成人教育融合社區(qū)的研究

陳勇

摘 要：人教育是我國在傳統(tǒng)教育之上的一項(xiàng)重要補(bǔ)充，而在近年來也成為了在職工作者的一種全新教育形式。隨著我國的城市化進(jìn)程加快，社區(qū)獲得了一定的發(fā)展，社區(qū)教育從而發(fā)展起來。面對(duì)成人教育的生源緊缺問題，社區(qū)成人教育將有效的解決這個(gè)問題，同時(shí)也對(duì)我國的終身教育起到一定的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：成人教育；社區(qū)教育

在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)和終身教育的時(shí)代大背景之下，社區(qū)活動(dòng)也不甘落后，在教育中充當(dāng)著不可忽視的一股力量。社區(qū)成人教育指的是在一定的地域范圍內(nèi)，利用社區(qū)內(nèi)的各種資源，通過提高成人的教育水平來提高個(gè)人的生活水平和社區(qū)建設(shè)的水平。社區(qū)成人教育依靠的是居民社區(qū)，具有全員性的特點(diǎn)，是社會(huì)教育化和教育社會(huì)化的一種有機(jī)結(jié)合。社區(qū)成人教育在教育中有著獨(dú)特的地位，但是也存在許多亟待解決的問題。

一、我國社區(qū)成人教育發(fā)展面臨的問題分析

1.缺乏經(jīng)費(fèi)

一個(gè)社區(qū)要進(jìn)行成人教育，必須擁有基本的條件，包括實(shí)施教育所需要的場(chǎng)地和設(shè)備，參與任課的教師以及教育過程中的管理人員。社區(qū)成人教育是針對(duì)社區(qū)所有成員的，這種教育形式具有全員性的特點(diǎn)，應(yīng)屬于公益事業(yè)，因此這需要有一筆公共教育資金。目前所進(jìn)行的社區(qū)成人教育在辦學(xué)場(chǎng)地上有了一定的保證，基本上由居委會(huì)、鎮(zhèn)政府或相關(guān)公益機(jī)構(gòu)或部門所提供，但在資源配備上卻還存在著教育經(jīng)費(fèi)不足或不到位的現(xiàn)象。

2.缺乏師資

正如其他教育形式一樣，社區(qū)成人教育需要不同課程的任課老師來進(jìn)行知識(shí)講解和答疑解惑。而目前本地區(qū)的社區(qū)成人教育在這方面卻遇到了不少困難，公共教育資金缺乏，教師工資不穩(wěn)定，有時(shí)甚至固定課程都無法正常進(jìn)行。

3.發(fā)展不平衡

社區(qū)成人教育在不同區(qū)域呈現(xiàn)出不同的景象，在不同區(qū)域所獲得的成果也大相徑庭。任何一種教育形式都應(yīng)當(dāng)有正確而有效的管理，社區(qū)成人教育也不例外。沒有規(guī)范的管理體制和相應(yīng)的激勵(lì)體制，會(huì)事倍功半。社區(qū)成人教育在管理過程中還沒有明確的法律法規(guī)作為依據(jù)，日常的工作和教育活動(dòng)主要是靠政府行為來推動(dòng)，這種管理方式不夠民主和規(guī)范，社區(qū)居民的參與度和成人學(xué)員的積極性不夠高。

4.課程設(shè)置不夠合理

現(xiàn)行的社區(qū)成人教育教學(xué)內(nèi)容上脫離社區(qū)居民的生活實(shí)際，專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置不夠合理。雖然同住一個(gè)社區(qū)，有著共同的生活環(huán)境和類似的生活方式，但成長(zhǎng)背景和教育背景截然不同，使教育內(nèi)容選擇難度加大?，F(xiàn)行的教育主要是采用理論教學(xué)為主的方式進(jìn)行，培養(yǎng)居民提高職業(yè)技術(shù)和再就業(yè)能力的內(nèi)容較少，反映建設(shè)需要的內(nèi)容較少，缺乏實(shí)用性和技術(shù)性。多數(shù)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃重學(xué)歷而輕能力，課程體系不夠合理，缺乏針對(duì)性。尤其是在微時(shí)代下，傳統(tǒng)的以課堂教學(xué)為主要形式的學(xué)習(xí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人們的移動(dòng)學(xué)習(xí)、片段學(xué)習(xí)和交流互動(dòng)學(xué)習(xí)的需求，學(xué)習(xí)者也面臨學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇問題。

