網(wǎng)絡(luò)時(shí)代漢語(yǔ)言的經(jīng)典閱讀與體驗(yàn)

江勇

【摘要】網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人們的閱讀習(xí)慣發(fā)生了很大的改變，由傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀方式轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮娱喿x。雖然電子閱讀方便并且快速，但是它不能使文學(xué)作品的文化價(jià)值完美地體現(xiàn)出來。因此，如何將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與漢語(yǔ)言文學(xué)有效地融合，充分發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，成為當(dāng)前漢語(yǔ)言文學(xué)領(lǐng)域最需要思考的問題之一。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；漢語(yǔ)言文學(xué)；經(jīng)典閱讀

一、引言

進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們身邊的圖書逐漸趨于數(shù)字化、電子化，人們的閱讀方式不再僅僅局限于紙質(zhì)閱讀，而是趨向于電子閱讀。人們可以通過影像、音頻或者圖片等方式進(jìn)行閱讀。

二、漢語(yǔ)文學(xué)經(jīng)典閱讀的重要性

我國(guó)已經(jīng)有五千多年的悠久歷史，在這五千年里滄海桑田，朝代更替，中華文化也變得越來越博大精深。我國(guó)擁有無(wú)數(shù)優(yōu)秀的文學(xué)作品，這些作品匯聚了無(wú)數(shù)文人的精神內(nèi)涵，具有豐富的文化底蘊(yùn)，更是我國(guó)人文智慧的體現(xiàn)。進(jìn)入21世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代實(shí)現(xiàn)了世界范圍的信息傳播與共享，信息的傳播速度大大提升。近年來，不少國(guó)外文化傳入中國(guó)，這些國(guó)外文化有利也有弊，對(duì)我們的思想造成了深遠(yuǎn)的影響。因此，我們就更應(yīng)該注重漢語(yǔ)言文學(xué)經(jīng)典的閱讀，大力弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化精神，提高國(guó)人的文化素養(yǎng)，豐富人們的精神世界與內(nèi)心世界。

三、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代與漢語(yǔ)言文學(xué)經(jīng)典閱讀的關(guān)系

（一）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代改變了漢語(yǔ)言文學(xué)經(jīng)典閱讀的模式

隨著生活節(jié)奏越來越快，人們讀書的時(shí)間越來越少。網(wǎng)絡(luò)閱讀具有其獨(dú)特的優(yōu)越性，即可以用最短的時(shí)間、最快的速度、最親近的方式獲取盡可能最多的信息。一般紙質(zhì)形式的漢語(yǔ)言文學(xué)作品都比較昂貴，而信息化電子形式下的漢語(yǔ)言文學(xué)經(jīng)典卻比較便宜。因此，人們寧愿選擇通過手機(jī)或者電腦等電子設(shè)備進(jìn)行在線閱讀。各種各樣的在線閱讀方式不僅方便，而且還減少了閱讀時(shí)間，提高了閱讀效率。

（二）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代改變了漢語(yǔ)言文學(xué)經(jīng)典存在的模式

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，漢語(yǔ)言文學(xué)經(jīng)典的存在形式不再單一，而是變得越來越多樣化，由傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀變成有聲閱讀、影像閱讀等。由于閱讀的人群不一樣，因而他們的閱讀方式也就有所差異，他們可以根據(jù)自身情況選擇適合自己的閱讀方式。青少年活潑好動(dòng)，理解能力稍差，因而多選擇影像閱讀的方式。生動(dòng)形象的圖片可以幫助青少年理解并加深記憶。老年人由于年紀(jì)大，看書時(shí)間長(zhǎng)了容易引起眼睛疲勞，因而多選擇有聲閱讀的模式。總之，網(wǎng)絡(luò)閱讀在很大程度上改變了漢語(yǔ)言文學(xué)經(jīng)典的存在模式，并且更加便于讀者想象和理解。

（三）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代使人們難以得到經(jīng)典文學(xué)的體驗(yàn)

雖然在線閱讀非常方便，但是讀者幾乎很難通過在線閱讀得到較好的文學(xué)體驗(yàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)閱讀缺乏深度，會(huì)嚴(yán)重導(dǎo)致人的精神平庸化。其次，網(wǎng)絡(luò)閱讀是群體性的，缺乏個(gè)體性、個(gè)人性，容易趨向潮流，容易傾向時(shí)髦。很多讀者容易被網(wǎng)絡(luò)上的一些毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)、毫無(wú)文學(xué)價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)作品吸引，或者受到網(wǎng)絡(luò)上其他不良內(nèi)容的干擾。這些良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)作品非常容易對(duì)讀者的內(nèi)心造成負(fù)面影響。閱讀經(jīng)典需要讀者平心靜氣。雜亂無(wú)章的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不利于讀者閱讀，可能會(huì)讓讀者得到適得其反的閱讀效果。

（四）漢語(yǔ)言文學(xué)經(jīng)典閱讀可以凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

