陶冶情操
- 淺談高中語(yǔ)文情感教育陶冶學(xué)生情操的策略
;情感教育;陶冶情操;策略前言在中學(xué)語(yǔ)文教材中，作者運(yùn)用語(yǔ)言的精妙運(yùn)用，使同學(xué)們感受到了文章中情感的熏陶，獲得了心靈的共鳴，從而獲得了更深的情感修養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)。在我們這個(gè)國(guó)家，教育和教學(xué)是非常重要的，高中生可能肩負(fù)的責(zé)任重大。在緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程中，漢語(yǔ)教學(xué)能使學(xué)生的情緒得到充分的宣泄，從而更好地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活方式，從而使他們?nèi)〉酶蟮某煽?jī)。在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)高中生進(jìn)行適當(dāng)?shù)那楦刑找焙颓楦畜w會(huì)的訓(xùn)練是十分重要的。學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)知識(shí)，要學(xué)會(huì)掌握各種技巧，還要
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年20期2022-06-18
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)
化，而且能夠陶冶情操，提高文化素養(yǎng)。因此，語(yǔ)文教師必須注重對(duì)學(xué)生的古詩(shī)詞教學(xué)，有效提高學(xué)生的欣賞水平與思維能力。小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中，可以采取以下的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌魅力，掌握基本的方法，叩響詩(shī)歌的大門(mén)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;古詩(shī)詞;積累;陶冶情操中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A一、古詩(shī)詞教學(xué)要以讀為本誦讀是我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的傳統(tǒng)方法之一，對(duì)于誦讀的重要性，朱熹《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》中說(shuō)的很明白：“凡讀書(shū)須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可倒一字
小作家報(bào)·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 中職語(yǔ)文審美教育淺析
;審美教育;陶冶情操一、中職語(yǔ)文審美教育現(xiàn)狀1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，審美意識(shí)薄弱一方面中職學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊，他們來(lái)自不同地區(qū)、不同初中，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)感受存在差異，知識(shí)掌握情況不一樣，而且他們多是中考失利者，基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱。另一方面，大多數(shù)中職學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)主要目的是為了應(yīng)試，初中教師在授課中重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)也是強(qiáng)調(diào)文章結(jié)構(gòu)，注重基礎(chǔ)知識(shí)和能力考查，對(duì)學(xué)生的審美教育不重視，導(dǎo)致學(xué)生的審美意識(shí)薄弱、審美能力欠缺。2.教師重視程度不
商業(yè)2.0-市場(chǎng)與監(jiān)管 2022年2期2022-01-09
- 表演藝術(shù)在舞臺(tái)上的應(yīng)用與體會(huì)
演藝術(shù) ? 陶冶情操“舞臺(tái)小天地，社會(huì)大舞臺(tái)”，這句話非常精辟地概括了“舞臺(tái)”。舞臺(tái)表演藝術(shù)如何與社會(huì)大舞臺(tái)聯(lián)系，我作為一名從藝多年的演員，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到演員創(chuàng)造角色，表演角色，必須對(duì)演出的角色人物了解。要觀察生活，深入了解生活，吃透劇本，了解劇本發(fā)展。演員在舞臺(tái)上表演角色，都是來(lái)源于社會(huì)，來(lái)源于歷史，來(lái)源于生活，作為演員我們必須對(duì)角色的歷史淵源和社會(huì)基礎(chǔ)要了解。演員在舞臺(tái)上表演角色，雖然是來(lái)源于生活，但我們演員的表演藝術(shù)就要高于生活，演員不能就事演事，應(yīng)
啟迪·上 2021年8期2021-11-25
- 挖掘中國(guó)傳統(tǒng)文化傳承民族精神
主義;教學(xué);陶冶情操引言民族精神是一個(gè)國(guó)家的魂魄，它是一個(gè)國(guó)家民族動(dòng)力與凝聚的重要源頭，是促進(jìn)中華民族振興與民族發(fā)展的巨大推動(dòng)力，正是因?yàn)橛羞@頑強(qiáng)的民族精神，中華民族才能在一次次面臨挑戰(zhàn)的時(shí)候，展現(xiàn)出自己強(qiáng)大的民族凝聚力，才能一次次的去克服困難，克服挑戰(zhàn)。在小學(xué)美術(shù)教育中，存在著不少中華傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，因此教師們也可以利用美術(shù)課程，來(lái)把一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化去傳授給學(xué)生們，使學(xué)生能夠在傳統(tǒng)文化的熏陶下喚醒自身的民族精神與自身的愛(ài)國(guó)主義情懷。一、將愛(ài)國(guó)主義教育滲
