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遵義市豐樂(lè)小學(xué) 貴州 遵義 563000

摘 要：由于當(dāng)前生活環(huán)境的變化速度不斷變快，因此我國(guó)由于感覺(jué)神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)而出現(xiàn)的問(wèn)題或是疾病的兒童數(shù)量也在不斷提升。在這種前提下，人們對(duì)于感覺(jué)綜合訓(xùn)練的關(guān)注和重視也在逐漸提升，并且近年來(lái)這項(xiàng)新興的項(xiàng)目逐漸也開(kāi)始被應(yīng)用在了小學(xué)體育的課堂教學(xué)中。針對(duì)這種情況，本文就將針對(duì)小學(xué)體育教學(xué)展開(kāi)詳細(xì)研究，進(jìn)一步分析感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的重要意義，以期對(duì)今后的體育教學(xué)起到更大的幫助作用。

關(guān)鍵詞：感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練；小學(xué)體育；教育啟示

隨著近年來(lái)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，無(wú)論是在生活環(huán)境還是在生活條件上都得到了十分明顯的發(fā)展和改變，這就造成越來(lái)越多的兒童感覺(jué)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展的過(guò)程中經(jīng)常得不到必要的鍛煉和發(fā)展，最終也就使得感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)癥的出現(xiàn)越來(lái)越多。在小學(xué)階段的兒童出現(xiàn)這一問(wèn)題的情況更加明顯和常見(jiàn)，而在6歲～13歲作為這一問(wèn)題的重要治療時(shí)期，也就是在小學(xué)階段的治療是最重要的治療階段，應(yīng)該引起相應(yīng)的重視和關(guān)注。通過(guò)筆者的實(shí)際研究，確定在體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中能對(duì)學(xué)生感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)問(wèn)題進(jìn)行有效改善和緩解。所以，將身體作為主要活動(dòng)手段的小學(xué)時(shí)期不僅要對(duì)學(xué)生的體育成績(jī)進(jìn)行關(guān)注，還需要良好發(fā)揮兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的防治作用，更好的向體育教學(xué)發(fā)揮其自身的價(jià)值，為更好的實(shí)現(xiàn)課程教育目標(biāo)將起到十分重要的意義。

一、對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的研究

（一）感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的定義

感覺(jué)綜合訓(xùn)練指的是在體育教學(xué)中適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用游戲的方式，在更為輕松的環(huán)境和氛圍中，幫助學(xué)生在玩耍的過(guò)程中掌握良好的平衡性和相應(yīng)的身體協(xié)調(diào)能力。通過(guò)這種方式的指導(dǎo)和幫助，不僅能幫助學(xué)生更好的對(duì)感覺(jué)和平衡有著更準(zhǔn)確的把握，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)和強(qiáng)化智力水平將產(chǎn)生十分重要的幫助作用。

（二）出現(xiàn)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)問(wèn)題的原因

1.神經(jīng)系統(tǒng)的紊亂或是受到損傷，兒童的感覺(jué)系統(tǒng)的統(tǒng)合主要是由于多個(gè)區(qū)域中的中樞神經(jīng)進(jìn)行共同研究和發(fā)展的。因此當(dāng)任何一個(gè)感覺(jué)神經(jīng)或是中樞神經(jīng)受到損害時(shí)，也將導(dǎo)致統(tǒng)合神經(jīng)的工作出現(xiàn)異常的情況，這對(duì)于整體感覺(jué)的失調(diào)將產(chǎn)生十分重要的影響。比如母親在生產(chǎn)過(guò)程中的方式不當(dāng)或是時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，就將對(duì)孩子的感覺(jué)產(chǎn)生影響，嚴(yán)重的將出現(xiàn)失調(diào)的情況。

2.缺少必要的刺激訓(xùn)練。由于現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài)情緒比較嚴(yán)重，生怕孩子摔了、碰了，所以現(xiàn)在很多孩子缺少在室外環(huán)境下的奔跑或是活動(dòng)的經(jīng)歷，這也將在很大程度上對(duì)孩子的感覺(jué)刺激造成了影響。長(zhǎng)期在這種情況下進(jìn)行發(fā)展，就容易導(dǎo)致學(xué)生的整體協(xié)調(diào)能力出現(xiàn)低下的情況。

（三）出現(xiàn)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)問(wèn)題的不利后果

1.容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)一定的心理障礙。經(jīng)過(guò)相應(yīng)的研究和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多學(xué)生在出現(xiàn)失調(diào)情況以后，都會(huì)出現(xiàn)咬指甲、怕黑、自傷自殘的情況，這種行為將使得其容易受到周?chē)水悩拥难酃?，所以很容易造成學(xué)生心靈上的傷害。

