小學體育教學策略與作用

董曉平

摘 要：由于小學體育對于學生身體健康具有重要作用，我們學校不僅僅只是重視語文、數(shù)學和英語這類課程，對于體育課程也非常重視，我們學校每周有兩節(jié)體育課，每一位體育教師充分發(fā)揮自己的教師職責，充分利用每一節(jié)課。小學生身體正在快速成長，他們不僅需要學習知識，也需要加強鍛煉。小學生每天在教室里勞累地學習，也只有體育課可以讓學生出去看看藍天，呼吸一下新鮮的空氣。從小學體育運動對學生健康的重要性和小學體育現(xiàn)狀兩個角度分析，總結(jié)出一些小學體育教學的方式方法。

關(guān)鍵詞：小學生；小學體育；健康成長

小學時期正是兒童身體成長的最佳時期，兒童應(yīng)該經(jīng)常鍛煉，這對以后的健康成長至關(guān)重要。小學生若在小時養(yǎng)成了不喜歡鍛煉的習慣，這會對孩子以后身體素質(zhì)發(fā)展帶來很大影響。我們學校就是通過上體育課讓學生，不僅了解體育知識，也可以養(yǎng)成鍛煉的習慣。

一、小學體育運動對學生健康成長的重要性

1.小學體育運動對學生身體健康具有促進作用

小學是學生正處于體質(zhì)骨骼發(fā)育的重要時期，并且小學生身體健康也直接關(guān)系到我們民族的未來。正所謂，兒童是祖國的花朵，他們身上承載著祖國繁榮富強的責任。小學生應(yīng)該積極進行體育鍛煉，增強自己的身體素質(zhì)強身健體才能養(yǎng)成良好的身體素質(zhì)。作為新一代的小學生的體育鍛煉不容忽視，小學生是祖國的未來，只有強壯的體魄才能更好地學習文化知識。而現(xiàn)在的小學生缺乏鍛煉，學校也應(yīng)拿出相應(yīng)的措施解決此問題。

2.小學體育運動有助于促進學生身心健康發(fā)展

小學體育課可以鍛煉學生的性格，在上體育課時，一些體育運動游戲，例如慢跑游戲，幾個人一組，一個小小的游戲不僅可以鍛煉學生的身體素質(zhì)，也可以鍛煉學生的團隊合作意識。有利于學生從小養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

學生不僅僅要在體育課上加強鍛煉，在課外時間也應(yīng)加強鍛煉，小學生應(yīng)養(yǎng)成每天鍛煉的習慣。學生身體素質(zhì)提高了，就會減少生病的機會。學生就會更加積極向上。小學體育運動有利于學生良好品格的養(yǎng)成。

二、小學體育現(xiàn)狀

學生體育鍛煉肯定不能缺少體育鍛煉器材，器材的選擇應(yīng)該適合相應(yīng)年齡的學生，學校器材的缺乏導(dǎo)致學生不能得到很好的鍛煉，學校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該注重祖國未來一代學生的體育鍛煉。體育鍛煉不僅是為鍛煉身體，同時應(yīng)該勞逸結(jié)合，學習鍛煉一起抓。適當?shù)腻憻捰兄趯W生的學習和進步。學校應(yīng)該根據(jù)學生的愛好購進一批健身器材，發(fā)揮學生的特長，從而對鍛煉產(chǎn)生興趣。

學生的鍛煉與體育老師密不可分。作為體育老師應(yīng)該在學生的第一課給學生說清楚體育鍛煉的重要性，每個學生都應(yīng)該參與到鍛煉中，積極展現(xiàn)自己的一技之長，增強對體育的熱愛。體育老師應(yīng)該多多學習相應(yīng)年齡段的學生應(yīng)該安排什么樣的鍛煉強度，應(yīng)該主要從事什么方面的鍛煉，教師自己應(yīng)該有一個清楚的規(guī)劃是必不可少的。

三、引導(dǎo)小學體育發(fā)展的方式方法

1.加強對體育鍛煉的重視刻不容緩

根據(jù)相關(guān)的調(diào)查，小學生的體育鍛煉大部分都是不及格的，有必要加強體育鍛煉。學校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該積極響應(yīng)國家的政策，在學校倡導(dǎo)學生進行體育鍛煉，只有健康的身體才能更好地學習。學校積極開展體育鍛煉的運動，組織學生每天鍛煉一定時間，學校領(lǐng)導(dǎo)積極視察學生的鍛煉情況，可以在適當?shù)臅r間開展運動會，讓更多的學生參加，為自己的班級爭光。學校領(lǐng)導(dǎo)可以在特定的時間給學生一個放松的機會，帶著學生做廣播體操，這樣可以預(yù)防學生的近視，一舉兩得。

2.切實落實體育鍛煉

鍛煉應(yīng)該是自己發(fā)自內(nèi)心的，不應(yīng)該是被迫的，畢竟身體是自己的，鍛煉可以增強自己的體質(zhì)，減少疾病的發(fā)生。作為學校應(yīng)該增加學生鍛煉的機會，積極開展學生課上課下活動讓學生的生活更加豐富多彩，交給學生做眼保健操保護學生的視力，學校引進體育鍛煉設(shè)施，比如球類、健美操等，多多引導(dǎo)學生參加鍛煉，并告知學生鍛煉的重要性。學?？梢試L試給學生設(shè)置一個體育課方面的考核制度，引導(dǎo)學生參加各種各樣的鍛煉。

3.教師在給學生上體育課時，應(yīng)該給學生講解一些體育知識和鍛煉的基本常識

例如，跑步前不要吃太多東西等等。有一部分學生對體育課有畏懼心理，教師在進行每次體育課鍛煉時，都應(yīng)該注意觀察每個學生的練習情況，教師多與學生溝通，明白大部分學生的想法，這樣體育課不僅讓學生心理得到了放松，身體也得到了鍛煉。

小學生應(yīng)加強體育運動，多鍛煉身體，增強身體素質(zhì)。學校也應(yīng)增強對體育課的鍛煉意識，對體育課應(yīng)安排恰當，中間大課間也應(yīng)該多一些課外活動，這些活動可以鍛煉學生的身體素質(zhì)，也可以團結(jié)同學，增強班級凝聚力。學校應(yīng)該聘請一些具有體育專業(yè)的教師，教師要對不同的小學生進行不同的體育鍛煉，改變不同的教學模式，不要總是局限于課本教學，要加強對學生的課外鍛煉。

參考文獻：

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