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      在機械制圖教學(xué)中UG的應(yīng)用

      2017-05-02 07:17:24梅紅霞
      新校園·上旬刊 2016年11期
      關(guān)鍵詞:機械類專業(yè)機械制圖

      摘 要:機械制圖是機械類專業(yè)必須學(xué)習(xí)的一門課程,雖然機械制圖是入門課程,但是理解起來比較困難,需要掌握較多的內(nèi)容。以往的機械制圖教學(xué)方法已經(jīng)很難滿足當(dāng)前機械制圖教學(xué)的需要,亟須進行教學(xué)創(chuàng)新,做好機械制圖教學(xué)。

      關(guān)鍵詞:UG應(yīng)用;機械制圖;機械類專業(yè)

      機械制圖教學(xué)的目的是幫助學(xué)生掌握識圖和繪圖的方法,以往在進行機械制圖教學(xué)的時候,教師是以正投影法為基礎(chǔ)來開展教學(xué)。主要是從點、線、面逐步到物體和圖像的過程。這種教學(xué)方式,使學(xué)生理解的時候比較困難,很多學(xué)生感覺機械制圖是跟著感覺進行,沒有具體的思路和概念,更無法滿足現(xiàn)代社會教學(xué)的實際需要,這也給教學(xué)造成了比較大的影響。現(xiàn)在CAD的使用已經(jīng)越來越廣泛,制圖教學(xué)的重要性也在不斷增加。所以,教師必須認(rèn)識到制圖教學(xué)的重要性,并根據(jù)社會需要進行教學(xué)模式的創(chuàng)新。

      一、以UG為基礎(chǔ)的教學(xué)方法

      UG教學(xué)法是在吸取國外先進經(jīng)驗基礎(chǔ)上探索出的一種新方法,UG教學(xué)法以物體作為中心,從三維角度出發(fā),將那些抽象的物體具體化,能夠幫助學(xué)生快速掌握物體和圖像的轉(zhuǎn)換方式,切實提高學(xué)生的動手和動腦能力,解決以往機械制圖教學(xué)中存在的問題。CAD技術(shù)以及三維軟件在機械制圖教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方面的積極作用比較明顯,通過三維軟件來教學(xué)的優(yōu)點也比較多,而UG軟件在模具和機械設(shè)計的時候,使用的概率比較高,所以,教師在進行制圖教學(xué)的時候,可以結(jié)合其他方式,不斷提高實際教學(xué)效果。

      二、機械制圖教學(xué)中UG軟件的運用

      1.進行三視圖概念的建立

      在機械制圖教學(xué)中,三視圖是其基礎(chǔ)內(nèi)容,以往的教學(xué)方式要求學(xué)生擺放好模型后,從三個角度出發(fā)來對模型進行觀察,并將自己看到的內(nèi)容畫到紙上,對于那些看不到部分則需要通過自身想象呈現(xiàn)出來。在教學(xué)的時候,教師一味地解釋,板書運用也很多,讓學(xué)生不斷地畫圖,導(dǎo)致學(xué)生很難找到學(xué)習(xí)的重點,容易生搬硬套,這也會導(dǎo)致學(xué)生很難對機械制圖產(chǎn)生興趣,甚至可能產(chǎn)生厭煩的情緒。機械制圖經(jīng)常需要布置課后作業(yè),寫作業(yè)的時候,很多內(nèi)容都無法找到實物,學(xué)生只能通過思考進行,教師也很難做到隨時指導(dǎo),教學(xué)效果比較差。為了讓學(xué)生更好地認(rèn)知和接受三視圖,教師利用UG軟件進行三維模型的制作,利用影像和旋轉(zhuǎn)幫助學(xué)生從不同方位出發(fā)了解物體,學(xué)生的立體想象力和識圖能力會有明顯的提高。

      2.在剖視圖中UG的運用

      剖視圖本身便是三視圖的加強版,其直接關(guān)系到學(xué)生的畫圖以及識圖方面的能力,比三視圖更難掌握,對于那些三視圖都沒有掌握好的學(xué)生而言,剖視圖學(xué)習(xí)難度會更大。通過UG軟件,教師可以將一個內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的物體作為例子。在上課前教師必須做好模型,上課時,根據(jù)剖視圖的構(gòu)成,通過想象力來進行剖切面的制作,將剖切面部分挪出來,合理利用坐標(biāo)和符號進行影像面的觀察,這樣很容易看到剖視效果。

      3.相貫線教學(xué)中UG的運用

      在機械制圖學(xué)習(xí)的時候,相貫線是比較困難的知識點。以往教師教學(xué)的時候,往往會通過模型來解析,學(xué)生若是空間想象力比較差,接觸到的立體物體比較少,那么很難把相貫線空間組成和立體表面特點結(jié)合在一起。而通過UG軟件進行相貫體的制作,產(chǎn)生的相貫線也各不相同。比如,兩個圓柱體成九十度直角交叉在一起,通過直徑變化來影響相貫線,學(xué)生通過觀察能夠提高自身的空間想象能力,能夠不斷提高自身的空間意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會有很大的提高。

      三、分析UG軟件在機械制圖教學(xué)中的教學(xué)效果

      通過作者的相關(guān)體驗,在機械制圖教學(xué)的時候,通過UG軟件來制圖,能夠提高學(xué)生對實際物品的興趣,從而給以后的平面教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ),學(xué)生會更加期待學(xué)習(xí)UG軟件。在教學(xué)的時候,合理利用UG軟件能夠解決教師授課時間較少的問題,將學(xué)生的潛力激發(fā)出來,能夠讓學(xué)生更加積極主動地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果有了很大的提升。

      在機械制圖教學(xué)中,UG軟件是比較常用的一種三維軟件,教師在進行機械制圖教學(xué)的時候,可以將UG軟件運用其中,將物體作為中心,從三維角度出發(fā)分解物體,讓學(xué)生在三維空間中得到很好的感受,不斷提高教學(xué)效率,幫助學(xué)生更好地掌握機械制圖。

      參考文獻:

      [1]馮嫦.UG在機械制圖教學(xué)中的應(yīng)用[J].機械工程師,2008(1):154-155.

      [2]朱秋青.UG在機械制圖教學(xué)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2016(15)L173.

      [3]張雯娟,吳龍,晉芳偉.UG軟件在機械制圖課程中的應(yīng)用[J].裝備制造技術(shù),2014(4):246-248,254.

      [4]盧志偉,王丹.UG在機械制圖教學(xué)中的應(yīng)用[J].廣西輕工業(yè),2011(9):195-217.

      作者簡介:梅紅霞,女,漢族,江蘇常州人,本科,講師,研究方向:機械類學(xué)科教學(xué)。

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