劉科

摘要通過(guò)采用文獻(xiàn)研究法和邏輯分析等方法，結(jié)合作者多年足球教學(xué)與訓(xùn)練的實(shí)踐總結(jié)，探討了足球教學(xué)中游戲方法的內(nèi)容選擇、組織原則和方法手段等問(wèn)題，分析游戲教學(xué)在足球教學(xué)中存在的優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題，進(jìn)一步的提出改進(jìn)的建議和對(duì)策，旨在為足球教學(xué)的有效開(kāi)展提供一些有益的參考。

關(guān)鍵詞足球教學(xué) 游戲方法 應(yīng)用

足球游戲是足球教學(xué)和訓(xùn)練的有效組織形式。足球游戲形式生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富多樣，場(chǎng)地器材簡(jiǎn)單，便于開(kāi)展，具有娛樂(lè)性和趣味性。通過(guò)游戲方法在足球教學(xué)中的應(yīng)用，可以活躍課堂氣氛的同時(shí)較大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，激發(fā)其對(duì)足球的濃厚興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握足球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)和技能，提高學(xué)習(xí)的效果，促進(jìn)體質(zhì)發(fā)展。所以，游戲方法已經(jīng)成為足球教學(xué)中重要而有效的手段。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

以足球教學(xué)中運(yùn)用游戲方法的可行性和價(jià)值為研究對(duì)象，并且對(duì)足球教學(xué)中如何進(jìn)行游戲方法的選擇及其需要注意的問(wèn)題展開(kāi)了分析。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)研究法

借助中國(guó)知網(wǎng)對(duì)足球教學(xué)中游戲方法的應(yīng)用相關(guān)研究文獻(xiàn)進(jìn)行查閱，文獻(xiàn)研究的重點(diǎn)包括足球游戲的特性、足球教學(xué)中運(yùn)用游戲方法的作用和可行性、游戲的選用原則及當(dāng)前研究的重點(diǎn)等方面。

2.觀察分析法

通過(guò)對(duì)足球教學(xué)中實(shí)施游戲方法的過(guò)程進(jìn)行觀察，分析其合理性與可行性。

3.總結(jié)歸納法

對(duì)足球教學(xué)中游戲方法的應(yīng)用進(jìn)行歸納總結(jié)，明確當(dāng)前應(yīng)用的價(jià)值與意義。

二、足球教學(xué)中游戲方法的特點(diǎn)和作用

（一）足球游戲的特點(diǎn)

1.健身性

足球游戲本身就是通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)的方式進(jìn)行的，這種進(jìn)行方式與體力勞動(dòng)一樣，本身對(duì)人體就具有某種鍛煉價(jià)值。在足球教學(xué)中，教師有意識(shí)地采用各種不同手段與形式來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行游戲，達(dá)到預(yù)定的鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

2.趣味性

足球游戲形式多樣，簡(jiǎn)單易行，人人都可以參與。

3.教育性

足球游戲在實(shí)施的過(guò)程中，要求參與者必須遵守游戲規(guī)則，控制、約束自己的行為，游戲的過(guò)程中的群體活動(dòng)、合作互動(dòng)，對(duì)學(xué)生掌握人際交往技能，形成健康的人格，發(fā)展社會(huì)適應(yīng)能力都具有獨(dú)特功效。

4.競(jìng)技性

足球游戲本身具有的競(jìng)技性可以激發(fā)游戲者的進(jìn)取心和自尊心，培養(yǎng)他們的道德感和責(zé)任感，促進(jìn)他們健康個(gè)性的形成與發(fā)展。

（二）足球游戲的作用

足球教學(xué)中游戲方法的應(yīng)用對(duì)全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和掌握基本足球知識(shí)技能有著積極的作用。通過(guò)游戲還能培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神和勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)游戲的方式更好的掌握足球運(yùn)動(dòng)的技能，使得教學(xué)效果事半功倍。讓學(xué)生增強(qiáng)興趣熱愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，更加提高了學(xué)校對(duì)足球教學(xué)的質(zhì)量。

（三）游戲方法在足球教學(xué)中的應(yīng)用

在足球教學(xué)中，老師通過(guò)分組的形式來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行游戲，可以分為基礎(chǔ)組和提高組，依據(jù)學(xué)生對(duì)足球知識(shí)和技能的掌握情況來(lái)進(jìn)行合理的分配，來(lái)共同完成游戲任務(wù)。通過(guò)足球教學(xué)中游戲方法的實(shí)踐，可以充分地說(shuō)明游戲教學(xué)的可行性，采用游戲的教學(xué)方法在對(duì)足球教學(xué)中的應(yīng)用具有很大的發(fā)展空間，所以當(dāng)前游戲教學(xué)已成為了足球教學(xué)中的有效手段。例如，在足球課堂中常見(jiàn)的“運(yùn)球接力”游戲，采取比賽的方式，分為不同的組別，依次進(jìn)行運(yùn)球，傳給自己的組員，確定最終的結(jié)果。還有提升技能的“障礙賽”在學(xué)生具有基礎(chǔ)的足球知識(shí)上，再進(jìn)一步的提升學(xué)生的足球技能，使得學(xué)生在輕松、愉快的游戲過(guò)程中掌握學(xué)習(xí)技巧，告別過(guò)去枯燥、乏味的學(xué)習(xí)方法。

四、當(dāng)前足球教學(xué)中游戲方法應(yīng)用存在的問(wèn)題

足球游戲作為足球教學(xué)中的重要手段，但在應(yīng)用的過(guò)程中也遇到一些問(wèn)題。趣味性是足球游戲?qū)W(xué)生最大的吸引力，某些足球游戲在選用的過(guò)程用忽視了學(xué)生的實(shí)際情況如性別、年齡、參與人數(shù)等，而盲目組織實(shí)施就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生感到無(wú)趣使得游戲的參與度不夠。游戲方法在應(yīng)用中還存在安排不當(dāng)缺乏與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，為了活躍氣氛而游戲，整堂教學(xué)課中只看到游戲而看不到教學(xué)等問(wèn)題。

五、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.足球游戲是提高足球教學(xué)的有效手段。運(yùn)用游戲方法作為足球教學(xué)的輔助手段，可以組織生動(dòng)活潑的足球教學(xué)課。

2.通過(guò)游戲方法在足球教學(xué)中的應(yīng)用，可以活躍課堂氣氛的同時(shí)較大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，激發(fā)其對(duì)足球的濃厚興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握足球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)和技能，提高學(xué)習(xí)的效果，促進(jìn)體質(zhì)發(fā)展。

（二）建議

1.足球教學(xué)中游戲方法的應(yīng)用應(yīng)考慮到所教授課的任務(wù)、教法和教材與學(xué)生的實(shí)際情況相聯(lián)系并且要有針對(duì)性和科學(xué)性。

2.足球游戲的安排應(yīng)在放松練習(xí)之前，選擇與教學(xué)計(jì)劃相適應(yīng)的游戲，可以適量的根據(jù)教學(xué)的要求改變游戲自身的規(guī)則。

3.足球游戲在教學(xué)應(yīng)用中內(nèi)容組織要多樣化，具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性同時(shí)應(yīng)注意進(jìn)行思想品德教育和注意安全問(wèn)題。

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