二、立足社區(qū)，面向成人教育，在終身學(xué)習(xí)的背景下尋找發(fā)展策略

1.多渠道籌集資金

由于我國目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和社區(qū)的發(fā)展水平有限，因此社區(qū)成人教育的發(fā)展只依靠政府的資金或者只依靠社區(qū)本身的力量是不能解決問題的，社區(qū)成人學(xué)校的最佳的發(fā)展策略就是通過多種方法籌集資金，不能單單依靠一種力量。另外，在籌集資金方面，社區(qū)成人教育還應(yīng)該注意“開源節(jié)流”，還要運(yùn)用教育受益者的關(guān)系、企業(yè)的公益事業(yè)等為社區(qū)教育事業(yè)籌集必要的資金，通過各種力量的匯聚，最終來解決社區(qū)成人教育經(jīng)費(fèi)不足的現(xiàn)狀，另外也有利于社區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展為企業(yè)以及社會(huì)貢獻(xiàn)更大的作用。

2.改進(jìn)社區(qū)成人教育的管理

在社區(qū)成人教育的管理上不能僅僅依靠政府單一的行政管理手段，更應(yīng)該注意到社區(qū)的管理是多種因素綜合的結(jié)果。一方面，社區(qū)成人教育作為一種公共事業(yè)，在管理時(shí)不可能脫離公共部門政府的支持和管理的，因此，要積極接受政府本身的支持和管理。另一方面，社區(qū)成人學(xué)校要想長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展必須進(jìn)行合理的民主管理，通過民主管理制定合理的發(fā)展政策，聽取學(xué)員的意見和需求，社區(qū)的管理要聽取社區(qū)成員和學(xué)員本身的需求，使得教育本身符合大眾化時(shí)代的發(fā)展。通過政府的強(qiáng)制性的管理和社區(qū)內(nèi)的民主管理的結(jié)合才能更好地保障社區(qū)成人教育的健康發(fā)展。

3.樹立協(xié)同發(fā)展的理念

我國的成人教育在現(xiàn)在看來主要有：函授、夜大、自考等，這些教育形式不論是全日制還是脫產(chǎn)，都是以學(xué)歷補(bǔ)償作為辦學(xué)的目的。這些成人院校與周邊的企業(yè)很少有聯(lián)系，大多是關(guān)上門辦學(xué)。要想真正的實(shí)現(xiàn)成人教育與社區(qū)教育相結(jié)合，還需要從思想上進(jìn)行改革。首先，在辦學(xué)理念上，應(yīng)突破原有的封閉性，將辦學(xué)理念增加開放性，對(duì)社會(huì)服務(wù)的功能進(jìn)行增加，尤其是學(xué)校周邊的社區(qū)服務(wù)功能。此外，學(xué)校的教師以及管理者等都應(yīng)建立起社區(qū)服務(wù)的意識(shí)，從根本上做好社區(qū)與學(xué)校之間的溝通。成人教育院校應(yīng)積極的走進(jìn)社區(qū)，通過各種方式向社區(qū)居民宣傳終身服務(wù)的教育理念，并建立起處處能學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍，讓社區(qū)居民能充分的認(rèn)識(shí)到終身教育的重要性，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

4.提供豐富的教育資源

教育資源在成人教育和社區(qū)教育的協(xié)同發(fā)展中是最重要的物質(zhì)力量。應(yīng)充分的利用現(xiàn)有資源并開發(fā)實(shí)用資源，以此來促進(jìn)成人教育和社區(qū)教育的協(xié)同發(fā)展。首先，應(yīng)建立起一定的共享機(jī)制，將現(xiàn)有的資源完全開放。然后應(yīng)對(duì)現(xiàn)有的教育資源進(jìn)行整合，將社區(qū)人民所需要的資源加以整理，并有效的使用。其次是應(yīng)開發(fā)針對(duì)性的教育課程。社區(qū)的課程設(shè)計(jì)應(yīng)符合居民的實(shí)際情況，在重視理論性的同時(shí)也不能忽略了實(shí)用性。再次，應(yīng)建立起一支專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，在社區(qū)教育中，專業(yè)的教師將為居民提供更多有用的知識(shí)，并提升他們的整體素質(zhì)。

總而言之，在社會(huì)發(fā)展日新月異的今天，成人教育關(guān)上校門辦學(xué)的模式已經(jīng)無法適應(yīng)發(fā)展的步伐和群眾高漲的認(rèn)知需求，必須要率先求變。而其中最為有效的方法就是只有與社區(qū)聯(lián)合，成人教育才會(huì)迎來新的平臺(tái)與全新的發(fā)展機(jī)遇。我們有理由相信，成人教育一定會(huì)在邁出新的一步中迎來更好的明天。

參考文獻(xiàn)：

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