高欣++陳海菊++李佩忠++李健++李明媛

摘 要：本文主要探討高校意識形態(tài)工作特點及對大學生思想政治教育的作用。以高校意識形態(tài)工作特點深入論述由這些特點決定的高校要進行主流意識形態(tài)教育的應有之義，并探討其對規(guī)定高校思想政治教育任務目標，提升思政工作質(zhì)量，規(guī)范思政人員工作重點的作用。本文論證思路為：高校意識形態(tài)工作特點——高校主流意識形態(tài)教育的應有之義——思想政治工作的內(nèi)在規(guī)范。

關鍵詞：高校意識形態(tài) 工作特點 大學生思想政治教育

★基金項目：本文系河北省高等學校黨建研究會2016年重點立項課題，課題名稱：保持高校主流意識形態(tài)定力，推進大學生思想政治教育工作，項目編號：GXDJ2016A19，主持人：高欣

習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上的重要講話中，對意識形態(tài)工作的重要地位和作用作了深刻闡述，指出“意識形態(tài)工作是一項極端重要的工作”[1]。對于高校而言，其占有意識形態(tài)前沿陣地的地位，肩負學習和宣傳主流意識形態(tài)的重要任務。因此，鑒于教書育人的工作方針、教育對象特點，高校意識形態(tài)工作具有突出特點，并對大學生思想政治教育起著關鍵作用。

一、高校意識形態(tài)工作的特點

（一）高校意識形態(tài)工作的特點

1.高校意識形態(tài)工作重點是主流意識形態(tài)的教育

高校的意識形態(tài)教育重點是主流意識形態(tài)的教育，即高校以“兩課”為基礎設立馬克思主義基本原理、鄧小平理論、毛澤東思想、有中國特色社會主義理論等教學內(nèi)容。主流意識形態(tài)的教育旨在加強青年學生對馬克思主義基本理論的認識，樹立馬克思主義世界觀、人生觀和價值觀，樹立社會主義價值理想，以較為客觀的視野認識世界發(fā)展趨勢。

2.高校意識形態(tài)工作的主要陣地在課堂

由于承載突出的教學任務特點，高校意識形態(tài)工作陣地也主要體現(xiàn)在課堂教學方面。高校一般采取課堂班級教學來進行意識形態(tài)教育。由于當前網(wǎng)絡教學的發(fā)達，有的學校也采取微課、慕課或者“爾雅”來嘗試多媒體教學，這一方面使學生在任何網(wǎng)絡環(huán)境都可以進行學習，而不必拘泥于教室的集中學習和老師的授課，另一方面也因?qū)W習的個性化大大降低了學習效果。

3.高校意識形態(tài)工作主要對象是年輕大學生

全國高校教育主體是19-24歲左右的年輕大學生，他們是意識形態(tài)教育的主體對象。這批年輕群體同時也是思想和身心正在迅速成熟的群體，在網(wǎng)絡發(fā)達的今天他們也是網(wǎng)絡主體。除了思政、馬克思主義哲學等專業(yè)學生，其他專業(yè)學生一般以公共必修課的方式學習“兩課”。但是，在大學流傳已久的“選修課必逃，必修課選逃”戲謔傳言中，“兩課”無疑是他們首選的逃課對象。

（二）高校意識形態(tài)工作所面臨的問題

1.高校意識形態(tài)工作中主流意識形態(tài)教育現(xiàn)狀

如前所述，高校意識形態(tài)工作呈現(xiàn)教育內(nèi)容主流化，教育陣地單一，非課堂教育效率低下，教育對象年輕化等特點，因此高校意識形態(tài)教育現(xiàn)狀盡管在內(nèi)容上以主流意識形態(tài)教育為主，但是也顯示出了教育陣地缺失、教育主體難以駕馭的現(xiàn)狀。

