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      創(chuàng)新教學(xué)策略,優(yōu)化中學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)效

      2017-04-29 12:23王黔
      好日子(下旬) 2017年12期
      關(guān)鍵詞:中學(xué)體育教學(xué)策略課堂教學(xué)

      王黔

      摘 要:近幾年,在我國大力推行新課程教育體制改革與素質(zhì)教育理念的大背景下,初中體育課堂教學(xué)的情況已經(jīng)引起了國家教育部門的高度重視。初中階段的學(xué)生正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,體育教育對(duì)其健康成長具有非常重要的作用。傳統(tǒng)的初中教育理念下,大多數(shù)教師都會(huì)將教學(xué)重心放在了文化課教學(xué)上,忽略了體育教學(xué)對(duì)提高學(xué)生身體素質(zhì)以及強(qiáng)健學(xué)生體魄的重要性。對(duì)體育教學(xué)的方法進(jìn)行創(chuàng)新已經(jīng)成為了初中體育教學(xué)發(fā)展的必然要求。本文就創(chuàng)新教學(xué)策略,優(yōu)化中學(xué)體育課堂教學(xué)的質(zhì)效展開了一系列的研究。

      關(guān)鍵詞:教學(xué)策略;中學(xué)體育;課堂教學(xué)

      前言

      在現(xiàn)代基礎(chǔ)教育課程體系當(dāng)中,體育已經(jīng)成為了一門重要的課程,對(duì)促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的教育目標(biāo)具有非常重要的意義。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法達(dá)到較為理想的教學(xué)效果。因此,初中體育教師應(yīng)該對(duì)新課改教育政策的內(nèi)容進(jìn)行解讀,并將其作為主要的教學(xué)指導(dǎo)原則,根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新,從而使學(xué)生能接受到適合自己的體育教育,真正發(fā)揮初中體育教學(xué)的意義。

      一、在體育教學(xué)的過程中充分滲透生本理念

      傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)模式下,很多教師都以自我為中心,由教師控制著整堂課的教學(xué)進(jìn)度與內(nèi)容,無法突出學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。這樣的教學(xué)模式過于死板,缺少靈活性,無法達(dá)到較為理想的教學(xué)效果。每個(gè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力以及身體素質(zhì)都存在一定的差異,教師應(yīng)該將這個(gè)因素充分考慮進(jìn)去,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況為其開展具有針對(duì)性的體育教育。例如,教師講解到河北教育出版社初中體育教材中《發(fā)展肌肉力量》這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí),教師可以帶領(lǐng)學(xué)生完成一些基礎(chǔ)體育訓(xùn)練,教師可以將班級(jí)的學(xué)生分成男生組和女生組,并分別帶領(lǐng)其完成不同的體育運(yùn)動(dòng),比如,教師可以帶領(lǐng)男生完成引體向上,而帶領(lǐng)女生完成仰臥起坐。

      二、將游戲與競(jìng)技活動(dòng)與初中體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合

      初中階段的學(xué)生具有較強(qiáng)的好勝心理,并且樂于參與一些游戲活動(dòng)。教師可以利用一些游戲活動(dòng)以及競(jìng)技比賽為帶領(lǐng)學(xué)生完成體育教學(xué)任務(wù)。首先,教師在備課的過程中可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)一些游戲,使學(xué)生在參與游戲的過程中能得到體育鍛煉。其次,在課堂教學(xué)的過程中教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組。將教學(xué)內(nèi)容融合進(jìn)教師設(shè)計(jì)的創(chuàng)新活動(dòng)之中。這樣的教學(xué)模式不僅能充分激發(fā)學(xué)生參與體育課堂的教學(xué)活動(dòng)之中,調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育課程的積極性,還能在很大的程度上提高初中體育課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率[1]。例如,教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行短跑訓(xùn)練的過程中,教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“短跑接力”的競(jìng)技活動(dòng),將班級(jí)的學(xué)生按照男女比例分成四個(gè)小組,并為每個(gè)小組的學(xué)生發(fā)一個(gè)接力棒,每個(gè)小組的第一次學(xué)生開始依此出發(fā),只有學(xué)生跑到教師所站的終點(diǎn)線再跑回去,將接力棒交給下一個(gè)學(xué)生,下一個(gè)學(xué)生才能出發(fā)。通過這樣的方式比一比哪個(gè)小組能更快的完成所有學(xué)生的接力。

