蔡永鴻+崔云開(kāi)+李馨蕊

[摘 要]社會(huì)主義核心價(jià)值觀，已經(jīng)成為當(dāng)代中國(guó)精神世界的“指路燈”，不僅為當(dāng)下人們思想的凝聚指明了方向，同時(shí)也為大學(xué)生思想政治教育工作展開(kāi)，開(kāi)創(chuàng)了新的突破口。因而，厘清社會(huì)主義核心價(jià)值觀與大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系，找準(zhǔn)融合的路徑，對(duì)開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色高校大學(xué)生思想政治教育工作的新布局以及幫助當(dāng)代高校大學(xué)生樹(shù)立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有時(shí)代重要意義。

[關(guān)鍵詞]價(jià)值觀；思想政治教育；融合

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2017.10.255

1 前 言

高校大學(xué)生是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的后備軍，是推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷向前發(fā)展進(jìn)步的力量源泉，高校大學(xué)生多數(shù)為“90后”，他們的思想觀念具有超前性，與此同時(shí)，高校大學(xué)生正處于價(jià)值觀相互碰撞階段，具有不穩(wěn)定性。當(dāng)前我國(guó)社會(huì)環(huán)境下，高校大學(xué)生的價(jià)值觀具有多向性、多邊性特點(diǎn)，一部分價(jià)值觀與主流社會(huì)主義核心價(jià)值觀是偏離的甚至具有沖突矛盾的，這就不利于高校大學(xué)生成長(zhǎng)之路，更不利于我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧穩(wěn)定。所以，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是高校教育的重中之重，既要保證教育的效果又要?jiǎng)?chuàng)新方式方法。

2 社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育

核心價(jià)值觀即是在某一個(gè)社會(huì)或團(tuán)體中能夠發(fā)揮導(dǎo)向作用的，在社會(huì)或團(tuán)體的各個(gè)方面能夠起引領(lǐng)作用的，并且使其他方面都從屬于它的一種價(jià)值觀。從本質(zhì)上來(lái)看，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)社會(huì)文化精神的精華、核心體現(xiàn)，是構(gòu)建社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)框架所必不可少的基本元素。在新的時(shí)代背景下，我國(guó)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀在國(guó)家層面上倡導(dǎo)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”，高屋建瓴地引領(lǐng)人們追求更美好的生活；在社會(huì)層面上提出“自由、平等、公正、法治”，努力為我國(guó)公民打造一個(gè)理想自由的社會(huì)環(huán)境；在個(gè)人層面上倡導(dǎo)“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，為我國(guó)公民的精神道德素養(yǎng)的構(gòu)建樹(shù)立了標(biāo)準(zhǔn)。這三者相輔相成，互相融合，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)提供了極為強(qiáng)大的動(dòng)力。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的發(fā)動(dòng)機(jī)，明確了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本理念和具體內(nèi)容，點(diǎn)明了社會(huì)主義價(jià)值體系的現(xiàn)實(shí)著力點(diǎn)，是對(duì)社會(huì)主義價(jià)值體系建設(shè)的新部署、新要求，始終貫穿于社會(huì)主義核心價(jià)值體系基本內(nèi)容的各個(gè)方面。社會(huì)主義核心價(jià)值觀不單是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)在動(dòng)力，更是中華民族共同的價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則。當(dāng)代大學(xué)生是民族的未來(lái)、祖國(guó)的希望，而高等院校是使其成長(zhǎng)的搖籃，所以，高校思想政治教育要緊緊圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，切實(shí)將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高等教育的全過(guò)程，讓廣大學(xué)生在步入社會(huì)之前便能接受先進(jìn)的文化熏陶，建立一個(gè)正確的價(jià)值觀。

3 社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育途徑

3.1 教學(xué)場(chǎng)所融入途徑

高等院校踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主干道是課堂教學(xué)。高校應(yīng)該按照學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣，不斷改革，創(chuàng)新課程體系，使之符合大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，豐富教材體系，推陳出新，用教育推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入學(xué)生身心；要不斷深化課程改革，減輕大學(xué)生的課程負(fù)擔(dān)，使廣大學(xué)生有更多時(shí)間從事社會(huì)實(shí)踐、豐富自身思想并開(kāi)拓視野；要深入研究校本課程，找尋符合大學(xué)生實(shí)際情況的教育素材并創(chuàng)新教育教學(xué)方式，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿教育教學(xué)的每一個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。