由于各種信息的廣泛傳播和網(wǎng)絡(luò)的高度普及，網(wǎng)絡(luò)上也會(huì)出現(xiàn)一些道德敗壞、素質(zhì)低下的網(wǎng)民肆意傳播不良信息。這些不良信息會(huì)對(duì)人們的身心健康、價(jià)值觀造成不良影響，尤其對(duì)青少年造成的影響更加嚴(yán)重。漢語(yǔ)言文學(xué)經(jīng)典閱讀可以抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息的傳播，提升網(wǎng)民素質(zhì)，為青少年創(chuàng)造一個(gè)文明、科學(xué)、規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

四、漢語(yǔ)言文學(xué)和網(wǎng)絡(luò)閱讀有效融合的途徑

（一）經(jīng)典閱讀與網(wǎng)絡(luò)視頻相結(jié)合

對(duì)于部分人來說，只有文字的書本是非?？菰餆o(wú)味的，也不能提起閱讀興趣。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人們對(duì)音像作品十分感興趣，因此我們可以采用文字與網(wǎng)絡(luò)視頻結(jié)合的方法來進(jìn)行閱讀。

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，我們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，把文字轉(zhuǎn)化為視頻，來激發(fā)讀者的閱讀興趣。在學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)典文學(xué)作品時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好成立文學(xué)作品閱讀社團(tuán)，課余時(shí)間整理自己閱讀的文學(xué)作品，用電子設(shè)備做成演示文稿的形式，然后用多媒體展示出來，與同學(xué)交流閱讀心得。教師也可以在課堂上播放與經(jīng)典文學(xué)作品相關(guān)的視頻供學(xué)生觀看，然后讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流討論。

學(xué)校應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，比如可以定期組織一些說書活動(dòng)，讓學(xué)生將自己讀過的文學(xué)經(jīng)典通過容易理解的方式表達(dá)出來，分享讀書心得，讓大家感受讀書的快樂；還可以把學(xué)生的交流視頻發(fā)布到網(wǎng)站上，供眾多文學(xué)愛好者交流點(diǎn)評(píng)，暢談自己的讀書感悟，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

（二）改變課堂形式，增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)

紙質(zhì)的漢語(yǔ)言文學(xué)作品在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的影響力遠(yuǎn)不如以前。要想引起學(xué)生的閱讀興趣，就需要適當(dāng)?shù)馗淖兘虒W(xué)方法。當(dāng)學(xué)習(xí)篇幅較長(zhǎng)的經(jīng)典文章時(shí)，教師可以先組織學(xué)生把該文章以話劇的形式表演出來，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀動(dòng)力，然后再帶領(lǐng)學(xué)生閱讀文章，探索文章的內(nèi)涵和人物的內(nèi)心情感。在進(jìn)行話劇表演時(shí)，只有良好的舞臺(tái)效果才能吸引學(xué)生的注意力。教師可以讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)表演道具、燈光的調(diào)整和角色的分配，這樣不僅能讓學(xué)生得到真實(shí)的身心體驗(yàn)，還可以讓他們對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)經(jīng)典作品中的人物情感有充分的了解，然后在學(xué)習(xí)文學(xué)作品時(shí)能夠更準(zhǔn)確地理解人物關(guān)系及文章內(nèi)涵。

學(xué)生想要真正地走進(jìn)經(jīng)典閱讀，就必須要一點(diǎn)一滴地閱讀積累，達(dá)到最終的藝術(shù)境界。因此，對(duì)于經(jīng)典就要精讀，細(xì)讀，以達(dá)到深度了解。教師不能只是簡(jiǎn)單地帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)文字表面的知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)查詢與該文學(xué)作品相關(guān)的知識(shí)給學(xué)生進(jìn)行講解，播放與之相關(guān)的視頻來開闊學(xué)生的視野，這種圖文并茂的閱讀方式更能激發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的認(rèn)知能力。

五、結(jié)束語(yǔ)

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，漢語(yǔ)言經(jīng)典文學(xué)作品應(yīng)充分借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)揮出自身價(jià)值。網(wǎng)民應(yīng)自行遵守道德規(guī)范，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀，提高綜合素質(zhì)，為漢語(yǔ)言文學(xué)經(jīng)典閱讀凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使?jié)h語(yǔ)言文學(xué)經(jīng)典作品的價(jià)值發(fā)揚(yáng)光大。這樣有利于提高國(guó)人的綜合素質(zhì)與文學(xué)素養(yǎng)，更有利于漢語(yǔ)言文學(xué)作品今后的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]江蘇瀧.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)漢語(yǔ)文學(xué)經(jīng)典閱讀的影響和作用[J].浙江教育學(xué)院，2011，11（14）：132-135.

[2]王佳玉.論漢語(yǔ)言文學(xué)經(jīng)典閱讀對(duì)提高人文素養(yǎng)的重要性[J].湖北師范學(xué)院，2012，13（11）：119-124.