喬慧引

摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的提高和科學(xué)技術(shù)的逐步發(fā)展，我國以此為基礎(chǔ)創(chuàng)造了更為先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，為我國經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步提供了一定的智力支持。多媒體技術(shù)是我國為適應(yīng)當(dāng)今社會而創(chuàng)造出的先進(jìn)技術(shù)之一，其自身所具有的巨大優(yōu)勢，普遍適用于各個(gè)領(lǐng)域之中，是我國經(jīng)濟(jì)活動過程中不可缺少的重要組成部分。多媒體技術(shù)的實(shí)施有利于提高我國教育領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量，從而達(dá)到學(xué)生綜合素質(zhì)得以有效提高的效果。本文旨在分析多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用，從而為進(jìn)一步發(fā)揮多媒體技術(shù)的實(shí)力奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；小學(xué)語文；教學(xué)

多媒體技術(shù)是我國信息技術(shù)發(fā)展的又一大突破，對我國當(dāng)今社會人們的發(fā)展有著十分重要的作用。多媒體技術(shù)在當(dāng)今社會使用范圍較為廣泛，對我國教育領(lǐng)域的發(fā)展具有十分重要的影響。多媒體技術(shù)以一種別樣的方式向?qū)W生講授知識內(nèi)容，有利于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力。通過本文對多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)際應(yīng)用的分析和研究，從而充分體現(xiàn)多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，為我國教育事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造條件。

一、多媒體技術(shù)

所謂多媒體技術(shù)，是指以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，用于處理圖形、圖像、聲音、動畫以及視頻等載體形式的計(jì)算機(jī)應(yīng)用過程。多媒體技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)二者的關(guān)系十分密切，多媒體技術(shù)的良好發(fā)展對計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步具有一定的促進(jìn)意義。

多媒體技術(shù)的基本類型包括文本、圖像、動畫、聲音以及視頻錄像等等，自身具有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：

（1）多媒體技術(shù)所承載的信息渠道具有多樣性；

（2）多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)了用戶之間的交流和互動，以達(dá)到用戶監(jiān)控計(jì)算機(jī)的目的；

（3）多媒體技術(shù)自身具有有效的集成效果，可對多種信息進(jìn)行有效處理；

（4）多媒體技術(shù)主要通過數(shù)學(xué)的形式向人們呈現(xiàn)；

（5）多媒體技術(shù)突破了時(shí)間和空間的限制，具體內(nèi)容會隨著不同的環(huán)境而發(fā)生變化。

二、多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

（一）多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)越性

多媒體技術(shù)可有效提高我國的教學(xué)水平，促進(jìn)我國教育事業(yè)的良好發(fā)展，其自身具備的優(yōu)勢和價(jià)值，應(yīng)用于我國小學(xué)語文教學(xué)中具有十分明顯的作用。

1.有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂的學(xué)習(xí)氛圍

多媒體技術(shù)對處于年齡較低的學(xué)生來說是新鮮的，如果將多媒體技術(shù)應(yīng)用于我國小學(xué)語文教學(xué)之中，可吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容制定合理的多媒體使用過程，加強(qiáng)二者之間的巧妙結(jié)合，讓學(xué)生主動參與到語文學(xué)習(xí)之中，活躍課堂上學(xué)生的學(xué)生氛圍，樹立良好的自主學(xué)習(xí)意識。

2.有利于擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識

多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用是實(shí)現(xiàn)小學(xué)創(chuàng)新意識提高的重要渠道，在使用過程中，學(xué)生可間接地感受到計(jì)算機(jī)技術(shù)自身的魅力和優(yōu)勢，讓學(xué)生參與到新型學(xué)習(xí)之中，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。多媒體技術(shù)在一定程度上有利于促進(jìn)教學(xué)模式的多樣化和創(chuàng)新化，激發(fā)學(xué)生開拓思維，進(jìn)一步擴(kuò)張我國的教學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生視野的開闊創(chuàng)造條件。

（二）多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)際應(yīng)用存在的問題及解決對策

多媒體技術(shù)自身雖然具備較強(qiáng)的使用價(jià)值，有利于促進(jìn)學(xué)生自身綜合素質(zhì)的提高，但卻在使用過程中存在一定的問題，阻礙了多媒體技術(shù)的良好應(yīng)用，必須制定合理的解決對策，才能進(jìn)一步提高小學(xué)語文的教學(xué)水平。

