感覺統(tǒng)合訓練
- 重復經顱磁刺激聯(lián)合感覺統(tǒng)合訓練促進精神運動發(fā)育遲緩患兒康復的效果
S）聯(lián)合感覺統(tǒng)合訓練對精神運動發(fā)育遲緩患兒康復的促進效果。方法：采取前瞻性隨機對照研究方法，選取2020年6月—2022年6月于新余市婦幼保健院兒童神經康復科就診的110例精神運動發(fā)育遲緩患兒作為研究對象，采用隨機數字表法分為兩組，各55例。對照組采用感覺統(tǒng)合訓練，觀察組采用rTMS聯(lián)合感覺統(tǒng)合訓練，兩組均干預6個月。比較干預前后兩組粗大運動功能及發(fā)育商。結果：干預6個月后，兩組臥位與翻身、坐位、爬與跪、站立位及行走與跑跳評分均高于干預前，且觀察組均高于對
中國醫(yī)學創(chuàng)新 2024年2期2024-05-12
- 結構化教育聯(lián)合感覺統(tǒng)合訓練在自閉癥兒童康復治療中的應用
教育聯(lián)合感覺統(tǒng)合訓練在自閉癥兒童康復治療中的應用效果。方法 將2019年1月—2021年4月新余市婦幼保健院收治的60例自閉癥患兒納為研究對象，通過隨機數字表法分為觀察組和對照組，觀察組（30例）給予結構化教育配合感覺統(tǒng)合訓練，對照組（30例）單純給予結構化教育。對比2組患兒干預前后感覺統(tǒng)合評分、自閉癥兒童行為檢查量表（autism behavior checklist，ABC）評分及癥狀（體質、食欲及睡眠）積分。結果 干預后2組感覺統(tǒng)合各維度評分均較干預
基層醫(yī)學論壇 2024年4期2024-04-29
- 基于感覺統(tǒng)合理論的兒童游戲化康復訓練玩具設計
關鍵詞：感覺統(tǒng)合訓練；兒童；玩具；游戲化設計；兒童心理引言近年來，隨著我國的經濟社會的快速發(fā)展，人才市場的競爭也隨之日趨激烈，更多的人將關注點重點轉移到兒童的健康成長上。可是，隨著兒童的成長，出現(xiàn)注意力不集中、身體不平衡等感覺統(tǒng)合失調癥狀的比例在逐年增加。當感覺刺激信息不能進行有用的組合，而出現(xiàn)學習與交往上的困難，這種現(xiàn)象被稱為感覺統(tǒng)合失調（sensory integrativedys- function SID）[1] 任桂英、王玉鳳[2] 等學者在調查
設計 2023年24期2024-01-18
- 感覺統(tǒng)合訓練在體育教學中的創(chuàng)新應用
教學引入感覺統(tǒng)合訓練，符合學生身心健康成長的需要。教師要精心設計和組織體育教學，在創(chuàng)新教學內容、開展游戲活動、利用體育器材、實施分層教學、鍛煉思維能力等方面做出積極探索，合理訓練學生的感覺統(tǒng)合能力，促進學生身體機能的協(xié)調運作，以提升體育教學的適配性，滿足不同群體學生的學習需要。［關鍵詞］體育教學；感覺統(tǒng)合訓練；創(chuàng)新應用［中圖分類號］ G623.8 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）24-0048-03感覺統(tǒng)合訓練是針對人體
小學教學參考(綜合) 2023年8期2023-09-23
- 感覺統(tǒng)合訓練在小學體育教學中的應用策略分析
深入闡述感覺統(tǒng)合訓練的基本內涵和特征，對現(xiàn)階段小學體育教學存在的問題進行分析，針對性地提出在小學體育教學中開展感覺統(tǒng)合訓練的實際教學策略，以期為優(yōu)化小學體育教學提供一定的借鑒。關鍵詞：感覺統(tǒng)合訓練;小學體育;應用策略;路徑探析近年，隨著全民體育意識的覺醒，人們愈加關注身體健康管理，在身體鍛煉上投入的時間也越來越多。在小學體育課程教學中，教師既要豐富體育教學手段與教學方法，完善學生的認知與價值觀，也要貫徹落實教育戰(zhàn)略方針，提高體育教學的整體效果，促進學生全面
求知導刊 2022年21期2022-05-30
- 體育課堂教學中融入感覺統(tǒng)合訓練
作用。將感覺統(tǒng)合訓練應用到小學低年級體育課堂中，對學生各方面能力的提升均有著突出作用，是提升小學低年級體育課程效率的有效訓練方式。本文將圍繞小學低年級體育課程教學中融入感覺統(tǒng)合訓練的具體手段和措施展開討論，以為低年級小學體育教師提供一些參考。 【關鍵詞】小學低年級;體育課堂;感覺統(tǒng)合訓練 一、小學低年級體育課堂教學的現(xiàn)狀分析 小學低年級的學生玩心較重，如果教師的教學方式有失趣味性，那么學生很容易在課堂上分散注意力，對學科學習產生排斥的心理。傳統(tǒng)的教學理念對
文理導航 2022年13期2022-04-02
- 學前培智兒童感覺統(tǒng)合訓練的探索與實踐
行專門的感覺統(tǒng)合訓練，以此促進他們學習能力的提升。同樣的，對學前培智兒童進行感覺統(tǒng)合訓練也能促進他們的發(fā)展。而且，由于教育干預比較早，教育效果會更加優(yōu)良。本文在此就結合實踐來探討一下學前培智兒童進行感覺統(tǒng)合訓練時應注意的一些問題。【關鍵詞】感覺統(tǒng)合訓練;學前培智兒童;能力提升; 感覺統(tǒng)合是指人從環(huán)境中接受信息，向環(huán)境反饋信息的互動過程。感覺統(tǒng)合失調會造成信息傳遞的障礙，會造成兒童學習能力障礙。兒童感覺統(tǒng)合失調正在威脅著我國兒童，據不完全統(tǒng)計，我國目前已有1
家庭教育報·教師論壇 2021年41期2021-12-09
- 小學體育教學中感覺統(tǒng)合訓練的應用
