劉靖怡

隨著目前信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，人類的生產(chǎn)生活越來(lái)越離不開(kāi)因特網(wǎng)和信息技術(shù)，同時(shí)也給人類生活帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響，當(dāng)然擁有五千年文明的我們大中國(guó)也不可例外。這幾年來(lái)，中國(guó)信息化建設(shè)取得重要進(jìn)展，信息技術(shù)正在成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)力量。比如政府部門實(shí)行自動(dòng)化網(wǎng)上辦公；商人借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交易；學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育；市民利用網(wǎng)絡(luò)查詢信息、學(xué)習(xí)、交友及休閑娛樂(lè)。越來(lái)越多的人借助信息網(wǎng)絡(luò)提高工作效率、領(lǐng)略生活的豐富多彩。網(wǎng)絡(luò)正在改變中國(guó)人的生活和工作方式。高中語(yǔ)文更是一門需要理解需要?jiǎng)?chuàng)新的新時(shí)代學(xué)科，通過(guò)信息技術(shù)的幫助，高中語(yǔ)文的閱讀不再是教科書(shū)上枯燥的文字而可以變成活靈活現(xiàn)的、有形象甚至有感覺(jué)的藝術(shù)。

如今信息化時(shí)代下的語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)不同于往日的來(lái)源于課本、書(shū)本的知識(shí)，大多數(shù)學(xué)生都利用更方便快捷的方式，去接受新事物去了解語(yǔ)文世界的魅力。眾所周知，網(wǎng)絡(luò)閱讀占據(jù)了很大的比重，電子書(shū)逐漸成為我們喜歡并且熟悉的閱讀方式，它不僅有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)還集中了傳統(tǒng)閱讀模式的好處并彌補(bǔ)了過(guò)去閱讀模式的缺點(diǎn)，帶給我們新的體驗(yàn)，更愿意享受閱讀，也更適合于我們更加深刻的去探索語(yǔ)文世界的魅力。當(dāng)然不可否認(rèn)還是有許多學(xué)生青睞傳統(tǒng)的閱讀方式，選擇大量的閱讀資料，這是由于每個(gè)人的閱歷和理解問(wèn)題的角度不能是一模一樣的，所以選擇閱讀方式、篩序閱讀材料也會(huì)有很大的差別。信息化時(shí)代語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)具有以下兩個(gè)特征：

一、擴(kuò)大了交流空間，改善了交流方式

21世紀(jì)的互聯(lián)網(wǎng)成為人們交流溝通的重要工具之一，在互聯(lián)網(wǎng)世界中，我們不再有距離的障礙，面對(duì)文字我們可以和許許多多同道中人分享我們對(duì)于文字的看法，這些人可能是我們的同齡人，也可能是我們的長(zhǎng)輩，總之是陌生而又共同有著對(duì)于文字對(duì)于閱讀擁有自己想法的人，我們借助網(wǎng)絡(luò)借助信息，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)文字，更是學(xué)習(xí)閱讀，去體會(huì)作家的想法，去感悟作家的人生。在計(jì)算機(jī)面前，我們不再懼怕他人的眼光，不會(huì)尷尬、不會(huì)羞澀，尤其是在虛擬的世界里，我們隔著屏幕，不會(huì)有太多的心里顧忌，消除了許多本就不該有的心理障礙，阻擋了許多不屬于我們這個(gè)年齡的利益關(guān)系，在信息化的時(shí)代里，在網(wǎng)絡(luò)的世界我們進(jìn)行的是心靈的溝通，更學(xué)術(shù)，更真實(shí)。

二、自主拓展閱讀范圍，豐富了課外知識(shí)

過(guò)去的閱讀學(xué)習(xí)只是從書(shū)本上理解字面意思或者有目的性的學(xué)習(xí)，其實(shí)這是一種知識(shí)的灌輸，也就是老師們將自己所學(xué)和技能灌輸給我們，但其實(shí)這中間是缺乏一種我們自己獨(dú)立思考的過(guò)程的。而信息化時(shí)代的語(yǔ)文閱讀大部分是由我們自己選擇閱讀的內(nèi)容，請(qǐng)傾向于讓我們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題探索問(wèn)題，通過(guò)自己的感受去揣摩作家的心思，而不是被動(dòng)的接受，將這種灌輸性的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀，也可以豐富我們的課外知識(shí)，提高自己的寫(xiě)作能力，培養(yǎng)我們的主觀認(rèn)知能力甚至是口語(yǔ)表達(dá)能力，確立自己正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。不光是讀書(shū)，更要利用知識(shí)，課內(nèi)課外活學(xué)活用，間接地把語(yǔ)文閱讀知識(shí)運(yùn)用到生活中去。