2.容易出現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)障礙的情況。當(dāng)學(xué)生感覺(jué)統(tǒng)合出現(xiàn)失調(diào)，那么其在正常的學(xué)習(xí)過(guò)程中就會(huì)受到十分嚴(yán)重的影響。在閱讀或是在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記憶的過(guò)程中，這類(lèi)學(xué)生要比正常學(xué)生的接受能力慢很多，并且這類(lèi)學(xué)生在好奇心和觀(guān)察能力上也存在一定的問(wèn)題，對(duì)于學(xué)習(xí)的開(kāi)展將起到十分不利的影響。

3.社會(huì)適應(yīng)能力出現(xiàn)明顯障礙。對(duì)于大多數(shù)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其在社會(huì)的生活和學(xué)習(xí)中也將出現(xiàn)問(wèn)題，常常體現(xiàn)在沒(méi)有責(zé)任心和不懂得分享的情況下。

二、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)小學(xué)體育教育的作用

經(jīng)過(guò)筆者的研究，確定感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練隊(duì)小學(xué)體育教育的開(kāi)展有著重要的幫助作用，經(jīng)過(guò)實(shí)際研究，確定對(duì)體育教育的作用主要體現(xiàn)在以下方面。

（一）提升了對(duì)感覺(jué)綜合訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)

普通文化課程的開(kāi)展存在較大差距，體育課程具備一定的技巧性，因此這就使得體育課程的開(kāi)展不僅能對(duì)學(xué)生的體質(zhì)起到重要的提升作用，同時(shí)還將對(duì)學(xué)生的智力水平進(jìn)行有效提高。在這個(gè)過(guò)程中，就要求教師在教學(xué)的過(guò)程中要對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練和體育教學(xué)中的關(guān)系進(jìn)行正確掌握，從而保證其在實(shí)際工作和教育中更好地發(fā)揮積極作用，更準(zhǔn)確的對(duì)這一理念和訓(xùn)練方式進(jìn)行認(rèn)識(shí)。

（二）對(duì)當(dāng)前體育教學(xué)的方法進(jìn)行必要的改進(jìn)

小學(xué)時(shí)期是學(xué)生在身體生長(zhǎng)和精神發(fā)育的重要時(shí)期，這也要求學(xué)生在小學(xué)階段的體育教學(xué)中應(yīng)該對(duì)某些活動(dòng)性?xún)?nèi)容引起必要的關(guān)注和重視。為了對(duì)小學(xué)恒的發(fā)展起到更大幫助作用，建議教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，適當(dāng)?shù)膶?duì)教學(xué)方案進(jìn)行調(diào)整，將原來(lái)更注重技巧性的教學(xué)向著活動(dòng)性進(jìn)行發(fā)展，但是在這個(gè)過(guò)程中也不意味著對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行忽略，隨著學(xué)生年齡和能力的提升，其身體和精神發(fā)育的發(fā)展也將逐漸走向成熟，因此在教育的過(guò)程中，更應(yīng)該注重對(duì)二者之間的關(guān)注和融合，為今后小學(xué)體育教學(xué)工作的開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語(yǔ)

經(jīng)過(guò)對(duì)本文的研究，確定當(dāng)前我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的開(kāi)展具有十分重要的作用。當(dāng)前社會(huì)生活環(huán)境的變化速度不斷提升，因此我國(guó)感覺(jué)神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題兒童的數(shù)量也在不斷提升。隨著近年來(lái)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，無(wú)論是在生活環(huán)境還是在生活條件上都得到了十分明顯的發(fā)展和改變，這就造成越來(lái)越多的兒童在感覺(jué)神經(jīng)系統(tǒng)在發(fā)展的過(guò)程中經(jīng)常得不到鍛煉和發(fā)展，最終使得感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)癥的出現(xiàn)越來(lái)越多。通過(guò)筆者的實(shí)際研究，確定在體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中能對(duì)學(xué)生感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)問(wèn)題進(jìn)行有效改善和緩解。所以，將身體作為主要活動(dòng)手段的小學(xué)時(shí)期不僅要對(duì)學(xué)生的體育成績(jī)進(jìn)行關(guān)注，還需要良好發(fā)揮兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的防治作用，更好的向體育教學(xué)發(fā)揮其自身的價(jià)值，為良好開(kāi)展體育教學(xué)工作奠定良好基礎(chǔ)。

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