周邵年

大學(xué)生是我們祖國未來的建造者和接力人，同樣也是實現(xiàn)中國夢的新生力量。將社會主義核心價值觀融入高職院校德育工作中，引導(dǎo)廣大大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，堅定信念，自覺踐行社會主義核心價值觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。黨的十八大報告提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。黨的十八大以來，中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀。習(xí)近平總書記多次作出重要論述、提出明確要求。2013年中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，要求將培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程。高等院校作為思想文化建設(shè)的重要場所，對青年學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要陣地，在社會主義核心價值觀教育中發(fā)揮著重要的作用。如何在高職院校中開展社會主義核心價值觀教育，把社會主義核心價值觀融入到高職院校德育工作中，增強(qiáng)高職院校德育工作實效性，使社會主義核心價值觀成為大學(xué)生行動指南，成為內(nèi)化為心，外化為行的準(zhǔn)則，是當(dāng)前高職院校德育工作亟待解決的重大問題。

一、社會主義核心價值觀融入高職院校德育工作的必要性與重要性

大學(xué)生是中華民族未來的中堅，是民族的希望。在當(dāng)下全球化背景下，東西文化碰撞和各種社會思潮滋生、侵入、蔓延影響著大學(xué)生價值觀的形成，深入研究社會主義核心價值觀融高職院校德育工作的路徑、方法就顯得非常迫切和必要。要切實把社會主義核心價值觀融入高職院校德育工作，使大學(xué)生真正成為社會主義核心價值觀的深入學(xué)習(xí)者、堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，必須從社會系統(tǒng)觀的多維視角，進(jìn)行合理的路徑選擇，并把多種路徑有機(jī)地結(jié)合起來。為此，必須深入探究用社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校德育工作的重要性和必要性。

1.把社會主義核心價值觀融入高職院校德育工作，有利于增強(qiáng)社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力

社會主義核心價值觀是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，為了增強(qiáng)社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力，必須把社會主義核心價值觀融入高職院校學(xué)生德育工作的全過程，這是高職院校德育工作的出發(fā)點和基本任務(wù)，努力使當(dāng)代大學(xué)生成為社會主義核心價值觀的深入學(xué)習(xí)者、堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。對大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育不僅是社會主義意識形態(tài)的要求，更是學(xué)校教育義不容辭的任務(wù)和職責(zé)。

2.把社會主義核心價值觀融入融入高職院校德育工作，有助于大學(xué)生充分理解社會主義核心價值觀的精神實質(zhì)和實踐要求

目前國內(nèi)國際形勢深刻變化，使社會價值取向、發(fā)展方式上復(fù)雜變化并呈現(xiàn)矛盾狀態(tài)。高職院校將社會主義核心價值觀貫穿德育工作全過程，有助于強(qiáng)化大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中準(zhǔn)確把握其基本內(nèi)容、精神實質(zhì)、重大意義和實踐要求，增強(qiáng)價值判斷力。

3.把社會主義核心價值觀融入高職院校德育工作，有助于大學(xué)生充分理解歷史傳承與時代發(fā)展的高度統(tǒng)一性

黨的十八大報告中用24字高度概括的社會主義核心價值觀充分體現(xiàn)了歷史傳承與時代發(fā)展的統(tǒng)一。社會主義核心價值觀根源于中華傳統(tǒng)文化的豐土沃壤和厚重根基，具有較強(qiáng)的中國特色、中國氣派、中國根脈，是對中華民族幾千年發(fā)展中形成的講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同、愛國主義等優(yōu)秀傳統(tǒng)價值理念和道德規(guī)范的概括和提升。我國發(fā)展正經(jīng)歷激烈的變革，思想文化多元化，為更好的堅持和發(fā)展社會主義事業(yè)，在全社會中凝練共識，尤其是在青年學(xué)生中培育和踐行社會主義核心價值觀，使青年學(xué)生達(dá)成政治認(rèn)同，并做到道路自信、理論自信和制度自信，形成文化自信和價值觀信仰的共識。

4.把社會主義核心價值觀融入高職院校德育工作，有助于大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀

