡看并喜歡傳播的片子。而微電影無(wú)論從藝術(shù)感或情節(jié)性來(lái)看，都具有較強(qiáng)的觀賞性，給人以一種視聽(tīng)的享受。黨教微電影的表達(dá)方式是通過(guò)短小精悍的故事，運(yùn)用各種敘事技巧服務(wù)于教育訴求，將模范榜樣塑造成為富有生命力的角色，從而增強(qiáng)電教片與觀眾情感上的互動(dòng)，增強(qiáng)電教片效果的生動(dòng)性和觀賞性，使觀眾更好地理解和接受并牢記人物和事跡。好的黨教微電影會(huì)調(diào)動(dòng)觀眾的情緒、引發(fā)觀眾的共鳴，使教育從被動(dòng)灌輸轉(zhuǎn)為主動(dòng)接受。同時(shí)還需要指出的是，黨教微電影的拍攝門檻很低，一般利用手機(jī)、家庭DV等黨員群眾隨手可得的設(shè)備就可以進(jìn)行拍攝，這也從一定程度上增強(qiáng)了受眾的參與感，提高了他們的興趣度，有利于形成“全民參與”“上下互動(dòng)”的氛圍。

（作者文菡單位：安徽省馬鞍山市委組織部黨員教育中心）