沈海龍

中圖分類號(hào)：G623.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）04-0080-01

新景鎮(zhèn)回龍完小是一所片區(qū)完小，雖然地處縣城邊遠(yuǎn)的北部片區(qū)，但由于近十年來(lái)教育教學(xué)取得了顯著的成績(jī)，辦學(xué)有特色。其中，英語(yǔ)教學(xué)就是該校的一個(gè)亮點(diǎn)。多年來(lái)，筆者一直擔(dān)任該校三至六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，筆者認(rèn)為： 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造一切條件，采取一切可用的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望，使他們喜歡學(xué)、樂(lè)于學(xué)，并且隨時(shí)隨地可以學(xué)。這就要求英語(yǔ)教師營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有利環(huán)境，也應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)直觀、有趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情景，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，大膽實(shí)踐、大膽交際，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到快樂(lè)學(xué)習(xí)，快速成功的目的。下面筆者談?wù)勗谛W(xué)英語(yǔ)教學(xué)中是如何創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景的。

1.用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生視聽感官

在我們貴州沿河的農(nóng)村小學(xué)生的實(shí)際生活中，幾乎沒(méi)有英語(yǔ)對(duì)話生活情景，見不到原生態(tài)的英語(yǔ)環(huán)境，這就要求教師要在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，模擬表演創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)生活化的情境。然而，模擬英語(yǔ)生活情景，往往受時(shí)空和教師的水平限制無(wú)法全部做到，在這種情況下，可運(yùn)用多媒體教學(xué)手段來(lái)移植情境，形象生動(dòng)地再現(xiàn)有關(guān)對(duì)話的時(shí)空，做到聲像結(jié)合，圖文并茂，這適合小學(xué)生好奇、求趣、求新的年齡特點(diǎn)。教師將學(xué)生要學(xué)的對(duì)話融入其中，會(huì)加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解，幫助學(xué)生在語(yǔ)言與表達(dá)對(duì)象之間建立起聯(lián)系，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更自覺(jué)、更有趣的進(jìn)行英語(yǔ)交際活動(dòng)。例如：下雨的情景課堂上難以再現(xiàn)，老師預(yù)先錄下下雨聲，再用FLASH制作成課件，這樣讓學(xué)生先體會(huì)下雨時(shí)的情景，再跟著課件中的卡通人物學(xué)習(xí)有關(guān)下雨的對(duì)話內(nèi)容，學(xué)生會(huì)很感興趣。學(xué)生在情景中深入角色，自覺(jué)主動(dòng)實(shí)踐，又在表演中充分展露自己的才華，在相互評(píng)價(jià)中體現(xiàn)自我。

2.用英語(yǔ)歌曲營(yíng)造樂(lè)學(xué)情景

學(xué)講英語(yǔ)小笑話、小故事、還有演話劇、童謠、小詩(shī)、繞口令、猜謎等等，形成輕松的學(xué)習(xí)氣氛。不少小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容可以用歌曲形式表達(dá)，這有助于激發(fā)興趣和分散難點(diǎn)。在英語(yǔ)教學(xué)中融音樂(lè)與英語(yǔ)為一體，能幫助學(xué)生理解對(duì)話，表現(xiàn)情景內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有聲語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生自然投入。教師要將歌詞意境和大意給學(xué)生將明白，在唱歌過(guò)程中，可以根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答或分角色對(duì)話，體現(xiàn)歌曲中的交際情景。英語(yǔ)小笑話和英語(yǔ)小故事不僅老師講，而且要讓學(xué)生學(xué)會(huì)講，讓學(xué)生從機(jī)械、呆板、單調(diào)、緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來(lái)，消除學(xué)習(xí)疲勞，并感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)效率。

3.設(shè)計(jì)游戲情景寓教于樂(lè)

