試析新媒體如何在大學(xué)生思政教育中有效發(fā)揮作用

杜冰++韓立英++李秋紅++王麗娜

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機(jī)技術(shù)的不斷普及，現(xiàn)階段的大學(xué)生處于信息爆炸的時代，是在新媒體環(huán)境下成長起來的一批人。新媒體的應(yīng)用逐漸的影響著這一代人的價值觀以及行為習(xí)慣，不論是從學(xué)習(xí)方式方法上，還是思維習(xí)慣上都有著深刻影響。所以對于大學(xué)生的思想政治教育應(yīng)當(dāng)將這一點(diǎn)考慮進(jìn)去，應(yīng)當(dāng)對于現(xiàn)階段的大學(xué)生的心理狀態(tài)有一個明確的認(rèn)識，才能夠使大學(xué)生的思政教育取得良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；思政教育

所謂的新媒體指的就是在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天出現(xiàn)的一種新的媒體的形態(tài)，比如說數(shù)字雜志、報紙、廣播，手機(jī)短信、彩信、電視，網(wǎng)絡(luò)博客、微博等，這些都是新媒體的具體形式，這些新的媒體形式被稱之為“第五媒體”。近些年來，隨著電子終端設(shè)備的不斷發(fā)展和進(jìn)步，極大地影響著大學(xué)生的行為習(xí)慣和生活方式，尤其是對于網(wǎng)絡(luò)世界具有濃厚的興趣的學(xué)生。自從互聯(lián)網(wǎng)逐漸的被推廣，人們的生活越來越離不開網(wǎng)絡(luò)，人們的社會生活也發(fā)生著深刻的變革。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生人際交往中不可或缺的一部分，同時通過新媒體的各種形式，大學(xué)生開始在網(wǎng)絡(luò)上逐步展現(xiàn)自己才能。但是新媒體的發(fā)展雖然給大學(xué)生帶來了很多的便利，同時也存在著一系列的風(fēng)險，大學(xué)生每天通過網(wǎng)絡(luò)接觸大量的信息，對于信息的質(zhì)量并不能夠通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行控制，這就導(dǎo)致大學(xué)生接收到的信息質(zhì)量參差不齊，對于涉世未深、思想并不成熟的大學(xué)生來說也是一種新的挑戰(zhàn)，極有可能為大學(xué)生帶來很多的負(fù)面影響。在大學(xué)生涯中，學(xué)生不僅僅是對于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，更重要的是形成自己的價值觀以及思維方式，所以如何利用新媒體對學(xué)生進(jìn)行思政教育已經(jīng)成為各個高校中研究的重點(diǎn)問題之一。

一、新媒體相對于傳統(tǒng)媒體的新特點(diǎn)

（一）新媒體傳播信息的“泛化性”

這里所說的泛化性主要指的是以下三個方面，首先是傳播范圍的泛化，傳統(tǒng)的媒體中信息傳播具有階級性的特點(diǎn)，不同的信息通過不同的傳播方式進(jìn)行傳播，但是新媒體打破了這種弊端，信息可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行隨意傳播，并沒有什么明確的傳播邊界。其次是傳播關(guān)系的泛化。傳統(tǒng)的信息傳播狀態(tài)受到了地域空間的影響，大多數(shù)的信息只在一個閉合的環(huán)境內(nèi)進(jìn)行傳播，但是新媒體就打破了這種界限，信息可以跨越社會、文化以及心理進(jìn)行無障礙的傳播。三是傳播主體的泛化，傳統(tǒng)的媒體傳播主體是固定的，傳播主體與客體之間有著明顯的界限，但是新媒體時代中，任何人都可以變成信息的傳播主體，也可以成為任何信息的傳播客體，傳播的主體與客體之間的關(guān)系并沒有傳統(tǒng)媒體那么明顯。

（二）新媒體傳播信息的“碎片性”

傳統(tǒng)的媒體中少數(shù)的傳播媒介應(yīng)影響著整個社會的輿論，但是隨著新媒體的興起，每個人都是新聞的傳播主體，每個人都可以利用社交平臺將新聞傳輸出去，這就直接導(dǎo)致每個人獲得信息的渠道以及權(quán)力是相同的，傳統(tǒng)的媒體信息傳遞方式已經(jīng)不具備階級性，人們獲得了更多的展示自我的方式以及傳播各類信息的渠道，新的信息的傳播和獲取方式正在逐漸的改變?nèi)藗儗τ诿襟w的認(rèn)知以及人們的生活方式。

二、用好新媒體加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的對策建議

（一）大學(xué)教育管理者要掌握技能、提升認(rèn)識、轉(zhuǎn)變觀念

由于教師與學(xué)生之間存在著年齡的差距，思維方式以及獲取信息的渠道和方法不同，導(dǎo)致大學(xué)思政教師與學(xué)生之間存在著一定的代溝。學(xué)生通過各種新興的社交平臺獲取知識展現(xiàn)自我，但是教師對于新興的社交平臺的使用并不廣泛，這就導(dǎo)致教師對于現(xiàn)階段大學(xué)生的心理狀況、思維方式以及行為習(xí)慣并不了解，所以并不能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行思政教育。所以為了取得良好的教學(xué)效果，教師應(yīng)當(dāng)對于新興的社交平臺有一定的了解，必要時可以利用社交平臺對學(xué)生展開全面的了解和認(rèn)識。

（二）用好新媒體開展思政教育要把準(zhǔn)方向有的放矢

新媒體建立了一個網(wǎng)絡(luò)世界，學(xué)生開始通過新媒體展現(xiàn)自己，所以身為一名思政教師應(yīng)當(dāng)利用好新媒體這個手段，對學(xué)生的思想動態(tài)有一個清晰的認(rèn)識和了解，這樣才能夠制定自己的教學(xué)目標(biāo)，再開展教學(xué)的過程中取得事半功倍的效果。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體已經(jīng)成為新的發(fā)展趨勢，所以教師應(yīng)當(dāng)逐漸的改變自己的觀念，融入到學(xué)生的生活中去，不斷的了解學(xué)生，認(rèn)識學(xué)生，將思政工作與新媒體結(jié)合起來，利用新媒體的力量不斷的提高思政教學(xué)的質(zhì)量以及效果。

（三）要熟練使用網(wǎng)絡(luò)語言和網(wǎng)絡(luò)思維

新媒體的出現(xiàn)衍生出了很多新興的事物，比如說神馬體、火星文、表情文等等，這些都是學(xué)生用來表達(dá)溝通的重要符號，教師應(yīng)當(dāng)要學(xué)會在虛擬的空間中利用網(wǎng)絡(luò)語言對學(xué)生進(jìn)行耐心的教導(dǎo)和溝通，將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在虛擬世界中向?qū)W生傳遞，無形中對學(xué)生的行為習(xí)慣以及思維方式產(chǎn)生影響，起到了良好教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]白光.構(gòu)建社會主義核心價值體系在大學(xué)生思政教育中有效發(fā)揮作用[J].亞太教育，2015（24）：184.

[2]董穎，李鷹.論如何有效發(fā)揮專業(yè)教師在大學(xué)生思政教育工作中的作用[J].亞太教育，2015（21）：175-176.

[3]魏先越，呂志娟.探索高校新媒體網(wǎng)絡(luò)思想政治教育“三位一體”工作模式[J].科教文匯（中旬刊），2015（04）：8-9.