斷豐富，感覺統(tǒng)合訓練也應運而生，它可以在體育教學過程中增強學生身體素質同時，也能夠培養(yǎng)學生的心理素質，對學生全面發(fā)展有著重要的意義。本文首先分析了感覺統(tǒng)合訓練的內涵及其重要意義，并對感覺統(tǒng)合訓練在小學體育教學中的應用研究做了探析，提出了幾點建議，以期望為小學體育教育結合感覺統(tǒng)合訓練帶來積極的影響。關鍵詞：感覺統(tǒng)合訓練;體育;教學應用研究一、什么是感覺統(tǒng)合訓練感覺統(tǒng)合訓練的英文為SensoryIntegration，簡稱SI，一般被用來針對人體神經系統(tǒng)的需要
現(xiàn)代科教論叢 2021年6期2021-11-19
- 體感游戲在感覺統(tǒng)合訓練中的應用探索
? 要：感覺統(tǒng)合訓練是促進兒童各種感覺在大腦和身體之間相互配合下進行的協(xié)調訓練，為了解決當前感覺統(tǒng)合訓練中感統(tǒng)器材適用性不足、兒童對重復練習不耐受、訓練有效性無法保證以及評價不具體等問題，本研究嘗試將體感游戲引入感覺統(tǒng)合訓練的教學中。結果表明，引入體感游戲對于激發(fā)幼兒訓練興趣、提供科學的訓練數據等方面都獲得了顯著的效果。關鍵詞：體感游戲;感覺統(tǒng)合訓練;應用探索中圖分類號：G613.7 文獻標識碼：A 文章編號：1004-8502（2021）05-0124-
中國校外教育(上旬) 2021年5期2021-10-30
- 感覺統(tǒng)合訓練改善注意缺陷多動障礙兒童行為、智力及執(zhí)行功能的對照研究
】目的：感覺統(tǒng)合訓練改善注意缺陷多動障礙兒童行為、智力及執(zhí)行功能的對照研究。方法：通過對我院收治的60例注意缺陷多動障礙患兒進行干預觀察，并將其視為觀察組，選擇同班級同年齡段的60名正常兒童作為對照組，對照組兒童不做任何干預，觀察組兒童進行感覺統(tǒng)合訓練，比較兩組兒童在Conners父母用量表（PSQ）上的得分情況、在瑞文測驗聯(lián)合型 （CRT） 、感覺統(tǒng)合量表和兒童多動量表（SNAP-IV）的得分情況。結果：通過對兩組兒童分值進行對比，發(fā)現(xiàn)觀察組兒童干預前后
康頤 2021年12期2021-10-26
- 小學低年級體育課堂教學中融入感覺統(tǒng)合訓練的分析
統(tǒng)合。而感覺統(tǒng)合訓練是指利用專業(yè)器材，鍛煉孩子的各類感覺，如觸覺、嗅覺和前庭感覺。從某種意義上來說，感覺統(tǒng)合訓練是一種在游戲與玩耍中提高孩子各類感覺的訓練。而在小學低年級體育課堂中融入感覺統(tǒng)合訓練能使孩子在鍛煉身體的同時，讓其各類感覺得到較為全面的提升。因此，本文對小學低年級體育課堂教學中融入感覺統(tǒng)合訓練進行初步分析。關鍵詞：小學低年級;體育教學;感覺統(tǒng)合訓練;特殊兒童現(xiàn)如今的生活節(jié)奏日益加快，生活水平也在逐步改善。但有調查表明，城市孩子中患有感覺統(tǒng)合失調
快樂學習報·教育周刊 2021年36期2021-10-20
- 感覺統(tǒng)合訓練融入小學體育教學的策略
失調癥;感覺統(tǒng)合訓練;小學體育中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）21-0167-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.21.083感覺統(tǒng)合訓練，通俗來說就是在分析和處理學生感覺信息的基礎上，針對其實際情況做出合理反應，從而實現(xiàn)其獨立解決問題能力培養(yǎng)的方法。而體育教學是在課程標準下所開展的有目的、有計劃的教學過程，主要目的就是向學生傳授基
學周刊 2021年21期2021-08-09
- 感覺統(tǒng)合訓練融入小學體育教學的策略研究
。本文從感覺統(tǒng)合訓練的內容出發(fā)，分析感覺統(tǒng)合訓練融入小學體育教學的意義，并結合實踐分析探究合理有效的教學策略?！娟P鍵詞】感覺統(tǒng)合訓練;小學生;體育教學中圖分類號：G623.8? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）18-0018-02Research on the Strategy of Integrating Sensory Integration Training into Primary School Phys
家長·下 2021年6期2021-07-30
- 感覺統(tǒng)合訓練對兒童功能性構音障礙的康復治療效果
鍵詞] 感覺統(tǒng)合訓練;學齡期;功能性構音障礙;構音清晰度;感覺統(tǒng)合功能[中圖分類號] R493? ? ? ? ? [文獻標識碼] B? ? ? ? ? [文章編號] 1673-9701（2021）14-0103-04Therapeutic effect of sensory integration training on rehabilitation of children with functional dysarthriaWANG Chen? ?SHE
中國現(xiàn)代醫(yī)生 2021年14期2021-07-14
- 感覺統(tǒng)合訓練融入小學體育教學的策略探索
漸提高。感覺統(tǒng)合訓練體系訓練是最近極為火熱的話題，它活躍在各大新聞頭條，當下很多媒體紛紛把焦點投放在小學感覺統(tǒng)合訓練上。把感覺體系教學引進小學體育教學后發(fā)現(xiàn)仍存在一些問題：小學生在感覺體系教學訓練中存在姿勢不規(guī)范;小學生對于感覺訓練體系不感興趣;感覺統(tǒng)合訓練設備老舊等，如下探討。關鍵詞：教學質量;感覺統(tǒng)合訓練;小學體育;策略探索引言：社會提供給人民生活越來越美好，人民也越來越重視身體健康問題，隨著出生小孩的不斷增多，小學生數量也越來越多，小學生正常的視覺、
錦繡·上旬刊 2021年5期2021-05-14