      三、根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

      當(dāng)前,創(chuàng)新理念已經(jīng)成為了基礎(chǔ)教育行業(yè)發(fā)展的必然要求,初中體育教師應(yīng)該充分意識(shí)到內(nèi)容創(chuàng)新對(duì)提高我國初中體育教學(xué)效率的重要意義。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,大多數(shù)初中體育教師都會(huì)將教材中的內(nèi)容作為主要的教學(xué)內(nèi)容,這樣的教學(xué)模式過于單一,無法真正將學(xué)生的注意力集中在教師所講解的內(nèi)容上,更無法達(dá)到現(xiàn)代初中體育教學(xué)的目標(biāo)。因此,初中體育教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新,將現(xiàn)代教育理念融入進(jìn)初中體育教學(xué)當(dāng)中[2]。在現(xiàn)代體育內(nèi)容不斷豐富的大背景下,越來越多的體育形式都能與初中與體育課程進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,不必局限于幾項(xiàng)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容。初中體育教師可以在課堂上開展一些健美操運(yùn)動(dòng)、網(wǎng)球、以及瑜伽等教學(xué)內(nèi)容,從而使初中體育課堂的教學(xué)內(nèi)容更加豐富。

      四、充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備的技術(shù)優(yōu)勢(shì)

      在現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展的大背景下,為初中體育教師開展教學(xué)活動(dòng)提供了更多的思路。體育教學(xué)的場(chǎng)所不必局限于室外,初中體育教師可以將室內(nèi)教學(xué)與室外教學(xué)相結(jié)合,并在教學(xué)的過程中充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備的技術(shù)優(yōu)勢(shì),提高初中體育課堂的信息化以及現(xiàn)代化程度。隨著初中體育教學(xué)形式的多樣化發(fā)展,很多教學(xué)內(nèi)容僅僅通過教師的示范無法達(dá)到較為理想的教學(xué)效果。教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生直觀展示一些體育項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)技巧[3]。例如,教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行足球這個(gè)項(xiàng)目訓(xùn)練時(shí),首先,教師可以在室內(nèi)利用多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生播放一段介紹足球的視頻資料,以及一些經(jīng)典的足球賽事,并針對(duì)比賽中的足球戰(zhàn)術(shù)詳細(xì)以及足球比賽中的一些規(guī)則和常識(shí)為學(xué)生講解。當(dāng)學(xué)生對(duì)足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)形成了基本的了解之后,教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上進(jìn)行實(shí)際操練。教師可以將一些足球的基本動(dòng)作示范給學(xué)生,并指導(dǎo)學(xué)生按照動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)完成一些基礎(chǔ)動(dòng)作。學(xué)生掌握了基礎(chǔ)動(dòng)作后,教師可以將班級(jí)的學(xué)生分組,進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的射門、傳球等技術(shù)的訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生參與自足球比賽的熱情。

      五、結(jié)論

      綜上所述,初中階段的學(xué)生正處于身心成長的關(guān)鍵時(shí)期,這個(gè)階段的體育教育對(duì)其未來的發(fā)展具有非常重要的意義。因此,初中體育教師應(yīng)該充分意識(shí)到對(duì)體育教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新的重要性,并通過在體育教學(xué)的過程中充分滲透生本理念,將游戲與競(jìng)技活動(dòng)與初中體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合,根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容以及充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備的技術(shù)優(yōu)勢(shì)的方式為學(xué)生開展體育教學(xué)活動(dòng)。通過本文對(duì)創(chuàng)新教學(xué)策略,優(yōu)化中學(xué)體育課堂教學(xué)的質(zhì)效展開的一系列研究,希望能為提高我國初中體育課堂教學(xué)的效率提供一些有價(jià)值的參考。

      參考文獻(xiàn)

      [1]趙建國.創(chuàng)新初中體育教育方式不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量初探[J].才智,2017(13):144.

      [2]陳曉青.試析新課標(biāo)背景下的初中體育教學(xué)創(chuàng)新[J].當(dāng)代體育科技,2014,4(17):45+47.

      [3]陸燕.初中體育教學(xué)方法創(chuàng)新式研究[J].當(dāng)代體育科技,2014,4(16):83-84.

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