張艷

【摘 要】發(fā)展職業(yè)教育，已成為中國(guó)的戰(zhàn)略選擇，職業(yè)教育面臨著難得的歷史發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。加快農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展，為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)，已成為重要課題和當(dāng)務(wù)之急。農(nóng)村職業(yè)中學(xué)不僅生源質(zhì)量差，而且生源缺乏，面對(duì)缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，終日無(wú)所事事的農(nóng)村職業(yè)中學(xué)學(xué)生，學(xué)習(xí)無(wú)興趣是制約農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的重要因素，而家長(zhǎng)觀念的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的提高，老師教學(xué)方法的改進(jìn)是解決問(wèn)題的重要途徑。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村 職業(yè)中學(xué) 學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）06-0058-01

加快農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，加快區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)，已成為職業(yè)教育的重要課題和當(dāng)務(wù)之急。農(nóng)村職業(yè)中學(xué)不僅生源質(zhì)量差，而且生源缺乏，這些是制約職業(yè)教育發(fā)展的重要因素。農(nóng)村職業(yè)中學(xué)的學(xué)生一般具有聰明但初中沒(méi)有養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣；家庭或家庭教育出現(xiàn)問(wèn)題；智力存在問(wèn)題（極少數(shù)）等特點(diǎn)。而這些學(xué)生進(jìn)入職業(yè)中學(xué)后面對(duì)新的環(huán)境，新的教材，新的教師，新的教法和不同專業(yè)，不同特點(diǎn)，不同難度的教學(xué)，加之本身基礎(chǔ)差，又缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，所以終日無(wú)所事事。如何培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣便成了職業(yè)中學(xué)教師的首要任務(wù)。為此，我對(duì)如何提高職業(yè)中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提幾點(diǎn)看法，供大家商榷。

一、家長(zhǎng)的鼎力支持是提高農(nóng)村職業(yè)中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的首要條件

農(nóng)村職業(yè)中學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不清，教育觀念落后，將孩子自行放棄。在他們看來(lái)，只有考上重點(diǎn)高中才有前途，才全力支持。經(jīng)常有家長(zhǎng)說(shuō)“娃沒(méi)考上某某，唉！打工年齡太小，回家沒(méi)活干，沒(méi)辦法，讓上職業(yè)中學(xué)混長(zhǎng)身體去”還有家長(zhǎng)認(rèn)為：學(xué)生教育是學(xué)校教育，是上課做作業(yè)，與家長(zhǎng)沒(méi)多大關(guān)系，所以把學(xué)生送進(jìn)學(xué)校后，不聞不問(wèn)，和老師不溝通，更有甚者，學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題老師聯(lián)系家長(zhǎng)時(shí)，家長(zhǎng)常有“我忙，讓某某來(lái)看行不”之類說(shuō)法，這種家庭教育對(duì)學(xué)生影響太大，所以要培養(yǎng)農(nóng)村職業(yè)中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣家長(zhǎng)的鼎力支持是至關(guān)重要的。

二、明確目標(biāo)，樹(shù)立信心，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)是家庭、學(xué)校、社會(huì)及個(gè)體本身共同作用的結(jié)果。農(nóng)村職業(yè)中學(xué)學(xué)生，特別是高一新生，進(jìn)入新環(huán)境后，各方面都還有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，再加上社會(huì)現(xiàn)象的影響，許多學(xué)生不明確自己的目標(biāo)，無(wú)信心，知難而退。這時(shí)，在學(xué)科教學(xué)中就應(yīng)該把動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)、激發(fā)、強(qiáng)化貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。在適當(dāng)時(shí)機(jī)開(kāi)展心理健康教育，專業(yè)思想教育，講當(dāng)代學(xué)生心理特點(diǎn)，講當(dāng)代學(xué)生應(yīng)樹(shù)立的人生目標(biāo)，專業(yè)素質(zhì)，講學(xué)習(xí)信心如何培養(yǎng)，意志品質(zhì)如何形成，講文化基礎(chǔ)理論課，專業(yè)技能課的學(xué)習(xí)規(guī)律，使學(xué)生知道應(yīng)該學(xué)什么，怎么學(xué)，使學(xué)生了解專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，明確從事某種職業(yè)應(yīng)具備的知識(shí)技能，態(tài)度和行為特征，更為學(xué)生繼續(xù)深造和今后轉(zhuǎn)換職業(yè)打好基礎(chǔ)，這樣就更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

三、熱愛(ài)學(xué)生、以情動(dòng)人

古人云：“親其師，信其道”學(xué)生對(duì)某科老師的感情和興趣，可以直接遷移到該學(xué)科的學(xué)習(xí)上來(lái)，動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)學(xué)生，批評(píng)甚至體罰辱罵學(xué)生的老師怎能贏得學(xué)生的喜愛(ài)，學(xué)生怎么會(huì)喜歡他所上的課，更談不上興趣了。因此，老師應(yīng)該深入學(xué)生進(jìn)行思想感情交流，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。甚至老師幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，都能拉近師生的距離，讓學(xué)生真正感到你是一位和藹可親，值得信賴的良師益友，這樣才能引起學(xué)生持久的注意力和興趣。農(nóng)村職業(yè)中學(xué)學(xué)生由于整體素質(zhì)差，在初中受到冷落，進(jìn)入職業(yè)中學(xué)后如果老師從生活上，思想上，學(xué)習(xí)上去關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們，會(huì)在他們心靈深處給予強(qiáng)力的震動(dòng)，一定會(huì)激發(fā)他們感情升華和學(xué)習(xí)興趣。

四、以多變的教學(xué)方式，改進(jìn)教學(xué)方法

教學(xué)方法影響學(xué)生聽(tīng)課的效果和學(xué)習(xí)興趣，能否選擇學(xué)生樂(lè)于接受易于接納的要求進(jìn)行教學(xué)，關(guān)系到教學(xué)效果的好壞，職業(yè)中學(xué)學(xué)生基礎(chǔ)差，理解能力弱，但他們好動(dòng)手，因此，應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)設(shè)操作課，技能課。采用現(xiàn)代技術(shù)為核心的多媒體把學(xué)生從學(xué)校課堂這個(gè)固有的領(lǐng)地解放出來(lái)，是學(xué)生接受更多的新信息，使教學(xué)內(nèi)容、方式更加豐富多彩而富有吸引力，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

五、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑

課外活動(dòng)其實(shí)是多種形式的趣味活動(dòng)，是課堂活動(dòng)的延伸。在這有趣的活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從中學(xué)到知識(shí)?；顒?dòng)課根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)校的設(shè)備條件而具體確定，學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好選擇不同的活動(dòng)課，既豐富了他們的課余生活，又學(xué)到更多知識(shí)，有效的提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，培養(yǎng)和發(fā)展農(nóng)村職業(yè)中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是時(shí)代發(fā)展的要求，是素質(zhì)教育的需要，是農(nóng)村職業(yè)教育工作者長(zhǎng)期研究和探索的課題，只要廣大教師肯下功夫，一定能找到更適合農(nóng)村職業(yè)中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生從不愿學(xué)到自愿學(xué)，從對(duì)學(xué)習(xí)的興趣變成對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，進(jìn)而成為一種樂(lè)趣，這樣才能是農(nóng)村職業(yè)中學(xué)學(xué)生迎頭趕上，成為社會(huì)有用之才。