- 感覺統(tǒng)合訓練對注意力缺陷兒童干預實驗的效果分析
方式探討感覺統(tǒng)合訓練對注意力缺陷兒童的干預效果。關鍵詞：感覺統(tǒng)合訓練;注意力缺陷;實驗;病因病理注意力缺陷兒童雖然智力發(fā)育基本正常，但是由于注意力難以長期集中，參與事件的能力相對較差。根據現(xiàn)代醫(yī)學研究來看，兒童注意力缺陷是由多方面因素引起的，而主要原因則是大腦對作用于人體的各種感覺的整合功能不良，即感覺統(tǒng)合失調。結合我國幼兒教育來看，患有注意力缺陷多動障礙的兒童無法正常參與幼兒園教學活動，因此如何通過有效的干預緩解兒童注意力缺陷是當前幼兒教育面臨的一個重要
科技風 2021年6期2021-04-12
- 頭針結合感覺統(tǒng)合訓練對注意力缺陷多動障礙伴學習障礙兒童的自控能力的影響
頭針結合感覺統(tǒng)合訓練對注意缺陷多動障礙（Attention deficit hyperactivity disorder，ADHD）患兒的影響伴學習障礙兒童的自控能力及學習功能的影響。方法將60例注意缺陷多動障礙伴學習障礙兒童依據隨機數字表法分為觀察組及對照組，每組均30例。對照組應用鹽酸哌甲酯緩釋片口服治療，觀察組在對照組治療方案的基礎上進行頭針結合感覺統(tǒng)合訓練，觀察2組兒童治療后自控能力及學習功能變化，并對比臨床療效及不良反應發(fā)生率。結果治療后，觀察組
云南中醫(yī)中藥雜志 2021年2期2021-03-30
- 感覺統(tǒng)合訓練融入小學二年級體育教學的實驗研究
一致，將感覺統(tǒng)合訓練融入到自身教學中，有助于學生得到全面的鍛練及發(fā)展，同時，教師應研究將這種新型的教學模式與體育教學相結合，將小學生身心得到健康發(fā)展作為教學目標，為推動學生全面的發(fā)展發(fā)揮關鍵作用?！娟P鍵詞】小學二年級;體育教學;感覺統(tǒng)合訓練;教學實驗前言：新課改的不斷深入發(fā)展，促使小學體育教學進入了全面創(chuàng)新階段，體育教師在課堂上首先應以學生作為教學的主體，考慮到兒童現(xiàn)如今存在的各種各樣的身心健康問題，在體育教學活動中融入感覺統(tǒng)合訓練是十分必要的一個環(huán)節(jié)，通
家庭教育報·教師論壇 2021年47期2021-03-24
- 感覺統(tǒng)合訓練式教學在小學體育教學的應用
?要 ?感覺統(tǒng)合訓練在體育教學中有著重要的作用，尤其在小學階段。小學生的身體和心理不斷發(fā)展完善，所以該階段應當進行科學、合理的體育鍛煉，提高免疫力和身體素質。因此，感覺統(tǒng)合訓練式教學具有很好的推廣意義。本文主要就感覺統(tǒng)合訓練式教學在小學體育教學中的應用進行分析探討。關鍵詞 ?感覺統(tǒng)合訓練 ?小學體育 ?應用方法學生體質問題備受公眾關注，如何幫助學生提高身體素質已成為大眾目光的聚焦點。在小學體育教學中，借助感覺統(tǒng)合訓練進行科學鍛煉，對學生自身素質提高有著顯著
體育時空 2021年24期2021-01-18
- 感覺統(tǒng)合訓練在提高學習障礙兒童學習能力中的應用
究發(fā)現(xiàn)，感覺統(tǒng)合訓練對于提高這類兒童的學習能力有很大的幫助，此文對感覺統(tǒng)合訓練應用在學習智障兒童的學習能力提升了做了探究?！娟P鍵詞】學習障礙兒童;感覺統(tǒng)合訓練;學習能力引言現(xiàn)如今，兒童學習障礙問題已經受到了世界各國教育界和心理界的密切關注，而所謂的學習障礙兒童指的就是兒童在智力發(fā)育過程中表現(xiàn)出來的對于聽說讀寫以及推理能力獲得上面表現(xiàn)出非常困難的特征，學習障礙兒童不僅智力發(fā)展比較緩慢，在運動協(xié)調性上也經常會表現(xiàn)出非常明顯的笨拙特征，對于外界的感知時常也比較遲
紅豆教育 2021年25期2021-01-17
- 感覺統(tǒng)合訓練對語言發(fā)育遲緩患兒的療效觀察
的 分析感覺統(tǒng)合訓練對語言發(fā)育遲緩患兒的療效。方法 隨機抽選本院接收的70例語言發(fā)育遲緩患兒，選取時間為2020年1月-2020年12月，分組依據系統(tǒng)抽樣法，對照組（35例）實施常規(guī)語言訓練，觀察組（35例）進行感覺統(tǒng)合訓練，對兩組感覺統(tǒng)合評分、認知功能、語言功能評分進行對比。結果 學習能力、體感不良、觸覺過分防御、認知功能和語言功能評分方面，兩組治療前未見明顯差異（P>0.05）;治療后，觀察組更高，與對照組比較，差異明顯（P<0.05）。治療總有效率方
健康體檢與管理 2021年11期2021-01-13
- 感覺統(tǒng)合訓練對自閉癥兒童的療效分析
的：探討感覺統(tǒng)合訓練對自閉癥兒童患者的應用價值。方法：病例選取時間：2020年1月-2021年2月;病例類型：自閉癥兒童;病例總數：64例;分組方式：隨機信封法;組別：參照組、觀察組;組別例數：32例;護理方式：心理干預、感覺統(tǒng)合訓練聯(lián)合心理干預;比較項目：動作發(fā)展能力評分、自閉癥行為量表評分、治療有效率。結果：觀察組患兒治療有效率高于參照組，觀察組患兒動作發(fā)展能力評分高于參照組，觀察組患兒自閉癥行為量表評分低于參照組，組間差異存在統(tǒng)計學意義，P<0.05
健康體檢與管理 2021年11期2021-01-13
- 感覺統(tǒng)合訓練在自閉癥兒童中的應用分析
患兒應用感覺統(tǒng)合訓練的療效。方法：選取60 例自閉癥患兒按照隨機數字表法分兩組，對比兩組實施效果。結果：干預后，觀察組感覺統(tǒng)合評定量表評分明顯高于對照組，卡氏兒童孤獨癥測評（CARS） 量表總分低于對照組（P<0.05）。結論：感覺統(tǒng)合訓練能改善自閉癥患兒感覺統(tǒng)合失調狀態(tài)和自閉的臨床癥狀，效果顯著。關鍵詞：感覺統(tǒng)合訓練;自閉癥;康復訓練Analysis of the effect of sensory integration training in aut
