小學英語課堂優(yōu)化設(shè)計在英語教學中的實踐

何 筱
（浙江省杭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)金沙湖實驗學校）

2011版《英語課程標準》義務(wù)教育階段英語課程的總目標是：通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力。教師應在教學中綜合考慮語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識五個方面的課程目標。小學階段英語學習的目標要鎖定在激發(fā)學生英語學習興趣，培養(yǎng)初步的聽、說、讀、寫能力這一層面上。在此理念指導下，小學英語教師在設(shè)計教學內(nèi)容時應關(guān)注學生的學習心理，以課本知識為主線，以興趣為前提，以情境為依托，以創(chuàng)新教學設(shè)計為指導思想，為學生提供豐富的教學內(nèi)容。本文以牛津英語（上海版）二年級下冊O(shè)XFORD ENGLISH 2B Unit 2教學設(shè)計為例，針對學生的英語已有水平，與英語教育界專家和英語教師一起做一些交流。

一、教材內(nèi)容

In the circus主題下Let’s learn和Let’s talk兩部分內(nèi)容。

二、教學目標

A：知識目標

1.能夠聽、說、認讀動物名詞（學生基礎(chǔ)好，可要求有一定寫的內(nèi)容）：giraffe、horse、tiger、panda。

2.能夠聽、說、認讀的重點句子：Look at the ....……/ It’s big and brown.

B：能力目標

1.能夠“四會”單詞：giraffe、horse、tiger、panda。

2.能聽說和正確認讀重點句式：“Look at the .... / It’s ...and....”并在創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境中運用更多的形容詞進行靈活表達。

3.能對拓展部分的內(nèi)容進行表演。

C：情感目標……激發(fā)學生運用更多的形容詞對動物（事物）進行熱情的描述。

三、教學重難點

1.重點：掌握“四會”單詞：giraffe、horse、tiger、panda。

2.難點：（1）在語境中靈活運用重點句式“Look at the..../ It’s...and....”

（2）能夠根據(jù)自己的喜好用“Look at the..../ It’s...and....”來表達自己的描述的熱情。

四、教學準備

課件、獎勵用貼紙、練習紙、動物玩具若干、動物的圖片

五、教學過程

Step 1. Warming-up

（1）Greetings

（2）Free talk

T: Do you like animals?……Which animal do youlike?

【設(shè)計意圖】 利用Free talk 切入本課主題。通過回憶一些動物的單詞，為新學內(nèi)容做一個有力的鋪墊。

Step 2 . Presentation

1.Present a flash “In the zoo”

T:Which animal do you see?

Ss: I see a monkey/panda/tiger.

T:Do you like it?

2.PPT shows a picture of tiger……

T:tiger tiger (read it in two different intonations).

Ss:tiger tiger.

T:Look at the tiger.It’s orange and black.

3. Listen and guess……

When Ss Guess the horse

T:Look at the horse.It’s_______and_______.

Ss:It’s big and whitet / fast.

T:Look at / Look at / Look……at the horse.

Big and white / Big and white / It’s big and white.

Guide Ss to read after the teacher.

【設(shè)計意圖】 變換形式呈現(xiàn)單詞，聽音、猜測，增強學生的興趣；多媒體呈現(xiàn)馬的圖片，有利于學生對horse音、形、義的理解。

4.Guessing game: giraffe

【設(shè)計意圖】 多媒體顯示giraffe下半身的圖片，讓學生通過猜測來增加課堂的趣味性。同時，凸顯單詞的音節(jié)教學，如教師用黑色來體現(xiàn)gi,用紅色來體現(xiàn)ra,用藍色來體現(xiàn)ffe。

T: Ask three groups to read the word“gi-raffe”.

PPT shows :Look at_______.It’s_______and_______. Ss:Look at the giraffe.It’s big and brown. T:Look at / Look at / Look……at the giraffe. Big and brown / Big and brown / It’s big and brown.

Guide Ss to read after the teacher.

5.Present “panda”

T:Can you spell the word“panda”?

【設(shè)計意圖】教師用藍色來體現(xiàn)pan，用橘色來體現(xiàn)da。讓學生根據(jù)兩個音節(jié)來拼一拼單詞，幫助學生更好地掌握單詞。

PPT shows :Look__ __ __.It’s___ and ___.

Ss:Look at the panda.It’s big / black / fat and white / cute.

【設(shè)計意圖】教師試圖讓學生在表達重點句型時，故意在句型中留了多個空格，讓學生根據(jù)前面掌握的內(nèi)容來完成這個句子。給學生提出了由低到高的要求，更多的是給了學生思考的空間，激發(fā)學生用不同的形容詞表達（顏色、形狀、大?。┑挠?。

Step 3.Let’s chant

T:Follow me.Let’s chant it!

Show pictures of horse/tiger/giraffe with two different colours

Guide Ss to chant it .

【設(shè)計意圖】1.前面單詞教學時，采用聽聲音、看剪影、分音節(jié)拼讀單詞的方法，改變機械的跟讀操練。2.學生每學習一個單詞后，設(shè)計有韻律的節(jié)奏、形象的動作，激發(fā)學生嘗試運用新句式的熱情。3.通過Chant 的設(shè)計來整體呈現(xiàn)重點句式，并用看圖來描述動物的顏色、形狀、大小等來引領(lǐng)學生邊說邊表演，激發(fā)學生的積極性，讓課堂氣氛呈現(xiàn)一個小高潮。

Step4. Practice

【設(shè)計意圖】基于前面的鋪墊，學生對重點句式“Look at....”和“It’s...and....”已經(jīng)有了一定的運用能力。此處設(shè)計看一看、說一說的練習，進一步訓練學生綜合運用目標語的能力。

2.Describe the things you see in the classroom.

【設(shè)計意圖】在有限的課堂里，教師應盡可能多地為學生創(chuàng)造語言輸出的機會，提高學生運用英語的能力。讓學生通過自己的觀察、認知，在真實的語言情境下不斷呈現(xiàn)語言的輸出。讓學生根據(jù)身邊環(huán)境，運用本課目標語暢所欲言，使課堂氣氛達到又一個高潮。

Step 5. Consolidation……（English Show）

（教師提供幾種動物的頭飾，請孩子挑選自己喜歡的動物用“Look at....”和“It’s...and....”進行描述。）

一星：可選用word banks 的詞匯。Hello，I’m .../I like ...(colors).……

二星：Good morning，my name’s ....I like... (colors). I like...(animals).

Look at....和It’s...and....……I like it! That’s all. Thank you。

【設(shè)計意圖】1.教師通過English Show 的形式，為學生運用知識的能力創(chuàng)設(shè)了機會。2.此部分的作業(yè)設(shè)計，有一定的梯度性，對不同的學生有不同的要求，學生可以根據(jù)個人的喜好，有多種的選擇，這是課堂教學中“實”的體現(xiàn),更有意義地激活形容詞的語言輸出。3.此部分英語秀的舞臺，還要求學生有簡單的自我介紹，將原本簡單的兩句話用完整的小段落串起來，提高學生綜合運用語言的能力。

結(jié)束語

課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，課程實施的基本途徑是課堂教學。課堂成功的關(guān)鍵是用課堂教學來檢驗的。作為教師，優(yōu)化教學設(shè)計，讓學生通過聽、說、玩、演的方式訓練語言運用的能力，避免教學枯燥、單一的模式，其最終目的是提高英語教學效果，提升學生的英語綜合能力。

[1]教育部． 英語課程標準（2011年版）[M]．北京：北京師范大學出版社，2012．

責任編輯：肖延斌