2.高校意識形態(tài)工作陣地單薄，方式單一

高校意識形態(tài)工作以對學生的課堂教學方式來開展，輔助的手段有網(wǎng)絡自學，但是從方式上來講主要是傳統(tǒng)一對多的傳授，對于一門在考核上多以開卷，教學方法上多以照本宣科的大學通修課而言，當然其不被學生所重視的地位可想而知。

3.高校意識形態(tài)工作主要對象身心發(fā)展屬于特殊時期，理論學習程度有限，主觀上學習觀念淡漠。

二、保持主流意識形態(tài)定力的主要內(nèi)容及重要性

因此，高校意識形態(tài)工作具備著社會主義教育和辦學目標的應有之義，即主流意識形態(tài)的思想政治教育特點。面對當下意識形態(tài)教育方式、群體、環(huán)境等現(xiàn)狀也存在的諸多矛盾，保持高校主流意識形態(tài)教育定力及與時俱進地重申其教育重點十分必要。

（一）要保持對馬克思主義的信仰和對中國特色社會主義道路的自信

作為科學的世界觀和方法論，馬克思主義哲學不但提供認識世界的觀點，也指導青年樹立正確人生信念和理想的方法論。在和我國經(jīng)濟建設和社會發(fā)展現(xiàn)狀不斷結合的中國化過程中，馬克思主義的現(xiàn)代表現(xiàn)形式集中體現(xiàn)在有中國特色社會主義理論的精髓中。因此，主流意識形態(tài)教育應當將對馬克思主義的信仰和有中國特色社會主義理論的自信放在首位。

（二）要保持對中華文化的自信，將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓融入主流意識形態(tài)教育之中

習近平總書記指出，“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個國家、一個民族傳承和發(fā)展的根本，如果丟掉了就割斷了精神命脈”，“用中華民族創(chuàng)造的一切精神財富來以文化人、以文育人” [2]。傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)民族發(fā)展繁衍至今有著強大的精神力量，面對世界其他國家和民族的文化滲透和影響，強調(diào)中華文化厚重的人文精神具有重要的意義。當代大學生更應當樹立文化自信，對其中哲學的、道德的、文化倫理的精髓自動吸收內(nèi)化，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代人面對當下生活的精神動力。而高校也應當將其作為一種主流的意識形態(tài)進行重點建設和引領。

（三）高校主流意識形態(tài)的教育要引導大學生對世界發(fā)展前景和其他可借鑒的文化有清醒認知

如前論述，高校主流意識形態(tài)教育內(nèi)容是一種正確而科學的世界觀和方法論的教育，結合了中國的實際，融合了中國文化傳統(tǒng)的底蘊。與此同時，因為文化所具備的強大滲透力量，大學生通過便利的網(wǎng)絡途徑會接受到各種文化即意識形態(tài)沖擊，這些沖擊有的以文化傳播的形式十分隱秘地進行，有的直接是赤裸裸地對社會主義中國和制度的攻擊和詆毀。高校主流意識形態(tài)教育理當訓練學生接受正確的世界觀的引導，以科學的方法論和發(fā)展的眼光看待世界發(fā)展進程，并有鑒別地吸收世界上其他文化產(chǎn)品。

三、保持意識形態(tài)工作定力對大學生思想政治教育工作的重要意義

鑒于高校意識形態(tài)工作有其顯著特征：即它是以主流意識形態(tài)進行教育引導和訓練的，這一特點也內(nèi)涵了高校意識形態(tài)教育的主要內(nèi)容，對大學生思想政治教育工作起著重要作用，因此具有重要意義。

（一）高校意識形態(tài)特點和內(nèi)容為大學生思想政治教育指出教育方向和目標

大學生的思想政治教育具有十分重要的戰(zhàn)略意義，其教育內(nèi)容和方向直接決定了社會將得到具備什么樣的世界觀和方法論的社會公民和建設人才。正是馬克思主義的世界觀和與時俱進的中國化的馬克思主義為高校的思想政治教育提供了科學的引領內(nèi)容并指明了建設目標。我國高校就是要培養(yǎng)具有歷史唯物主義和辯證唯物主義世界觀和方法論的青年，使他們在紛繁復雜的世界現(xiàn)狀中能夠看清事件發(fā)展主流，能夠辨識世界發(fā)展方向，并因為具備如此客觀的眼光而能夠意識到發(fā)展中的矛盾和主流，并樹立一種面向未來的信和理想。