在對(duì)話復(fù)習(xí)教學(xué)中，設(shè)計(jì)適合兒童口味的游戲情景，是寓教于樂(lè)的好方法，能幫助教師把單調(diào)乏味的復(fù)習(xí)工作變得生動(dòng)活潑，為學(xué)生在輕松自然的氣氛中進(jìn)行語(yǔ)言操練創(chuàng)造了條件，使學(xué)生樂(lè)而好學(xué)。例如：在教12個(gè)月份和天氣時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)"哈哈HAPPY"游戲： 我準(zhǔn)備了12個(gè)月份的紙條，放在一個(gè)盒子里，再準(zhǔn)備關(guān)于天氣特征的紙條，如hot、cold、cool、warm等單詞放在另一個(gè)盒子里。游戲開始時(shí)，一名學(xué)生從兩個(gè)盒子里各抽取張紙條，連起來(lái)說(shuō)一個(gè)句子。如果這個(gè)句子符合事實(shí)，其它同學(xué)則重復(fù)該形容詞：如果句子不符合事實(shí)，如其它同學(xué)則"哈哈"大笑。顯得形象、生動(dòng)、有趣。學(xué)生在游戲情景中深入角色、踴躍表演。在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，這既符合孩子們樂(lè)于模仿與好玩的天性，又充分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性與創(chuàng)造性，還調(diào)節(jié)了學(xué)習(xí)節(jié)奏。在愉快歡樂(lè)的氣氛中，鞏固了學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)，鍛煉了運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

4.用直觀教學(xué)手段增添樂(lè)學(xué)氛圍

上課是英語(yǔ)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，如何安排好教學(xué)步驟，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，自始至終地把握學(xué)生的注意力，就顯得尤為重要了。平淡無(wú)奇、呆板無(wú)味的教學(xué)方法只會(huì)壓抑學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。相反，輕松和諧的課堂教學(xué)氣氛能使學(xué)生帶著輕松的心情，在有趣的語(yǔ)言環(huán)境中積極地發(fā)掘自我，盡情地、自然地、最大限度地獲得語(yǔ)言能力。在組織教學(xué)中，恰當(dāng)利用繪畫、動(dòng)作、實(shí)物、小品、音樂(lè)等直觀的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造良好的氛圍，讓學(xué)生獲得感性的經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持英語(yǔ)授課，增加學(xué)生聽說(shuō)的機(jī)會(huì)，使其身臨其境，感受交際成功后的喜悅。堅(jiān)持交際法教學(xué)，在課堂上扮演角色，通過(guò)表演給學(xué)生大量的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。例如在講關(guān)于體育的內(nèi)容時(shí)，可以準(zhǔn)備教具，如溜溜球、撲克、風(fēng)箏、溜冰鞋等，讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演，既活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生身臨其境，把抽象、枯燥的書本內(nèi)容帶到了現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生記得特別牢，印象特別深，真正起到了寓教于樂(lè)的效果。

5.用情景教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)

使用情景教學(xué)法，教師的語(yǔ)言要盡量適合學(xué)生的理解程度，有些教材內(nèi)容可以利用教具、圖片、幻燈及動(dòng)作來(lái)呈現(xiàn)。在語(yǔ)法教學(xué)中，學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)通過(guò)歌訣的形式上升到理性認(rèn)識(shí)，從而加深理解。教師還要以滿腔熱情，全身心地投入課堂教學(xué)，精神飽滿，表情要輕松，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方，談吐要簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言要純正、地道、流利，書法要規(guī)范、漂亮，版面設(shè)計(jì)要合理醒目等。學(xué)生對(duì)于輕松自在、快樂(lè)的教學(xué)感興趣，就能積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中去，學(xué)習(xí)的效果就好。

在教學(xué)中，筆者堅(jiān)持這們做，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常高，很快就收到了立竿見影的效果。我校小學(xué)部極大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)興趣非常高，并在淇灘鎮(zhèn)教育輔導(dǎo)站每學(xué)年的統(tǒng)考中，取得令人滿意的成績(jī)。