學(xué)生之友 2021年4期2021-11-13
- 校園文藝活動(dòng)的開(kāi)展與創(chuàng)新芻論
的過(guò)程中，能陶冶情操，提高綜合素質(zhì)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。文章對(duì)校園文藝活動(dòng)的開(kāi)展與創(chuàng)新進(jìn)行論述，以提高校園文藝活動(dòng)效果，充分發(fā)揮校園文藝活動(dòng)的育人作用，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;文藝活動(dòng);創(chuàng)新;陶冶情操;綜合素質(zhì);成長(zhǎng)成才中圖分類(lèi)號(hào)：G623.71;G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）27-0131-03校園文藝活動(dòng)包括各種形式、內(nèi)容，涉及全校師生。注重校園文藝活動(dòng)的開(kāi)展與創(chuàng)新，是推行素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵，
成才之路 2021年27期2021-09-05
- 淺論學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)培養(yǎng)的方法
造能力，以及陶冶情操、文脈傳承幾個(gè)方面入手，培養(yǎng)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;語(yǔ)言構(gòu)建;思維發(fā)展;習(xí)慣養(yǎng)成，陶冶情操中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1009-010X（2021）16-0011-02《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程性質(zhì)與地位”中指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。”語(yǔ)文素養(yǎng)的內(nèi)容從低級(jí)到高級(jí)分為六個(gè)層次：必要的語(yǔ)文知識(shí)、豐富的語(yǔ)言積累、熟練的語(yǔ)言技能、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、深厚的文化素養(yǎng)、高雅
教育實(shí)踐與研究·小學(xué)課程版 2021年6期2021-08-12
- 對(duì)中小學(xué)素質(zhì)教育中舞蹈美育的幾點(diǎn)新認(rèn)識(shí)
美育；品格；陶冶情操一、舞蹈美育在中小學(xué)素質(zhì)教育中的重要性（一）是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重要元素“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)。”中華民族自古以來(lái)重視美育對(duì)人和社會(huì)發(fā)展的重要意義。習(xí)近平總書(shū)記從培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的高度出發(fā)，明確提出要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，讓青少年一代身心健康成長(zhǎng)。這要求我們遵循美育特點(diǎn)，弘揚(yáng)中華美育精神，在中小學(xué)生中廣泛開(kāi)展美育教育。美育教育是指美的教育，是人類(lèi)在長(zhǎng)期的生產(chǎn)勞動(dòng)過(guò)程中按照自己的意志創(chuàng)
百花 2021年12期2021-05-29
- 傳統(tǒng)文化在幼兒教育中的重要性研究
;傳統(tǒng)文化;陶冶情操;道德品質(zhì);傳統(tǒng)美德;健康成長(zhǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）03-0106-02幼兒從小接受傳統(tǒng)文化的啟蒙教育，除了能規(guī)范他們的日常生活行為外，還能學(xué)習(xí)禮貌和禮儀，使他們耳濡目染地增加中國(guó)獨(dú)有的傳統(tǒng)文化情懷，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和民族凝聚力，這對(duì)幼兒的成長(zhǎng)十分必要。中國(guó)古代有很多關(guān)于幼兒教育的禮儀，教育幼兒在剛學(xué)語(yǔ)言、學(xué)走步時(shí)，就能在坐、站、立、走、穿衣、吃飯等方面遵守規(guī)則，講究禮儀，養(yǎng)成尊老愛(ài)幼
成才之路 2021年3期2021-05-10
- 名著閱讀在初中語(yǔ)文教學(xué)中的重要性
;拓寬眼界;陶冶情操名著閱讀需要的是學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的積累，需要學(xué)生去認(rèn)真體會(huì)這個(gè)過(guò)程，學(xué)生如果囫圇吞棗地閱讀完整篇文章但不加思考，那么這樣的閱讀是毫無(wú)效果的，學(xué)生在閱讀的過(guò)程中應(yīng)該仔細(xì)琢磨、細(xì)細(xì)思考，去體會(huì)書(shū)籍中表達(dá)的一些情感與道理。在這篇文章中，我結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)名著閱讀在初中語(yǔ)文課堂中的重要性做出如下分析，希望我的分析對(duì)各位教師有所幫助。一、提高寫(xiě)作閱讀能力很多初中生在寫(xiě)作方面都面臨著語(yǔ)言貧瘠，沒(méi)有素材可寫(xiě)的困境，歸根到底，還是學(xué)生閱讀的內(nèi)容較少，語(yǔ)
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年49期2020-12-03
- 淺析流行音樂(lè)在高中音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用