中國典型病例大全 2021年14期2021-01-06
- 多動癥患兒在感統(tǒng)訓練中的心理健康教育
患兒實施感覺統(tǒng)合訓練，研究心理健康教育對多動癥患兒的作用。方法：選取2019年1月-2020年1月在我院接受治療的140名多動癥患兒，將其隨機均分為兩組，記為研究組和對照組，對對照組患兒在進行感覺統(tǒng)合訓練時不提供心理健康教育，而對研究組患兒在進行感覺統(tǒng)合訓練的同時提供心理健康教育，比較兩組患兒的干預結果，并分析出心理健康教育的治療效果。結果：根據干預結果可知，研究組治療有效率為91.43%（64/70），對照組有效率72.86%（51/70），差異具有統(tǒng)計
健康大視野 2020年22期2020-11-30
- 感覺統(tǒng)合訓練對自閉癥兒童注意力以及記憶力的影響
兒童運用感覺統(tǒng)合訓練的臨床效果。方法：選擇2017年5月-2020年2月期間我院收治的60例自閉癥兒童為研究對象，隨機將其分為兩組，其中給予對照組常規(guī)治療，而觀察組在此基礎上，再行感覺統(tǒng)合訓練，比較兩組治療效果。結果：干預前，兩組的各項評分無可比性（P>0.05）;干預后，觀察組的空間記憶評分高于對照組（P【關鍵詞】記憶力、注意力、自閉癥、感覺統(tǒng)合訓練自閉癥作為兒童比較常見的一種心理障礙，又被稱之為孤獨癥，以語言功能障礙、社交障礙、興趣狹窄以及行為刻板等癥
健康必讀·下旬刊 2020年9期2020-09-13
- 感覺統(tǒng)合訓練在小學體育教學中的應用研究
康成長。感覺統(tǒng)合訓練作為體育教學中一種行之有效的教學方法，可解決兒童感覺失調問題。本文主要針對小學體育教學中感覺統(tǒng)合訓練的應用情況進行分析，目的是提高小學生體能素養(yǎng)，幫助他們構建良好的生活方式。關鍵詞：小學體育 ?危害 ?感覺統(tǒng)合訓練 ?應用情況中圖分類號：G807.01 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）07（b）-0048-03Abstract： Pri
當代體育科技 2020年20期2020-09-09
- 感覺統(tǒng)合訓練式教學在小學體育教學的應用
手，說明感覺統(tǒng)合訓練式教學在小學體育教學中應用的必要性和重要性，并結合實踐，對具體應用方法做一些有益的探索。關鍵詞：感覺統(tǒng)合訓練;體育教學;應用1.感覺統(tǒng)合失調成因分析兒童感覺統(tǒng)合失調成因主要包括三方面：第一，生理原因導致。指孕期各種失誤或不良習慣，導致胎兒中樞神經系統(tǒng)發(fā)育不健全，進而導致兒童感覺統(tǒng)合能力先天不足。第二，教育方式不當導致。一是哺育不當，表現(xiàn)為看護人看護不當、過分限制幼兒活動空間或缺乏有意識的肢體活動能力訓練等;二是過分溺愛過分保護所致，不讓
神州·中旬刊 2020年8期2020-08-19
- 感覺統(tǒng)合訓練融入小學體育教學的策略分析
出小學生感覺統(tǒng)合訓練存在著那些問題和如何解決，進而促進學生健康發(fā)展?！娟P鍵詞】小學體育;感覺統(tǒng)合訓練;教學隨著我國小學生的數量在不斷增加，教育方面也越來越關注學生各方面的發(fā)育和健康發(fā)展，為了更好處理學生感覺統(tǒng)合失調癥，需要教師在小學體育教學中進行感覺統(tǒng)合訓練，讓學生可以在運動的過程中身體和器械、場地發(fā)生相互作用，從而實現(xiàn)增強體質、培養(yǎng)頑強意志力和優(yōu)秀品格。一、感覺統(tǒng)合訓練內涵感覺統(tǒng)合指的是人的身體和大腦相互協(xié)調，利用大腦帶動身體的各個器官。一般在兒童成長的
科學導報·學術 2020年74期2020-07-19
- 尋找缺失的自我
則、五大感覺統(tǒng)合訓練。關鍵詞：感覺統(tǒng)合;兒童;感覺統(tǒng)合失調;感覺統(tǒng)合訓練感覺統(tǒng)合是指機體在環(huán)境內有效利用自己的的器官，通過視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等從環(huán)境中獲取信息，并由大腦對其進行多次分析、綜合處理，進而做出適應性反應的能力。如果家中幼兒有好動不安、動作笨拙、膽小害怕、反應遲鈍、語言能力發(fā)展遲緩、注意力不集中等表現(xiàn)，就屬于感覺統(tǒng)合失調。一、兒童感覺統(tǒng)合失調的有關概念感覺統(tǒng)合失調是指，在大腦無法對外界環(huán)境和本體進行有效統(tǒng)合的時候，個體很
視界觀·下半月 2020年4期2020-07-10
- 感覺統(tǒng)合訓練對小學體育教學的啟示
會關注。感覺統(tǒng)合訓練在小學體育教學中也占有了一席之地。今年來，我國的感覺統(tǒng)合失調學生數量不斷增多，對于學生的身心健康的良性發(fā)育產生了不利的影響。因此，在小學體育教學工作中開展感覺統(tǒng)合訓練就顯得尤為必要。在該文中圍繞著感覺統(tǒng)合訓練對小學體育教學的影響和啟示而展開論述，并且提出具體的策略和方法。關鍵詞：感覺統(tǒng)合訓練? 小學體育? 教學活動? 啟發(fā)中圖分類號：G623.8 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）05（c）-0102-02因
科技資訊 2020年15期2020-07-05
- 特殊兒童感覺統(tǒng)合訓練課開展模式探究