古往今來(lái)，語(yǔ)文一直是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和重點(diǎn)，不僅僅是語(yǔ)文這一門學(xué)科需要閱讀，細(xì)細(xì)想來(lái)，任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都與閱讀有著息息相關(guān)的聯(lián)系。我認(rèn)為，語(yǔ)文這門學(xué)科重在培養(yǎng)我們的語(yǔ)言能力、閱讀理解和表達(dá)能力，因此日常的閱讀起著相當(dāng)大的作用。我們通過(guò)閱讀詩(shī)詞、散文、歷史故事、小說(shuō)等等都可以提高自己的語(yǔ)言水平，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也奠定基礎(chǔ)。隨著時(shí)代的發(fā)展，語(yǔ)文閱讀的學(xué)習(xí)也在發(fā)展，傳統(tǒng)的接受知識(shí)已經(jīng)不足以吸引學(xué)生的積極性，也使得語(yǔ)文和其它學(xué)科相比不再具有魅力，調(diào)動(dòng)不了學(xué)生的擴(kuò)展思維，因此需要提出創(chuàng)新性的閱讀方式來(lái)改變這種情況。不管我們學(xué)習(xí)什么東西，提高我們的興趣，讓我們有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)才是最關(guān)鍵的，只有在有興趣的情況下學(xué)習(xí)才是主動(dòng)的學(xué)習(xí)，才會(huì)提高我們的學(xué)習(xí)效率。而因特網(wǎng)可以帶給我們課本上沒(méi)有的相關(guān)的圖畫(huà)聲音，改變這種單一的學(xué)習(xí)方式。而且在課堂上利用網(wǎng)絡(luò)，還可以活躍課堂氛圍，同學(xué)們相互交流，既不會(huì)使課堂一片沉寂還可以增添多種可能新，培養(yǎng)我們獨(dú)立思考，分析和解決問(wèn)題的能力。當(dāng)然也不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)確實(shí)是把雙刃劍，目前的網(wǎng)絡(luò)閱讀學(xué)習(xí)還存在著如下問(wèn)題：

一、網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容并沒(méi)有進(jìn)行合理化篩選，缺少網(wǎng)絡(luò)凈化

信息化時(shí)代的語(yǔ)文閱讀雖然具有大量豐富的資料也給我們帶來(lái)了許多便利，但是在網(wǎng)絡(luò)上稂莠不齊的信息，復(fù)雜多樣的方式依然在選擇方面帶給了我們不少茫然。有時(shí)候，我們并不能快速選擇出自己想要閱讀的文章，反而可能會(huì)因?yàn)楹闷嫘谋黄渌鼥|西所吸引，注意力因此分散，適得其反。

二、學(xué)生缺乏真正選擇的能力，整體閱讀狀態(tài)散漫、膚淺

因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性，我們的選擇沒(méi)有任何局限，大多人學(xué)生包括我在內(nèi)首先會(huì)根據(jù)自己的興趣選定閱讀書(shū)目，這就導(dǎo)致很少的學(xué)生選擇過(guò)去經(jīng)典的作品。大家不再認(rèn)同過(guò)去要求必讀的名人名著，而是選擇自己喜歡的言情小說(shuō)、虛幻作品等等，有時(shí)候，只關(guān)注其中的故事情節(jié)，也不在乎作者的文學(xué)水平，更沒(méi)有思考作者寫(xiě)這篇文章的用意和出發(fā)點(diǎn)。一目十行成為一種貶義詞、散漫膚淺的閱讀狀態(tài)成為高中生的常態(tài)。

進(jìn)入21世紀(jì)后的信息成為了第一生產(chǎn)要素，同時(shí)也是構(gòu)成信息化社會(huì)的重要技術(shù)物質(zhì)基礎(chǔ)。信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的一個(gè)大趨勢(shì)。信息技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的核心，是滲透性強(qiáng)、應(yīng)用普遍、發(fā)展迅速的高新技術(shù)，信息化程度的高低已經(jīng)成為一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化水平和綜合國(guó)力的重要標(biāo)志。信息技術(shù)使知識(shí)形態(tài)的生產(chǎn)力更廣泛地傳播、更充分地利用，使社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率和產(chǎn)品質(zhì)量大大提高。信息技術(shù)進(jìn)步大大加快了全球經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程。隨著高速、寬帶的現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與完善，人類社會(huì)的各種經(jīng)濟(jì)與社會(huì)活動(dòng)，都將越來(lái)越多地利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。高中語(yǔ)文閱讀的學(xué)習(xí)也是如此，在如今的教育體制下，我們應(yīng)該不斷適應(yīng)這種教育變革，不管提高自身的綜合素質(zhì)，適應(yīng)新局面新發(fā)展，在傳統(tǒng)的閱讀方式的基礎(chǔ)上，合理利用網(wǎng)絡(luò)閱讀的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)方式。