戴元林

青少年是祖國(guó)的未來，是祖國(guó)的希望?？墒巧倌陜和捎谀挲g小、知識(shí)少、閱歷淺和缺乏社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。小學(xué)階段的學(xué)生認(rèn)識(shí)意識(shí)還比較模糊、不穩(wěn)定，所以，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要充分考慮小學(xué)生的這一特點(diǎn)，把握幾個(gè)基本準(zhǔn)則。首先，小學(xué)思想品德教育要突出針對(duì)性。所謂針對(duì)性，是指根據(jù)學(xué)生實(shí)際，有的放矢，及時(shí)幫助學(xué)生改掉不良習(xí)慣和糾正不正確的認(rèn)識(shí)。雖然小學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少、閱歷淺、認(rèn)識(shí)能力差，但都有很強(qiáng)的模仿性。教師是學(xué)生的老師又是學(xué)生的家長(zhǎng)，其一言一行一舉一動(dòng)將在潛移默化中對(duì)學(xué)生的人生觀和世界觀的形成起著巨大的作用。教師如不注意自己的言行，滿口臟話、舉止不當(dāng)?shù)鹊?，又怎么教育學(xué)生呢？有道是“學(xué)高為師身正為范?！苯處熒碚拍艹蔀閷W(xué)生仿效的榜樣，所以我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行，以正確的思想觀點(diǎn)良好的行為規(guī)范感染學(xué)生，成為學(xué)生的楷模。

思想品德教育要堅(jiān)持多樣化。所謂多樣化，是指教育形式的多樣：課堂講解——教師在思想品德課上根據(jù)教材，并聯(lián)系實(shí)際補(bǔ)充豐富德育資料向?qū)W生講授，著重抓住德育目的，講清人物實(shí)際，讓學(xué)生感受德育道理。深入理解，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，用一些最能打動(dòng)孩子內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。學(xué)生們的精神所感化，被他們的品格所陶醉，同學(xué)們之間再也沒有糾紛了，矛盾也少多了。學(xué)生們默默地奉獻(xiàn)著。他們懂得了怎樣做人，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。

教師對(duì)學(xué)生提出了“講究衛(wèi)生”、“愛護(hù)公物”、“講文明”等德育要求時(shí)，教師本身的品德將影響著學(xué)生，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生比較的心理。所以，在教育學(xué)生時(shí)，教師要堅(jiān)持示范性，不然對(duì)學(xué)生的教育便會(huì)削弱力量。對(duì)孩子的教育中更多關(guān)注的是對(duì)孩子的智力開發(fā)，其實(shí)更重要的應(yīng)當(dāng)是加強(qiáng)對(duì)孩子的思想教育。在孩子健康成長(zhǎng)的道路上，同樣需要家長(zhǎng)提供一些做人處世的規(guī)矩，以便讓他懂得凡事不能為所欲為懂得自我約束的重要性。父母應(yīng)當(dāng)做遵守紀(jì)律的表率，并把遵守紀(jì)律的行為傳遞給孩子，讓他們共同遵守，養(yǎng)成習(xí)慣后做到自覺遵守。

思想品德選擇的課程都是和生活聯(lián)系非常緊密的，所以教師要善于使用這些機(jī)會(huì)，更加貼近生活。教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，要給學(xué)生講述教材之外和生活緊密相關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)生能夠在教材的基礎(chǔ)上，拓展知識(shí)面，豐富教學(xué)的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)生活的本質(zhì)。在進(jìn)行農(nóng)村教學(xué)的時(shí)候，利用便利的條件，讓學(xué)生去農(nóng)村感受農(nóng)村生活的環(huán)境，他們的生活并不是原來那樣艱苦，他們?cè)谙硎苤鴮捤傻纳瞽h(huán)境，新鮮的空氣，每個(gè)人的臉上都是滿足的笑容。這樣接地氣的教學(xué)活動(dòng)才會(huì)讓學(xué)生更加喜歡思想品德的教學(xué)。

加強(qiáng)學(xué)生教育工作，首先要優(yōu)化思想品德課的教學(xué)。所謂優(yōu)化，是指教師在思想品德課上要能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高教學(xué)效果，達(dá)到知行統(tǒng)一的教學(xué)目的。另外，課外要設(shè)計(jì)練習(xí)，留置作業(yè)。練習(xí)題要從實(shí)際出發(fā)，緊扣《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。思想品德課的作業(yè)，主要是讓學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查，和讓學(xué)生進(jìn)行行為訓(xùn)練。學(xué)習(xí)一個(gè)品德形象，接受一個(gè)品德道理，其形式是多式多樣的。