練遠(yuǎn)媚

（梧州學(xué)院，廣西 梧州 543002）

“一帶一路”背景下廣西“海外名師”國際音樂交流構(gòu)建探索*

練遠(yuǎn)媚

（梧州學(xué)院，廣西 梧州 543002）

本文主要研究“一帶一路”+“廣西”+“海外名師”的國際音樂交流模式的構(gòu)建，通過“一帶一路+音樂”背景、“海外名師”的計劃政策、“一帶一路”廣西“海外名師”國際音樂交流的價值，立足廣西省實際情況出發(fā)探索廣西“海外名師”國際音樂交流平臺的構(gòu)建。

一帶一路；海外名師；國際音樂交流

一、“一帶一路+音樂”的背景

當(dāng)今世界，政治格局與經(jīng)濟(jì)格局都在發(fā)生變化。2013年，以習(xí)近平同志為總書記的黨中央提出了建設(shè)“一帶一路”的重大戰(zhàn)略構(gòu)想，隨之而來各行各業(yè)都在緊跟中央的指示，紛紛開展“一帶一路+”相關(guān)研究。文化部“一帶一路”文化發(fā)展行動計劃（2016-2020年）中也提到，推動成立“絲綢之路國際藝術(shù)節(jié)聯(lián)盟”、“絲綢之路國際藝術(shù)院校聯(lián)盟”等，支持與“一帶一路”沿線國家和地區(qū)文化機(jī)構(gòu)在戲劇、音樂、舞蹈、美術(shù)等領(lǐng)域開展聯(lián)合創(chuàng)作，在國內(nèi)“一帶一路”沿線區(qū)域?qū)嵤爸腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)傳承發(fā)展計劃”，通過國家藝術(shù)基金對“一帶一路”主題藝術(shù)創(chuàng)作優(yōu)秀項目予以支持?！耙粠б宦贰背蔀榱私陙碇袊餍懈鳂I(yè)對外交流的關(guān)鍵詞。

二、關(guān)于“海外名師”計劃政策

教育部于2007年正式實施了“海外名師引進(jìn)計劃”，獲得首批試點(diǎn)的學(xué)校有36個，分別分布于北京、天津、上海、黑龍江、四川、湖北、廣東等地。2012年教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見中提到：以實施海外名師項目和學(xué)科創(chuàng)新引智計劃等為牽引，引進(jìn)一批國際公認(rèn)的高水平專家學(xué)者和團(tuán)隊，在部分高校開展聘請外籍人員擔(dān)任“學(xué)術(shù)院系主任”、“學(xué)術(shù)校長等。教育部國家發(fā)展改革委財政部關(guān)于印發(fā)《中西部高等教育振興計劃（2012-2020年）的通知的提到：在“海外名師項目”中，重點(diǎn)支持中西部高校聘請一批具有國際一流水平的海外名師來校任教和合作科研。十八大以來黨中央推進(jìn)教育現(xiàn)代化創(chuàng)新實踐中提到：引進(jìn)國際高水平大學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源，邀請海外名師短期講學(xué)，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

三、“一帶一路”廣西“海外名師”國際音樂交流的價值

（一）宣揚(yáng)廣西優(yōu)秀文化

廣西本土有著非常優(yōu)秀的音樂文化底蘊(yùn)，一部音樂電影《劉三姐》把廣西的代表性民族音樂傳播到了世界各地。而廣西除了壯族音樂文化以外，還有瑤族音樂文化、漢族的水上音樂文化等需要深層的挖掘、再創(chuàng)作和傳播推廣。構(gòu)建“一帶一路”廣西“海外名師”國際音樂交流平臺有利于提升廣西民族的優(yōu)秀音樂文化。