特殊兒童感覺統(tǒng)合訓練課開展的意義的角度出發(fā)，結合筆者的教學實踐，對特殊兒童感覺統(tǒng)合訓練課開展模式做出了一些探索實踐。關鍵詞：特殊兒童;感覺統(tǒng)合訓練;開展模式;探究實踐中圖分類號：G76?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）06-0288-01感覺統(tǒng)合訓練是上世紀60年代美國南加州一位職業(yè)治療師愛爾思博士創(chuàng)設的一種針對特殊兒童的治療方式。感覺統(tǒng)合訓練顧名思義就是通過輸入觸覺、前庭平衡、本體感覺、視覺等各個不同的感覺刺激，讓兒
讀與寫·下旬刊 2020年2期2020-06-23
- 對2例自閉癥兒童訓練方法探討
交故事、感覺統(tǒng)合訓練以及發(fā)展性個別差異關系為本介入模型結合的多元化訓練6個月對自閉癥障礙（ASD）的療效。[方法]：對2例ASD兒童采用TEACCH、ABA、社交故事、SIT以及DIR結合的多元化模式進行訓練治療6個月，并于訓練前后進行PEP-R評估、感覺統(tǒng)合評估、自閉癥治療評估表及社交量表評估，進行前后對照。[結果]：自閉癥兒童在發(fā)展能力、感覺統(tǒng)合、社交能力上有較明顯的進步，而癥狀明顯改善。[結論]：結構化教學、應用型為分析法、感覺統(tǒng)合、社交故事以及游戲
科教導刊·電子版 2020年6期2020-06-19
- 自閉癥兒童訓練干預治療方法的文獻評述
育運動、感覺統(tǒng)合訓練、早期干預丹佛模式和虛擬現(xiàn)實等訓練干預方法對自閉癥現(xiàn)有研究進行現(xiàn)狀、爭論焦點、應用價值和實踐意義的總結。關鍵詞 自閉癥 訓練干預治療 音樂療法 美術教育 感覺統(tǒng)合訓練中圖分類號：R725文獻標識碼：A0引言自閉癥是一種廣泛的發(fā)育障礙，發(fā)病原因多樣，主要表現(xiàn)為不同程度的言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板以及智能障礙。父母通常會在孩子出生后的頭兩三年注意到這些癥狀。自閉癥發(fā)病的可能原因有很多，但并沒有定論。主流觀點認為自閉癥
科教導刊·電子版 2020年4期2020-06-15
- 小學體育課堂實施感覺統(tǒng)合訓練教學的可行性研究
課堂開展感覺統(tǒng)合訓練的必要性，然后有針對性地分析感覺統(tǒng)合訓練作為小學體育課教學內容的可行性，最后適當探究運用感覺統(tǒng)合訓練時應該注意的相關事項?！娟P鍵詞】小學體育課堂;感覺統(tǒng)合訓練;可行性;研究一、對小學生進行感覺統(tǒng)合訓練的必要性（一）學齡期仍是可以開展感覺統(tǒng)合訓練的年齡段調查研究表明，兒童在6歲前屬于感覺刺激的最佳階段。因為3～6歲的兒童身體發(fā)展迅速，感官非常敏感，所以一直以來，對于兒童的感覺統(tǒng)合訓練都是全球大多數國家教育工作中非常注重的一項任務，同時也取
天津教育·下 2020年4期2020-06-09
- 感覺統(tǒng)合訓練在自閉癥兒童認知能力及動作發(fā)展能力中的應用效果
的 探討感覺統(tǒng)合訓練在自閉癥兒童認知能力及動作發(fā)展能力中的應用效果。方法 選取2017年1月～2018年12月在我院進行治療的58例自閉癥患兒作為研究對象，采用隨機數字表法將其分為對照組和觀察組，每組各29例。對照組患兒采用心理治療，觀察組患兒采用聯(lián)合感覺統(tǒng)合訓練。比較兩組患兒的自閉癥行為量表評分、動作發(fā)展能力、動作發(fā)展能力中粗大動作因子變化情況。結果 觀察組干預后的自閉癥行為量表評分低于本組干預前及對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P[關鍵詞]感覺統(tǒng)合訓練;自閉
中國當代醫(yī)藥 2020年12期2020-05-25
- 感覺統(tǒng)合訓練融入小學體育教學的策略分析
育中融入感覺統(tǒng)合訓練，來促進學生健康發(fā)展。關鍵詞：感覺統(tǒng)合訓練? 小學體育教學? 策略分析中圖分類號：G623.8? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）03（a）-0150-02感覺統(tǒng)合訓練主要就是通過學生對感覺信息的分析以及處理，做出合理的反應，培養(yǎng)小學生獨立解決問題的能力。體育教學是按一定計劃和課程標準進行的有目的、有組織的教學
當代體育科技 2020年7期2020-05-11
- 水療配合感覺統(tǒng)合訓練在腦性癱瘓兒童康復治療中的應用觀察探討
水療配合感覺統(tǒng)合訓練在腦性癱瘓兒童康復治療中的應用效果。方法：將我院收治的40例腦性癱瘓兒童作為研究對象，按照治療方式的區(qū)別分為研究組與對照組各20例，為對照組選擇感覺統(tǒng)合訓練，為研究組選擇水療配合感覺統(tǒng)合訓練，連續(xù)治療3個月后對比兩組患者的臨床治療效果與GMFM評分情況。結果：在治療后的GMFM評分結果中，研究組20例患者GMFM指標顯著高于對照組，組價差異具有可比性（P【關鍵詞】感覺統(tǒng)合訓練;腦性癱瘓;GMFM評分;臨床療效小兒腦性癱瘓（簡稱“腦癱”）
人人健康 2020年2期2020-03-25
- 感覺統(tǒng)合訓練對自閉癥兒童刻板行為的影響分析
摘 要：感覺統(tǒng)合訓練最初是對多動癥、學習障礙兒童等進行的一種康復訓練，其主要是通過結合各種運動、器材等對受訓者進行各種感覺刺激來達到提高其感覺統(tǒng)合能力的目的。根據相關研究顯示，在自閉癥兒童中，感覺統(tǒng)合障礙的問題普遍存在，同時也是造成其出現(xiàn)刻板行為的重要影響因素之一。因此，通過對自閉癥兒童進行感覺統(tǒng)合訓練能夠對其刻板行為以及其他方面起到良好的干預、治療效果。以感覺統(tǒng)合理論為出發(fā)點，對感覺統(tǒng)合障礙及其與刻板行為之間的關系進行了分析，并對如何通過感覺統(tǒng)合訓練對自