青年大學(xué)生正處于人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，在當(dāng)今社會思想文化日趨多元多變的背景下，大學(xué)生的價值觀明顯地呈現(xiàn)出多樣化的態(tài)勢。由于高職院校大學(xué)生處在青年時期，缺乏社會實踐經(jīng)驗，世界觀、人生觀、價值觀還沒有完全形成和固定，容易受到外部環(huán)境的變化，因此，更有必要以社會主義核心價值觀引領(lǐng)、統(tǒng)攝，整合多樣化的價值觀，引導(dǎo)和促使大學(xué)生認(rèn)知、認(rèn)同、踐行社會主義核心價值觀，使社會主義核心價值觀內(nèi)化為他們的價值觀念，外化為他們的自覺行動，達(dá)到知與行的統(tǒng)一，促進(jìn)大學(xué)生的自我和諧。大學(xué)是提高思想政治素質(zhì)的重要時期，教育引導(dǎo)大學(xué)生確立堅定的核心價值觀，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

5.把社會主義核心價值觀融入高職院校德育工作，是做好高職院校學(xué)生思想政治教育工作的必然要求

在社會轉(zhuǎn)型時期，多種文明形態(tài)共存，相互交織，相互激蕩、相互交融。堅持把核心價值觀融入國民教育，用集中反映民族性格、民族精神、民族理想的核心價值觀來凝聚民眾，成為統(tǒng)攝民心的主流意識形態(tài)。踐行核心價值觀重點是大學(xué)生群體，高校圍繞核心價值進(jìn)行德育活動，將其貫穿德育全過程，引導(dǎo)大學(xué)生成為核心價值的深入學(xué)習(xí)者、堅定信仰者、積極傳播者和模范實踐者。高職院校學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同和踐行，關(guān)系到國家的興衰成敗。如何充分有效地發(fā)揮學(xué)校在培育和傳播社會主義核心價值觀的主陣地功能，始終用社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)生健康成長成才，使大學(xué)生群體唱響時代主旋律、弘揚(yáng)時代精神、完成時代使命，是高職院校德育面臨的一項政治任務(wù)和時代課題。

6.把社會主義核心價值觀融入高職院校德育工作，是促進(jìn)大學(xué)生成長成才的內(nèi)在需求

將社會主義核心價值觀融入到高職學(xué)生的思想政治教育中，是促進(jìn)高職院校學(xué)生成長成才的內(nèi)在需求?，F(xiàn)代職業(yè)教育要培養(yǎng)的是具有綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)型人才，而僅具備一定技能和知識的勞動者只是職業(yè)教育低層次目標(biāo)。職業(yè)教育的高層次目標(biāo)應(yīng)該是不僅要對理論知識和實踐技能熟練地掌握和運(yùn)用，還得要有較高的思想政治素質(zhì)。社會主義核心價值觀教育能夠約束教育對象認(rèn)準(zhǔn)職業(yè)教育的價值、把握成長的正確方向、構(gòu)筑起精神家園。因此，高職院校學(xué)生要積極踐行社會主義核心價值觀，用理論素養(yǎng)去提升自身修養(yǎng)，實現(xiàn)知識、技能和價值觀培育的三位一體，使得培養(yǎng)的我們?nèi)瞬挪粌H具有勞動技能，而且也是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

二、社會主義核心價值觀在高職院校德育工作中的功能作用

高校作為國民教育的最高層面，其意識形態(tài)建設(shè)狀況直接決定社會主義的前途與命運(yùn)。在社會主義核心價值觀已經(jīng)確立的今天，要讓黨牢牢掌握高校德育的主導(dǎo)權(quán)，必須堅持與時俱進(jìn)的思想路線，把社會主義核心價值觀放在高職院校德育的主體地位來建設(shè)。深入研究社會主義核心價值觀視角下高職院校德育工作的內(nèi)涵與特征；深入探索在社會主義核心價值觀引領(lǐng)下，如何創(chuàng)建高職院校德育工作新范式。

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)著社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征。深入探究社會主義核心價值觀在高職院校德育工作中的功能作用是高職院校德育工作把握方向和明確定位的理論基礎(chǔ)。