（二）提高廣西省以至全國音樂學(xué)術(shù)水平

提到“一帶一路”，想必然人們會想起古代的絲綢之路。關(guān)于古代絲綢之路音樂傳播、音樂文化交流等歷史現(xiàn)在研究的人少，難度力度也相當(dāng)大。撇開歷史，讓我們回來現(xiàn)實世界，我們可以效仿古代絲綢之路的做法，“走出去、引進(jìn)來”在“一帶一路”進(jìn)一步深化合作的大背景下建立廣西南高?！耙粠б宦贰眹H音樂交流的新模式。在以往的學(xué)術(shù)研究中，由于政治及歷史的原因，音樂學(xué)界對“一帶一路”沿線各國家音樂研究尚未深入與全面地展開。國內(nèi)世界民族音樂研究至今未能建立起獨(dú)立的學(xué)科分支，乃至專業(yè)，世界民族音樂文化歷史研究得不到足夠的重視。目前國內(nèi)九大音樂學(xué)院中，只有中央音樂學(xué)院開設(shè)“世界民族音樂”課程，這與開放大國形象不符，也不利于中國與世界各國的友好交往和相互理解，不能為“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)建提供足夠的學(xué)術(shù)支持。關(guān)于廣西-東盟民族音樂交流模式研究率先有實踐經(jīng)驗的是廣西藝術(shù)學(xué)院東盟藝術(shù)系。該系于2011年成立，是廣西藝術(shù)學(xué)院經(jīng)過多方調(diào)研而做出的重大決策。東盟藝術(shù)系以特色促發(fā)展，以質(zhì)量求生存，以市場謀出路為宗旨，為廣西藝術(shù)學(xué)院搶占人才培養(yǎng)先機(jī)，進(jìn)一步滿足社會對復(fù)合型、實踐型高素質(zhì)藝術(shù)人才需求。對進(jìn)一步擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，完善專業(yè)設(shè)置，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要的意義。同時也對廣西藝術(shù)教育與創(chuàng)作有著重要的意義，將能更進(jìn)一步推進(jìn)高等教育的國際化和與東盟各國開展高等藝術(shù)教育合作，培養(yǎng)大批既能適應(yīng)社會文化建設(shè)需求，又能進(jìn)行中國—東盟藝術(shù)交流以及的國際化、應(yīng)用型高等專門藝術(shù)人才。在此基礎(chǔ)上廣西省既要抓住中國-東盟國際音樂交流的時代脈搏，也要把握“一帶一路”的發(fā)展時機(jī)，研究出具有廣西特色的中外音樂合作交流模式，將有利于提高全省以至全國音樂學(xué)術(shù)水平。

（三）拓展廣西省的音樂文化合作與研究空間

首先，可與“一帶一路”相關(guān)國家聯(lián)合舉辦音樂會。廣西的鄰省湖南教育廳的海外名師項目，經(jīng)過該項目的推廣與實施已經(jīng)取得了一定的成果。廣西南寧的中國-東盟音樂周同樣碩果累累。但該音樂周旨在彰顯中國與東南亞區(qū)域民族音樂文化特色，實際上可以通過建立健全中國-東盟音樂周多邊合作機(jī)制，搭建經(jīng)驗分享與信息溝通平臺，充分整合資源，優(yōu)勢互補(bǔ)，為廣西和東盟各國人民的友好往來、“一帶一路”相關(guān)國家合作搭建更廣闊的舞臺。此外，可與“一帶一路”相關(guān)國家聯(lián)合舉辦主題音樂講座、研討會，或聯(lián)合進(jìn)行跨界音樂項目的合作研究，以學(xué)術(shù)交流研討的方式增進(jìn)各國學(xué)術(shù)與文化之間的理解的深化，構(gòu)建文化認(rèn)同與理解互信的深層基礎(chǔ)。通過聘請海外音樂大師，與“一帶一路”相關(guān)國家的音樂學(xué)院及學(xué)者建立了良好的學(xué)術(shù)互動關(guān)系。這些工作都對推進(jìn)各國之間的相互溝通具有重要的意義。倡導(dǎo)“一帶一路”中外音樂交流，就音樂研究的學(xué)術(shù)價值、音樂的傳播、音樂在特定自然環(huán)境中的生存方式、移民音樂中的文化認(rèn)同性、社會學(xué)意義中的音樂功能特征、音樂觀念的認(rèn)知與文化象征的關(guān)系等問題進(jìn)行了廣泛而深入的探討。使人們在更為廣闊的文化背景中全面認(rèn)識音樂的本質(zhì)，認(rèn)識音樂在文化溝通中的力量，拓展國際音樂文化合作與研究空間。

（四）為實現(xiàn)“中國夢”，助推中華文化的偉大復(fù)興而奮斗

“一帶一路”廣西“海外名師”國際音樂交流使人們在更為廣闊的文化背景中全面認(rèn)識音樂的本質(zhì)，認(rèn)識音樂在文化溝通中的力量。它將拓展廣西乃至全國的音樂文化合作與研究空間，助推中華文化的偉大復(fù)興。為實現(xiàn)振興中華文化的中國夢作出奉獻(xiàn)。

四、廣西“海外名師”國際音樂交流平臺的構(gòu)建

（一）積極申報，主動爭取

教育部的中西部高等教育振興計劃（2012-2020年）“海外名師項目”中，重點(diǎn)支持中西部高校這一舉措值得廣西的高度重視，廣西教育廳以及各高校要主動把握時機(jī)，贏得中外交流合作的機(jī)會。除了利用教育部的資源以外，南寧國際民歌藝術(shù)節(jié)、廣西東盟博覽會、中國—東盟商務(wù)與投資峰會、廣西東盟（南寧）音樂周、中國—東盟文化論壇、廣西-東盟藝術(shù)教育成果展演等也是廣西進(jìn)行國際音樂交流的平臺。近年來，廣西加大了教育國際合作的步伐，各高校已將國際教育合作項目的開發(fā)和建設(shè)納入“十三五”發(fā)展規(guī)劃綱要，因此說構(gòu)建廣西“海外名師”國際音樂交流平臺，開展關(guān)于國際合作的音樂專業(yè)理論研究，尤其是與“一帶一路”國家的學(xué)者共同研究音樂專業(yè)基礎(chǔ)理論問題，適應(yīng)了廣西高校音樂專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和整體規(guī)劃。