新課程·小學 2019年9期2019-11-19
- 感覺統(tǒng)合訓練在小學體育教學中的應用研究
式，針對感覺統(tǒng)合訓練在小學體育教學中的應用進行了研究。結果表明：感覺統(tǒng)合訓練在小學體育教學中的融入能夠有效促進學生身體素質，尤其是力量素質、全身協(xié)調能力和平衡能力的發(fā)展，同時還有助于學生注意力水平的提高，是一種非常值得應用的小學體育教學策略，小學體育教學工作者應積極開展與此相關的理論研究與教學實踐。關鍵詞：感覺統(tǒng)合訓練 ?體育教學 ?小學中圖分類號：G807 ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）08（c）-0098-02隨著社會經濟
科技資訊 2019年24期2019-11-11
- 感覺統(tǒng)合訓練作為小學體育課教學內容的可行性研究
學中運用感覺統(tǒng)合訓練能夠活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的體育學習興趣，同時還能夠有效降低感覺統(tǒng)合障礙的發(fā)生率，幫助兒童健康快樂的成長。在新課改全面深入的今天，在小學體育課教學實踐中，教師應該將感覺統(tǒng)合訓練的目標與小學體育課教學目標有效契合起來，全面提升體育教學的針對性，不斷優(yōu)化體育教學的整體質量。【關鍵詞】小學體育課;教學內容;感覺統(tǒng)合訓練;可行性研究【中圖分類號】G623.8 ? ? ? 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）17-0130-
課程教育研究·學法教法研究 2019年17期2019-10-08
- 小學生感覺統(tǒng)合能力訓練的研究
摘 要：感覺統(tǒng)合訓練是通過人為干預的形式影響兒童的神經和肢體發(fā)育，協(xié)調兒童的心理狀態(tài)和行為舉止，因此，對學生健康成長有著積極的促進意義。本文將結合小學生感覺統(tǒng)合能力訓練實踐，探討有效開展感統(tǒng)訓練的路徑，從而改善學生的身體素質，助力學生健康成長。關鍵詞：小學生 感覺統(tǒng)合訓練 有效方法相對封閉的生活環(huán)境和教育環(huán)境增加學生感統(tǒng)失調的風險，而感統(tǒng)能力的發(fā)展關系到學生學習能力、行為規(guī)范、心理健康的發(fā)展，通過訓練能夠協(xié)調學生的感覺統(tǒng)合能力，促進前庭平衡、本體平衡、觸覺
新教育時代·教師版 2019年32期2019-10-07
- 感覺統(tǒng)合訓練對感覺統(tǒng)合失調患兒的療效及心理情緒影響
組則予以感覺統(tǒng)合訓練干預。比較兩組臨床療效、干預前后感覺統(tǒng)合能力、心理情緒及滿意度。結果：干預組總有效率高于對照組（P【關鍵詞】 感覺統(tǒng)合失調; 感覺統(tǒng)合訓練; 療效; 心理情緒; 滿意度The Effect of Sensory Integration Training on the Therapeutic Effect and Psychological Emotion of Children with Sensory Integration Diso
中國醫(yī)學創(chuàng)新 2019年19期2019-09-29
- 感覺統(tǒng)合訓練對小學體育教學的作用
關鍵詞：感覺統(tǒng)合訓練;小學;體育;作用感覺統(tǒng)合訓練在預防以及矯正兒童感覺統(tǒng)合失調方面發(fā)揮著積極作用，除了是一種有效的防治方法之外，現(xiàn)如今也成為了體育教學當中的重要組成部分，為小學體育教育的長足發(fā)展和體育改革目標的達成提供了有力支持。通過對小學生進行科學有效的感覺統(tǒng)合訓練，有助于挖掘小學生的體育能力發(fā)展?jié)撃?，也能夠為貫徹體育教學中健康第一目標提供有效方法。體育教師除了要認識到感覺統(tǒng)合訓練對于體育教學的突出價值，還需要創(chuàng)造有效的訓練條件，保證這一訓練內容的貫徹
體育風尚 2019年10期2019-09-10
- 小學體育感覺統(tǒng)合訓練分析
體育開展感覺統(tǒng)合訓練具有十分重要的現(xiàn)實意義。文中介紹了感覺統(tǒng)合訓練的概念、論述了小學開展感覺統(tǒng)合訓練的必要性以及開展策略?！娟P鍵詞】小學體育教學；感覺統(tǒng)合訓練；必要性；開展策略引言一直以來我國小學體育課程目標主要是進行體質開發(fā)以及體能訓練，十分關注培養(yǎng)學生健康的身體。隨著感覺統(tǒng)合失調的少年兒童不斷增多，感覺統(tǒng)合訓練變得越來越重要。在感覺統(tǒng)合訓練中小學生身體和體育器械、周圍環(huán)境相互作用，身體器官受到刺激，促進了他們觸覺、視覺、空間知覺等感覺系統(tǒng)發(fā)展，讓學生協(xié)
理論與創(chuàng)新 2019年6期2019-09-10
- 小學體育感覺統(tǒng)合訓練分析
體育開展感覺統(tǒng)合訓練具有十分重要的現(xiàn)實意義。文中介紹了感覺統(tǒng)合訓練的概念、論述了小學開展感覺統(tǒng)合訓練的必要性以及開展策略?！娟P鍵詞】小學體育教學；感覺統(tǒng)合訓練；必要性；開展策略引言一直以來我國小學體育課程目標主要是進行體質開發(fā)以及體能訓練，十分關注培養(yǎng)學生健康的身體。隨著感覺統(tǒng)合失調的少年兒童不斷增多，感覺統(tǒng)合訓練變得越來越重要。在感覺統(tǒng)合訓練中小學生身體和體育器械、周圍環(huán)境相互作用，身體器官受到刺激，促進了他們觸覺、視覺、空間知覺等感覺系統(tǒng)發(fā)展，讓學生協(xié)