3.2 師資隊(duì)伍建設(shè)途徑

高校教師隊(duì)伍的建設(shè)必須融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使之和高校教師職業(yè)教育體系緊密相融合，始終貫穿高校教師職前、職后的全過(guò)程。一是師德師風(fēng)的建設(shè)，將師德作為前提，完善高校教師的職業(yè)道德建設(shè)，加強(qiáng)高校教師的從業(yè)資格準(zhǔn)入機(jī)制，把教師師德作為高校教師入職之首要條件，形成高校的師德建設(shè)體系。二是高等院校的黨團(tuán)建設(shè)，要抓好思政理論課、社科哲學(xué)課、輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)。三是教師楷模的評(píng)選建設(shè)，把優(yōu)秀教師引領(lǐng)師范的作用激發(fā)出來(lái)，引導(dǎo)高校教師自覺(jué)地加強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感。

3.3 社會(huì)實(shí)踐融入途徑

高等教育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑是社會(huì)實(shí)踐。高等院校應(yīng)創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐形式，引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，使大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中潛移默化地接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的洗禮。把大學(xué)生志愿服務(wù)體系建設(shè)放在首位，制定相關(guān)志愿服務(wù)制度；開(kāi)展主題教育實(shí)踐活動(dòng)，建設(shè)高等院校實(shí)踐基地、高校思政教學(xué)實(shí)踐基地、高校文化實(shí)踐基地；培養(yǎng)和樹(shù)立先進(jìn)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)，用其所蘊(yùn)含的能量鼓舞身邊的大學(xué)生，引導(dǎo)高校學(xué)生自覺(jué)加入到社會(huì)實(shí)踐的隊(duì)伍中來(lái)。

3.4 校園文化融入途徑

校園文化建設(shè)必須緊密融合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將高等院校校園文化的熏陶作用給激發(fā)出來(lái)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為核心動(dòng)力，建設(shè)一個(gè)具有學(xué)校特色的社會(huì)主義性質(zhì)的時(shí)代性校園文化。抓好誠(chéng)信教育，社會(huì)主義核心價(jià)值觀離不開(kāi)誠(chéng)信建設(shè)，完善誠(chéng)信體制，以誠(chéng)信的校園文化環(huán)境促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。一個(gè)人要在社會(huì)中立足，離不開(kāi)道德規(guī)范行為；一個(gè)民族的生機(jī)活力，離不開(kāi)先進(jìn)文化的滋潤(rùn)；一個(gè)國(guó)家的長(zhǎng)治興旺，離不開(kāi)強(qiáng)大精神的支撐。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)建設(shè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的精神動(dòng)力。黨“十八大”以來(lái)多次提到社會(huì)主義核心價(jià)值體系，并把社會(huì)主義價(jià)值觀上升到新的高度，對(duì)于加強(qiáng)大學(xué)生日常思想政治教育有著深遠(yuǎn)意義。高等院校是我國(guó)思想文化傳播的重要基地，社會(huì)主義核心價(jià)值觀必然在高校中發(fā)揮著不可替代的建設(shè)性作用。

3.5 網(wǎng)絡(luò)思政教育途徑

校園網(wǎng)絡(luò)思政教育應(yīng)緊密結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，我們應(yīng)積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極面，用正能量搶占校園網(wǎng)絡(luò)陣地，形成網(wǎng)絡(luò)思政教育體系；整合校內(nèi)報(bào)刊、校園廣播、官方微信、官方網(wǎng)站等媒體資源，著重打造正能量的新聞網(wǎng)站；建設(shè)一批如“黨團(tuán)學(xué)一學(xué)”“心理問(wèn)一問(wèn)”“在線解答”等包含多種不同內(nèi)容的特色版塊。以形式新穎、內(nèi)容風(fēng)趣吸引當(dāng)代大學(xué)生的眼球，抓住大學(xué)生的內(nèi)心，使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育“一個(gè)聲音，多種途徑”，不斷讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀潛移默化地走進(jìn)到學(xué)生的腦海里、內(nèi)心里。

4 結(jié) 論

綜上所述，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高等教育，不僅僅是某一方面，而應(yīng)該融入高等院校的每一組成部分，具體說(shuō)就是融入教學(xué)場(chǎng)所、師資隊(duì)伍、社會(huì)實(shí)踐、校園文化中來(lái)，使學(xué)生們能真正接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并幫助廣大大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展提供智力支持，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)添磚加瓦。

參考文獻(xiàn)：

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