（二）草船借箭

草船借箭這一典故來源于三國時期諸葛亮利用“天時、地利、人和”成功向曹操借來十萬支箭，只要三天便完成了與周瑜之間的立下的“十天造十萬支箭”的承諾。2015-2016學(xué)年度湖南省開展了“海外名師”項目，該項目聘請了烏克蘭鋼琴演奏家、鋼琴教育知名教授Borys Fedorov于2016年4-5月到湖南高校進(jìn)行一個月的個人獨(dú)奏音樂會+學(xué)術(shù)專題講座等系列活動，提高湖南高校師生對高雅藝術(shù)的欣賞水平，促進(jìn)了湖南省與“一帶一路”沿線及周邊國家之間的音樂合作與交流，開拓了湖南省的中外合作辦學(xué)空間。接到湖南鄰省的“海外名師”的消息，廣西市委宣傳部、市群眾藝術(shù)館、圖書館與梧州學(xué)院聯(lián)合聘請“俄羅斯烏克蘭音樂大師團(tuán)”于2016年5月19-22日來梧州文化中心、梧州學(xué)院舉行專場音樂會及學(xué)術(shù)講座，為梧州市民帶來一場令人震撼的文化盛宴。在湖南省“海外名師”的計劃成功結(jié)題的基礎(chǔ)上，廣西也應(yīng)該積極的進(jìn)行“海外名師”的類似計劃。

（三）光腳穿鞋

光腳穿鞋顧名思義就是不穿襪子就穿鞋子。當(dāng)一個人沒有襪子穿的時候，難道就不穿鞋不走路了嗎？當(dāng)項目沒有申報下來，政策沒有落實下來的時候，難道就不干活，空等嗎？“一帶一路”沿線以及周邊國家由于涉及到政治格局，一些國家如：俄羅斯、烏克蘭等國常年處于戰(zhàn)爭狀態(tài)，某些省份的人民生活水平相對比較落后。而這些地區(qū)的高校藝術(shù)教育又非常好，很多高校音樂教師擁有音樂表演藝術(shù)家、博士、教授等多種光環(huán)。聘請一名“一帶一路”沿線及周邊國家的音樂教育專家成本不會太高。而因為音樂的語言都是相通的，一般通過教學(xué)示范以及手機(jī)APP翻譯軟件學(xué)生基本都能聽懂、聽明白。

（四）站在巨人的肩膀上

巨人指的是：一帶一路國家的海外名師。站在巨人肩膀上的這個人指的是：廣西高校音樂專業(yè)青年教師及學(xué)生?！耙粠б宦贰毖鼐€國家著名的音樂大師如：柴可夫斯基、拉赫瑪尼諾夫、里姆斯基－科薩科夫、格林卡等。上述提到的音樂大師雖然已逝，但是他們留下了豐富的音樂作品與優(yōu)秀的弟子。畢業(yè)于莫斯科國立柴科夫斯基音樂學(xué)院的音樂博士，現(xiàn)任教于烏克蘭柴院的鮑里斯·費(fèi)多羅夫教授；獲得莫斯科藝術(shù)學(xué)院的藝術(shù)理學(xué)博士的指揮家和鋼琴演奏家邁克·阿爾卡杰夫大師已經(jīng)與湖南教育廳“海外名師”計劃有過合作，其效果非常明顯。“中外合作”、“海外名師”甚至可以作為廣西省應(yīng)用型高校辦學(xué)特色去建設(shè)。■

[1] 李寶杰.“一帶一路”:區(qū)域民俗音樂文化的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J].音樂研究,2016,03.

[2] 張富蘭. “一帶一路”腹地的哈薩克族藝術(shù)之花——記新疆伊犁哈薩克自治州歌舞團(tuán)[J].音樂時空,2015,13:6-10.

[3] 練遠(yuǎn)媚,盧秋云.音樂國際化人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建探索[J].前沿, 2012,07:146-148.

[4] 練遠(yuǎn)媚.廣西高等音樂教育國際交流合作的時代特征[J].當(dāng)代音樂,2016,10:21-22.

[5] 練遠(yuǎn)媚.構(gòu)建音樂國際化人才培養(yǎng)模式的對策建議——以廣西為例[J].前沿,2012,10:145-146.

廣西哲學(xué)社會科學(xué)2013年度課題《廣西-東盟民族音樂國際交流模式研究》研究成果（FMZ012）；湖南城市學(xué)院發(fā)展規(guī)劃課題《供給側(cè)背景下湖南應(yīng)用型高校國際本科交換生的培養(yǎng)模式研究》中期研究成果。

練遠(yuǎn)媚（1981-），女，梧州學(xué)院音樂舞蹈系講師，烏克蘭哈爾科夫國立藝術(shù)大學(xué)在讀博士。