理論與創(chuàng)新 2019年3期2019-09-10
- 感覺統(tǒng)合發(fā)展不足的案例分析
定方案 感覺統(tǒng)合訓練 【中圖分類號】 ?G612 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）19-171-02美國哈佛大學多元智能研究所董清華教授研究出一套感覺統(tǒng)合發(fā)展不足的教育方案進行訓練。從中可以促進孩子的協(xié)調平衡注意力、記憶力、邏輯思維的發(fā)展以及肌張力等感覺統(tǒng)合的整合發(fā)展。那么，如何來幫助這些感覺統(tǒng)合發(fā)展不足的孩子呢？我認為，主要是靠幼兒園與家庭來配合。因為在幼
中學課程輔導·教育科研 2019年19期2019-09-10
- 小學低年級體育教學融入感覺統(tǒng)合訓練的實驗滲透
學中引入感覺統(tǒng)合訓練已刻不容緩，由于考慮到學生的身心特點，本篇文章主要分析和探討了在小學低年級體育教學中引入感覺統(tǒng)合訓練的實驗效果，以供廣大同仁進行參考。關鍵詞：小學低年級;體育教學;感覺統(tǒng)合訓練;實驗滲透由于小學生的相對年齡較低，他們的心智還不太成熟，在小學這個關鍵性階段，正是培養(yǎng)和鍛煉學生身心身性的重要時期。在遇到問題時，他們會根據自己的第一直覺進行判斷。而這個所謂的直覺就是來源于身體的各個感官，學生的大腦會通過身體所傳遞的信息，進行使自己做出合理的判
學習與科普 2019年26期2019-09-10
- 感覺統(tǒng)合訓練在高危兒早期干預中對于粗大運動功能的影響
目的研究感覺統(tǒng)合訓練在高危兒早期干預中對于粗大運動功能的影響。方法 83例高危兒， 隨機分為實驗組（42例）和對照組（41例）。對照組接受常規(guī)康復訓練治療， 實驗組在對照組的基礎上進行早期感覺統(tǒng)合訓練治療， 觀察并對比兩組患兒治療效果及治療前后粗大運動功能評估量表（GMFM-88）得分情況。結果 實驗組患兒治療總有效率為95.24%， 高于對照組的65.85%， 差異具有統(tǒng)計學意義（P0.05）。治療后， 兩組患兒GMFM-88得分均高于治療前， 且實驗組
中國實用醫(yī)藥 2019年19期2019-08-18
- 感覺統(tǒng)合訓練治療低功能孤獨癥兒童的效果
的：評價感覺統(tǒng)合訓練治療低功能孤獨癥兒童的效果。方法： 選取兒?？圃?016年6月至2018年6月收治的100例低功能孤獨癥患兒，按分層隨機化分組法分為對照組（n=50）、觀察組（n=50），對照組行認知、語言教育訓練;觀察組在此基礎上行感覺統(tǒng)合訓練;比較兩組治療情況。結果：觀察組干預后ABC評分低于對照組，感覺綜合能力及DQ評分高于對照組，有統(tǒng)計學意義（P【關鍵詞】感覺統(tǒng)合訓練;認知語言教育訓練;低功能孤獨癥【中圖分類號】R749.94【文獻標識碼】A
特別健康·下半月 2019年7期2019-07-29
- 小學低年級體育課堂教學中融入感覺統(tǒng)合訓練的研究
教學? 感覺統(tǒng)合訓練中圖分類號：G80-35? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）01（c）-0106-02感知系統(tǒng)訓練在教學中的全面引入是一個十分重要和正確的決策，一些高風險項目作為一項新的體育項目被引入到小學體育課堂中，首先因為新鮮感吸引了很多學生不斷練習，但經過一些訓練后，大部分學生有自己的恐懼心理，在體育課堂上總是很膽小，甚
當代體育科技 2019年3期2019-06-11
- 感覺統(tǒng)合訓練對孤獨癥患兒的感覺失調和行為癥狀的改善作用
礎上結合感覺統(tǒng)合訓練，在經過6個月的干預治療后，對兩組患者治療前后的兒童行為檢查量表與感覺統(tǒng)合失調量表進行分析。結果：分析組患兒在兒童行為檢查量表方面的各項評分均顯著低于對照組患兒，且P【關鍵詞】兒童;孤獨癥;行為癥狀;感覺失調;感覺統(tǒng)合訓練【中圖分類號】R197.6【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-6851（2019）04-219-01孤獨癥又被稱為自閉癥，是在兒童時期發(fā)病的一種發(fā)育障礙性的疾病，臨床表現(xiàn)主要為語言溝通障礙、社交障礙以及行為刻板異常
特別健康·下半月 2019年4期2019-05-09
- 感覺統(tǒng)合訓練對小學體育教學的啟示探索
通過研究感覺統(tǒng)合訓練，為孩子在小學體育中加強鍛煉塑造良好體魄提供了建議和啟示?！娟P鍵詞】感覺統(tǒng)合訓練 小學體育 啟示【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）01-0195-01引言感覺統(tǒng)合訓練通過在小學體育課堂的展開得到了眾多家長和學生的一致認可，大大減少了小學階段的學生出現(xiàn)神經麻痹系統(tǒng)失調等感覺神經的健康問題。這樣的活動在不知不覺中，使學生的感覺認知和肢體協(xié)作得到正確調整，通過運動開發(fā)手腳和大腦，讓學生在全
課程教育研究 2019年1期2019-03-18
- 芻議小學體育教學中的統(tǒng)合訓練
施相應的感覺統(tǒng)合訓練就顯得至關重要。本文將就小學生感覺統(tǒng)合失調的主要原因及其可能造成的危害進行充分的分析，進而在此基礎上針對小學體育教學中感覺統(tǒng)合訓練的實施提出相應的建議。關鍵詞：感覺統(tǒng)合失調 ?感覺統(tǒng)合訓練 ?小學體育教學中圖分類號：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）11（c）-0053-02近年來，我國的市場
