肖芳棟

摘 要：音樂是一門能夠陶冶人情操的課程，它是反映人類生活情感的一種藝術(shù)，有一定的特殊含義，音樂在潛移默化之中可以提高一個(gè)人的內(nèi)涵和氣質(zhì)，這門學(xué)科藏著很深?yuàn)W的學(xué)問，只有用心感受，真心喜歡它的人才可以感受得到，才可以發(fā)現(xiàn)音樂的美，音樂可以影響一個(gè)人的人格，而在人格成長中，培養(yǎng)感情是最重要的，它涵蓋了人成長過程中的各個(gè)階段。并且，音樂具備一定影響力的社會(huì)功能，在人們的現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見，用另一種方式說，音樂是具有世界性，我們的生活也是充滿音樂性的，無音樂不生活，沒有音樂的存在生活不再有活力和節(jié)奏，音樂的種類也分為很多，有古典音樂，民間音樂以及流行音樂，而且音樂的風(fēng)格也是十分豐富多樣的，有抒情，傷感，勵(lì)志，安靜等風(fēng)格的音樂，在人們不同的心情之下，會(huì)感受不同風(fēng)格的音樂。高中階段的音樂教學(xué)，對(duì)學(xué)生的影響是十分必要以及鮮明的，音樂的從小一直貫穿著學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯，在這個(gè)人才全面發(fā)展的階段，音樂的存在必不可少。

關(guān)鍵詞：高中音樂；發(fā)聲練習(xí)；陶冶情操；提高人格魅力；音樂背景

一、音樂教學(xué)的影響力以及學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要性

1.高中音樂教學(xué)的影響力

音樂本身是一門藝術(shù)性極高的課程，它作為一種藝術(shù)的形式而存在。音樂中的聲音不像語言有著十分確定的含義和表達(dá)力，音樂通過聲音的傳遞來帶給人們情感上的體驗(yàn)，帶來聽覺上的感觸，可以使學(xué)生盡情的投入到音樂當(dāng)中去，感受音樂帶來的魅力，在這個(gè)過程中，學(xué)生會(huì)陶冶情操，提升自己的審美力，還會(huì)打開空間的想象力和自身的思維能力，音樂的影響力是無處不在的，音樂具有一定的審美功能，它可以凈化學(xué)生的心靈，讓學(xué)生在聽覺地作用下，引起學(xué)生的聯(lián)想，想象和共鳴之處，用一種潛移默化的形式感染并激勵(lì)著學(xué)生，對(duì)其思想及精神形成一定的積極作用，另一方面，音樂還可以產(chǎn)生一種情感的迸發(fā)，學(xué)生通過音樂會(huì)對(duì)情緒進(jìn)行一種宣泄，得到很好的釋放，對(duì)充滿壓力的學(xué)習(xí)是一個(gè)很好的緩解作用。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要性

音樂對(duì)聲音的體現(xiàn)是十分明確的，是靠音樂進(jìn)行傳遞的。在音樂當(dāng)中，聲音被看作是一個(gè)意向的塑造，學(xué)生通過對(duì)音樂的了解和學(xué)習(xí)，對(duì)思想，情緒以及感情變化都有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。聲音是音樂中的藝術(shù)手段，其中包括聲音的高低，聲音的長短還有聲音的強(qiáng)弱等，共同組成音樂的形式，而曲調(diào)，節(jié)奏，速度，音色等是構(gòu)成音樂的表現(xiàn)手段，這也都是音樂中不可缺少的一部分，旋律在音樂當(dāng)中也是十分重要的。

二、高中音樂教師在教學(xué)中需注意的事項(xiàng)以及教學(xué)反思

1.高中音樂教師如何帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂的課堂

音樂具有一種超越現(xiàn)實(shí)的功能，它不僅僅是人類社會(huì)生活的反映，更是人類理想狀態(tài)的一種體現(xiàn)，選擇一種正確的音樂教學(xué)方式是對(duì)學(xué)生成長的幫助，也是教師積累經(jīng)驗(yàn)的過程，一個(gè)良好的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生和自己是有巨大的作用的。在高中階段的音樂教學(xué)中，選擇是比努力更重要的，隨著社會(huì)生活的進(jìn)步和人們生活條件的進(jìn)步，家長想要帶給學(xué)生更好地教育和更全面的教育，對(duì)學(xué)生的副科學(xué)習(xí)也是十分重視的，所以，在時(shí)代進(jìn)步的大浪潮下，無論教師還是學(xué)生，還是家長，所有的觀念都在發(fā)生著變化，一種在實(shí)踐中創(chuàng)新和在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)成為教師所極力追求的一項(xiàng)任務(wù)，因此，作為教師，首先要做的就是要更新教學(xué)觀念，建立一個(gè)平等和諧的師生關(guān)系，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，抓住學(xué)生的愛好和特點(diǎn)，因材施教，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解之后在設(shè)定一定的教學(xué)方案，實(shí)施可操作的教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣的教學(xué)對(duì)學(xué)生才會(huì)有幫助，這樣的教學(xué)方式才會(huì)合理有效。

2.教師在教學(xué)之后進(jìn)行的反思

高中音樂教師在教學(xué)之后，進(jìn)行一定的反思，對(duì)自己的教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解是十分有必要的手段，教師在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，建立一個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，在實(shí)踐時(shí)提高師生雙方的互動(dòng)性和創(chuàng)造性，在和諧自主的課堂氛圍下進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，這樣不僅僅能夠掌握所學(xué)的知識(shí)，還可以在一定程度上樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師的反思不僅僅局限于課堂上，還有一個(gè)重要的方面，就是要進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)評(píng)價(jià)，包括形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，進(jìn)行總結(jié)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)做全方面的了解，這樣的做法才是名合格教師的做法，是需要全面細(xì)致的。

三、總結(jié)

高中階段的音樂教學(xué)是不可缺少的一部分，學(xué)生正處于一個(gè)情感豐富的階段，音樂的教學(xué)正好使學(xué)生的情感得到一個(gè)補(bǔ)充，在思想意識(shí)上形成一個(gè)積極地作用，逐漸養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，教師在教學(xué)過程中，還需要給學(xué)生加入鑒賞音樂這門課程，在學(xué)生體會(huì)感悟的同時(shí)，提高其的審美能力和鑒賞能力，在此過程中沒形成一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)觀和人生觀。在另外一方面，音樂就像文學(xué)一樣，是一種充滿內(nèi)涵的藝術(shù)，是工具性和人文性相統(tǒng)一的課程，音樂是聲音的藝術(shù)，是通過聲音進(jìn)行再創(chuàng)造的，它可以舒緩人的心情，讓人在工作和學(xué)習(xí)之余得以放松，享受和宣泄，是一種很好的釋放方式，尤為著名的音樂家和教育家曾近說過：“沒有藝術(shù)的教育是個(gè)不完整的教育”。“音樂是藝術(shù)最好的體現(xiàn)”由此可見，音樂的重要性是多么的重要。