（1）社會主義核心價值觀的導(dǎo)向功能，發(fā)揮核心價值觀在大學(xué)生群體中的導(dǎo)向作用。

（2）社會主義核心價值觀的凝聚功能，明確大學(xué)生的價值認(rèn)同。

（3）社會主義核心價值觀的規(guī)范功能，規(guī)束大學(xué)生的理性價值追求。

（4）社會主義核心價值觀的激勵功能，驅(qū)動大學(xué)生的自覺價值追求。

（5）社會主義核心價值觀的整合功能，歸整大學(xué)生在多元價值觀念中兼容并蓄，把握主流。

三、社會主義核心價值觀融入高職院校德育工作的策略方法

社會主義核心價值觀的培育和踐行應(yīng)緊緊圍繞如何認(rèn)同社會主義核心價值觀、將其精髓內(nèi)化成自己的價值觀、用自己的實際來實現(xiàn)社會這一核心價值觀的三部曲，把社會主義核心價值觀教育融入課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教育、校園文化建設(shè)、社會實踐和日常生活中，使學(xué)生真學(xué)、真信，真用，讓社會主義核心價值觀入腦、入心、入行。本課題嘗試構(gòu)建教學(xué)路徑、網(wǎng)絡(luò)路徑、社會實踐路徑、校園文化路徑、日常生活等路徑構(gòu)成的新模式。

（1）把培育和踐行社會主義核心價值觀融入高校思想政治理論課教育教學(xué)全過程，充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用。高校思想政治理論課是大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀的主渠道。應(yīng)針對大學(xué)生不同年齡階段生理心理特點、認(rèn)知水平和課程特點，以社會主義核心價值觀為主線，對高校思想政治理論課進(jìn)行整體規(guī)劃和修訂完善，使社會主義核心價值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)大學(xué)生頭腦。把各門課程中社會主義核心價值觀的育人功能充分地發(fā)揮出來，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中受到教育。

（2）在社會主義核心價值觀融入高職院校德育工作的過程中，要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體，按照“貼近實際、貼近生活、貼近群眾”的“三貼近”原則，采用最易為大學(xué)生接受的語言體系、現(xiàn)實事例，以喜聞樂見和通俗易懂的形式，深入持久地開展宣傳教育，使社會主義核心價值觀切實“入腦、入信、入行”，真正為大學(xué)生所接受和認(rèn)同。把社會主義核心價值觀教育融入網(wǎng)絡(luò)教育中，搶占網(wǎng)絡(luò)制高點，弘揚(yáng)主旋律，占領(lǐng)主陣地。

（3）社會實踐是社會主義核心價值觀教育的生動形式，是大學(xué)生體驗社會主義核心價值觀、樹立社會主義核心價值觀念的重要途徑。把培育和踐行社會主義核心價值觀融入大學(xué)生社會實踐全過程，充分發(fā)揮社會實踐的育人功能。大學(xué)生參加社會實踐，了解社會、認(rèn)識國情、增長才干、奉獻(xiàn)社會、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，對于加深對社會主義核心價值觀的理解，深化對社會主義核心價值觀的認(rèn)識，具有不可替代的重要作用。

（4）把社會主義核心價值觀融入大學(xué)校園先進(jìn)文化。把培育和踐行社會主義核心價值觀融入大學(xué)生校園文化建設(shè)全過程，充分發(fā)揮文化化人的功能。校園文化活動是大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀的重要載體。高校要重視校園文化建設(shè)在大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀中的作用，充分發(fā)揮校園文化建設(shè)和高校思想政治理論課的作用，形成二者之間的合力。

（5）日常生活路徑可以通過社會主義核心價值觀感性化來實現(xiàn)。感性化是把社會主義核心價值觀由抽象走向具體的重要途徑，也是面向日常生活世界的重要方式，符合人們認(rèn)識事物的規(guī)律，更符合現(xiàn)代中國人的生活節(jié)奏。因此，要通過促進(jìn)話語的多樣化及形象化；推進(jìn)社會主義核心價值觀制度化；重視發(fā)揮示范的作用；充分利用大眾傳媒，使社會主義核心價值觀感性化，使其個性化、差異化和日常生活化，不是從外部灌輸，而是注重讓大學(xué)生去感受、體驗、理解和運(yùn)用，使大學(xué)生在潛移默化中達(dá)成對社會主義核心價值觀的認(rèn)知和認(rèn)同。

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課題名稱：社會主義核心價值觀融入高職院校德育工作的策略研究 中國職教學(xué)會德育委員會2015-2016年度德育專項課題（DGW1516AZH046）。

當(dāng)代大學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同研究_基于安徽部分高校的實證分析 2016年度安徽省人文社會科學(xué)研究重點項目 SK2016A0511。