1.過多重視多媒體技術(shù)的應(yīng)用

在現(xiàn)今我國教育領(lǐng)域的教學(xué)過程中，多媒體技術(shù)的滲透使老師過度將注意力由學(xué)生的課本內(nèi)容轉(zhuǎn)向多媒體，學(xué)生只是追求多媒體技術(shù)所帶來的新鮮感，而忽視多媒體技術(shù)所呈現(xiàn)的語文知識，因此導(dǎo)致學(xué)生一節(jié)課下來依舊無法掌握語文所蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵，自然也就無法提高學(xué)生自身的語文能力。另外，老師將大部分時(shí)間應(yīng)用于多媒體的制作方面，沒有充分滿足學(xué)生在實(shí)際生活中的需求，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量也就受到一定的限制。

2.不利于學(xué)生與老師之間的良好溝通

多媒體技術(shù)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以一種新型的教學(xué)形式向?qū)W生展現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以求得學(xué)生學(xué)習(xí)效果的進(jìn)步。多媒體技術(shù)同時(shí)也改變了傳統(tǒng)學(xué)生與老師之間的學(xué)習(xí)關(guān)系，學(xué)生過度重視多媒體技術(shù)的教學(xué)模式，而逐漸失去了學(xué)生和老師彼此之間良好的交流條件，交流機(jī)會逐漸失去了原有的意義，學(xué)生彼此交流的機(jī)會逐漸減少，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降，學(xué)生缺乏一定的溝通協(xié)調(diào)能力，自然也就使自身的人際交往陷入困境，不利于學(xué)生長久發(fā)展的目標(biāo)。

由于多媒體技術(shù)在現(xiàn)今社會使用過程中可能出現(xiàn)的一些問題，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量的下降，必須制定有效的解決方案，為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的語文專業(yè)能力。

3.傳統(tǒng)教學(xué)模式與多媒體技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，協(xié)同發(fā)揮二者的有利優(yōu)勢

傳統(tǒng)教學(xué)模式與多媒體技術(shù)二者各有各的使用價(jià)值，應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮二者的有利因素，共同促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展。多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)模式的有效結(jié)合有利于促進(jìn)我國教學(xué)活動的順利開展，從而達(dá)到學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。在應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)對小學(xué)語文所學(xué)內(nèi)容予以全面分析，進(jìn)一步確定教學(xué)所要完成的任務(wù)要求，并通過多媒體技術(shù)予以實(shí)現(xiàn)。比如，老師在向?qū)W生講授漢字時(shí)，應(yīng)當(dāng)采用多媒體技術(shù)的聲音、圖像以及動畫等載體形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高小學(xué)語文教學(xué)的效率和水平。

4.準(zhǔn)確分析小學(xué)語文教學(xué)的難易程度，對其進(jìn)行層次劃分

多媒體技術(shù)的有效使用可以為小學(xué)語文教學(xué)過程提供了一定的技術(shù)支持，旨在服務(wù)于我國的教育教學(xué)領(lǐng)域的各方面活動。多媒體技術(shù)的使用應(yīng)當(dāng)考慮其自身的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系，通過多媒體技術(shù)，學(xué)生可更為直觀、系統(tǒng)地將知識信息展現(xiàn)給學(xué)生，并根據(jù)不同問題的難易程度準(zhǔn)確辨認(rèn)教學(xué)的重點(diǎn)問題和難點(diǎn)問題，并對學(xué)生予以針對性教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的思維活動，引發(fā)學(xué)生對相關(guān)語文問題的進(jìn)一步深化研究，幫助學(xué)生突破語文教學(xué)的難點(diǎn)問題，提高語文的教學(xué)水平。

三、結(jié)語

綜上所述，多媒體技術(shù)符合當(dāng)今世界的發(fā)展潮流，是社會發(fā)展的產(chǎn)物，對我國教育領(lǐng)域同樣具有十分重要的作用。多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用有利于提高語文的教學(xué)效果，為此，我們應(yīng)當(dāng)針對不同問題予以有效解決，從根本上緩解我國多媒體技術(shù)在應(yīng)用過程中面臨的問題，促進(jìn)我國教育事業(yè)的顯著進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱曉民.多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用狀況研究[J].課程·教材·教法，2012（05）：99-104.

[2]陳瀟瀟.多媒體技術(shù)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略研究[D].四川師范大學(xué)，2014.

[3]劉文文.多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用[J].科技信息，2010，35：1065-1066.