（二）高校意識形態(tài)工作指明要以主流意識形態(tài)為教育內(nèi)容，可作為思想政治教育質(zhì)量提升的新的著力點

在多年的高校思想政治教育過程中，無論是學校、負責教育的黨政人員、理論課教育人員及相關的輔導員班主任都在關注此方面的教育質(zhì)量。鑒于理論教育的難度和深度難以把握、學生接受度低等困難，高校思想政治教育在以開展學生活動為媒介，以活動建設引領學生方面卓有成效。然而，以文體活動為主要內(nèi)容的陣地建設不應也不能夠替代，或者不應該弱化思想政治教育中的核心內(nèi)容。主流意識形態(tài)的教育包含深厚的理論教育內(nèi)容，也贊同將理論教育融入學生生活和實踐。面對當下思想政治教育的現(xiàn)狀，主流意識形態(tài)教育可以作為其質(zhì)量提升的著力點。

（三）高校意識形態(tài)工作為思想政治教育工作者提出了工作重點

高校全體教師負有思想政治教育的重要職責， 從高校實際而言，一般會將學生管理部門教師、團務工作者、輔導員、班主任作為專職的學生思想政治教育人員，這些人是真正工作在思政工作的一線。但是在功能上這些人一般并不承擔理論教育任務，只負責學生的日常管理，因此，譬如高校輔導員一般被定位為“知心朋友”，當時“人生導師”功能發(fā)揮得并不突出。這一方面源于工作實際，一方面也表現(xiàn)出思政人員并不清楚自己的工作重點，教育部印發(fā)的《高等學校輔導員職業(yè)能力標準（暫行）》（教思政〔2014〕2號）指出：高校輔導員應當“具備寬廣的知識儲備，了解馬克思主義理論、哲學、政治學、教育學、社會學、心理學、管理學、倫理學、法學等學科的基本原理和基礎知識”[2]?？梢?，一名思政人員時必須具備以馬克思主義理論為基礎的知識儲備的，并且應當具有一定的理論教育能力。所以，不論是從教育職責、工作重點還是職業(yè)要求，高校意識形態(tài)工作特點為思想政治教育工作者提出了工作重點。

習近平強調(diào)，“我們正在進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭，面臨的挑戰(zhàn)和困難前所未有，必須堅持鞏固壯大主流思想輿論，弘揚主旋律，傳播正能量，激發(fā)全社會團結奮進的強大力量?！盵3]

據(jù)此，高校意識形態(tài)工作具有重要的戰(zhàn)略意義，其政治意義和社會輻射性不言而喻。高校教書育人，既是專業(yè)教育，更應當首先是世界觀、人生觀和價值觀的教育，一名大學生首先是一個有理想、有道德、有底蘊的公民，如此才能是一名有職業(yè)感、有責任感、有技術的社會工作者。因此，高校意識形態(tài)工作才占有“極端重要”的地位，以馬克思主義為理論基礎的主流意識形態(tài)教育才具有突出意義，才能夠也必須對高校的思想政治教育產(chǎn)生重要作用。

參考文獻

[1] 習近平在全國宣傳思想工作會議上強調(diào)：胸懷大局把握大勢著眼大事 努力把宣傳思想工作做得更好[N].人民日報，2013-08-21.

[2] 習近平總書記系列重要講話讀本（2016年版）[C].中共中央宣傳部，編.北京：學習出版社，2016：202.

[3] 高等學校輔導員職業(yè)能力標準（暫行）[S].（教思政〔2014〕2號）

[4] 習近平在全國宣傳思想工作會議上強調(diào)：胸懷大局把握大勢著眼大事 努力把宣傳思想工作做得更好[N].人民日報，2013-08-21.