當代體育科技 2019年33期2019-01-14
- 小學體育中應用感覺統(tǒng)合訓練的啟示
文闡述了感覺統(tǒng)合訓練的內涵與失調的原因，我們提出了感覺統(tǒng)合在小學體育教學中的應用要求：一是通過創(chuàng)新的體育課程教學新模式吸引學生，二是加強以感覺統(tǒng)合訓練為中心來進行教學訓練，三是要學校與家長的積極配合?！娟P鍵詞】小學體育 應用 感覺統(tǒng)合訓練【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）26-0215-02一、前言小學生是發(fā)育的黃金時期，結合適量合理的運動，可以讓小學生長得快長得高，可以更好的促進小學生身體發(fā)育成長，以
課程教育研究 2018年26期2018-11-07
- 感統(tǒng)訓練視角下的幼兒手指操創(chuàng)編研究
操創(chuàng)編；感覺統(tǒng)合訓練作者簡介：楊麗君，河南科技學院。（河南 新鄉(xiāng) 453003）中圖分類號：G613.7 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2018）21-0117-030～6歲是兒童全面發(fā)展的關鍵期，手指操促進幼兒全腦開發(fā)不僅表現(xiàn)在協(xié)調左右大腦方面，而且還表現(xiàn)在調節(jié)肌肉緊張，協(xié)調隨意運動，進而促進小腦發(fā)育方面。此外，利用手指操還可以幫助幼兒快速入靜，通過輪換的手指動作由慢到快、由易到難，提升幼兒腦力，吸引他們注意。一、手指操的特點及創(chuàng)編意義手
新課程研究·教師教育 2018年7期2018-10-10
- 感覺統(tǒng)合訓練對小學體育教學的幾點啟示
響，加強感覺統(tǒng)合訓練迫在眉睫。本文從小學體育教學現(xiàn)狀出發(fā)，具體指出了小學體育教學中感覺統(tǒng)合失調的問題，并對感覺統(tǒng)合失調帶來的后果進行了闡述，最后在前文的基礎上，分析了小學體育教學中感覺統(tǒng)合訓練的幾點啟示，希望能夠為今后相關內容的研究提供一定的參考依據。關鍵詞：感覺統(tǒng)合訓練；小學；體育教學；啟示社會經濟的快速發(fā)展，生活環(huán)境的不斷改變，越來越多的兒童感覺神經系統(tǒng)因缺少系統(tǒng)的訓練而遭受各種疾病的困擾，嚴重影響了兒童身心的健康發(fā)展。調查數據顯示，在現(xiàn)代城市的發(fā)展過
體育風尚 2018年3期2018-09-10
- 淺談感覺統(tǒng)合訓練在小學體育教學的積極作用
。怎樣把感覺統(tǒng)合訓練應用到小學體育教學中是教學老師應該共同探討的問題。關鍵詞：感覺統(tǒng)合訓練；小學體育；應用策略感覺統(tǒng)合理論是由美國南加州大學的珍·愛爾絲（A. Jean Ayres）博士在1972年提出的用以矯治兒童學習障礙行為的一種理論。隨著人們生活水平的變化，很多孩子在感覺神經方面的訓練比較缺失，這為神經方面疾病的誘發(fā)提供了可能。目前，很多小學生都出現(xiàn)了感覺統(tǒng)合失調的癥狀，應該引起教師和家長的重視，并對這種癥狀進行有效的控制。所以，將身體作為主要活動手
讀天下 2018年7期2018-08-08
- 感覺統(tǒng)合訓練于體育教學的啟示
學中引入感覺統(tǒng)合訓練，符合學生身心健康成長的訴求。教師要有重觀照思維，激活感覺統(tǒng)合訓練的意識，精選感覺統(tǒng)合訓練內容，配置感覺統(tǒng)合訓練器材，優(yōu)化感覺統(tǒng)合訓練方法，從不同角度展開教學，讓學生在有針對性的運動訓練中解決感覺統(tǒng)合問題。[關鍵詞]感覺統(tǒng)合訓練；體育教學；啟示[中圖分類號] G623.8 [文獻標識碼] A [文章編號] 10079068（2018）12004901人體各種感官將感知信息輸入大腦，大腦整合加工信息并做出適應性反應，這便是感覺統(tǒng)合。小學體
小學教學參考(綜合) 2018年4期2018-06-30
- 感覺統(tǒng)合訓練在小學體育教學中的應用
出了一些感覺統(tǒng)合訓練的應用策略，希望有效解決當前小學生存在的感覺統(tǒng)合失調問題，確保他們健康發(fā)展。關鍵詞：小學體育；感覺統(tǒng)合訓練；應用策略作為判斷外界環(huán)境信息準確性的重要保障，感覺統(tǒng)合同樣是小學生個體形成正常心理行為的基礎與前提。為了確保小學生可以實現(xiàn)健康發(fā)展，小學體育要重視開展感覺統(tǒng)合訓練，強化學生身體協(xié)調功能，培養(yǎng)他們的感覺統(tǒng)合，尤其有助于解決感覺統(tǒng)合失調問題。因此，如何有效地在小學體育教學中開展感覺統(tǒng)合訓練值得深入探討。一、 明確應用原則，奠定應用基礎
考試周刊 2018年54期2018-06-29
- 小學低年級體育教學融入感覺統(tǒng)合訓練的實驗滲透
學中引入感覺統(tǒng)合訓練，促使學生得以健康發(fā)展。本文根據小學低年級學生的身心特點，針對其存在的感覺綜合失調現(xiàn)象，進行對小學低年級體育融入感覺統(tǒng)合訓練的實驗研究。關鍵詞：體育教學 感覺統(tǒng)合訓練 小學人的大腦通過對各個感覺器官傳來的感覺信息的分析、處理，做出合理的反應，這種能力就是感覺統(tǒng)合能力[1]。隨著我國不斷發(fā)展進步，在兒童成長發(fā)育也逐漸變得獨立化，普遍存在缺少玩伴、缺少父母關愛的現(xiàn)象，此外有的父母過于溺愛，也極大的限制的兒童的思維能力，這些原因造成兒童感覺統(tǒng)
新教育時代·教師版 2018年6期2018-06-27