;高中音樂(lè);陶冶情操;音樂(lè)鑒賞中圖分類(lèi)號(hào)：G633.95???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B??? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）14-0248-01流行音樂(lè)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、內(nèi)容通俗的在社會(huì)上廣受大眾喜愛(ài)的通俗音樂(lè)，它娛樂(lè)性、通俗性較強(qiáng)，內(nèi)容貼近于現(xiàn)實(shí)生活、突出反應(yīng)社會(huì)某一方面，如情感表達(dá)、親情流露等，深受青年中學(xué)生的喜愛(ài)。利用流行音樂(lè)來(lái)吸引高中生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)、提高音樂(lè)課堂學(xué)習(xí)的興趣是一種十分有效的手段，但是如何發(fā)揮出流行音樂(lè)的積極作用，幫助我們提高課堂效率，以
讀與寫(xiě)·中旬刊 2020年5期2020-10-23
- 論美育中的音樂(lè)教育
教育;美育;陶冶情操;意義音樂(lè)，作為一種藝術(shù)，是通過(guò)有組織的樂(lè)音，所構(gòu)成的訴諸人的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)形象，表達(dá)人們的思想感情，反映社會(huì)生活。藝術(shù)教育的內(nèi)容，即課程設(shè)置有音樂(lè)、戲劇、影視、繪畫(huà)、雕塑、書(shū)法、攝影等等。應(yīng)該說(shuō)，這些課程對(duì)學(xué)生而言都是十分重要的。美育貫穿于大學(xué)生的理想、情操和知識(shí)結(jié)構(gòu)等多個(gè)方面，因此我們必須充分認(rèn)識(shí)美育在當(dāng)前素質(zhì)教育中的重要地位?！芭d于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)”（《論語(yǔ)·泰伯》），音樂(lè)教育是培養(yǎng)人們?nèi)娑鴥?yōu)秀的精神品格，從而達(dá)到審美的人生境界的重
黃河之聲 2020年7期2020-10-21
- 藝術(shù)賞析類(lèi)課程對(duì)高校學(xué)生審美能力培養(yǎng)的探究與實(shí)踐
容之一，可以陶冶情操、凈化心靈、提升全民審美素養(yǎng)，它作為人與自然和諧共生的有效推動(dòng)力，在當(dāng)代復(fù)雜的人類(lèi)生存環(huán)境下、在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，顯得尤為重要。進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)高校尤其是藝術(shù)類(lèi)院校將美育工作逐步提高到戰(zhàn)略層面，針對(duì)我國(guó)美育建設(shè)所面臨的新形勢(shì)、新問(wèn)題提出了更多、更高的要求。本文從傳統(tǒng)教學(xué)模式、傳統(tǒng)授課方式及傳統(tǒng)課堂在新時(shí)代藝術(shù)教育中的滯后性困境出發(fā)，以藝術(shù)賞析類(lèi)課程《藝術(shù)經(jīng)典作品》為例，結(jié)合教學(xué)案例深刻剖析傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端，并針對(duì)新時(shí)代美育思想
- 民宿設(shè)計(jì)中的人文情懷分析
;人文情懷;陶冶情操各種文化之間的不斷影響，就是現(xiàn)在的人文情懷，也就是對(duì)一個(gè)地點(diǎn)以及民族的文化進(jìn)行傳承，在自然景觀的設(shè)計(jì)中融入思想和情感。在民宿設(shè)計(jì)中融入人文情懷，在保護(hù)民宿中的農(nóng)業(yè)以及生態(tài)資源還有人文傳承的前提下，展現(xiàn)出民宿的特征。在尊重自然的前提下，設(shè)計(jì)者秉承因地制宜的原則，并盡量運(yùn)用一些當(dāng)?shù)乇就恋慕ㄖY源，讓游客感受到民宿的魅力[1]。一、在設(shè)計(jì)時(shí)突出生態(tài)特征民宿的發(fā)展，是指充分考量住宿等特征，在原有的建筑物的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的景象。近些年，國(guó)家一直都
喜劇世界·中旬刊 2020年11期2020-09-10
- 情感體驗(yàn)
內(nèi)化知識(shí)? 陶冶情操中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.05.066新一輪課程改革使課程結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)方法等諸多方面發(fā)生了重大變革，尤其值得矚目的是，在各門(mén)課程的設(shè)計(jì)中，始終注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性品質(zhì)，其中情感教育則是一個(gè)主要的目標(biāo)。 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出：“在語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和價(jià)值觀，提高文化品味
南北橋 2020年5期2020-09-10
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣
;發(fā)揮榜樣;陶冶情操;營(yíng)造氛圍小學(xué)階段是人的行為習(xí)慣形成的重要時(shí)期，而人的行為習(xí)慣是通過(guò)訓(xùn)練、強(qiáng)化形成的。要通過(guò)示范、實(shí)踐、榜樣等方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練，做到“知、情、意、行”的相對(duì)統(tǒng)一，如何讓孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，下面我簡(jiǎn)單的談幾點(diǎn)我的看法。一、營(yíng)造良好的行為習(xí)慣教育氛圍1.利用各種陣地進(jìn)行規(guī)范的宣傳。用《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，規(guī)范學(xué)生的行為，要求學(xué)生從點(diǎn)滴做起，從自己做起，從現(xiàn)在做起。利用班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)，校園廣播、黑板報(bào)、宣傳欄等，
教育論壇 2020年5期2020-07-10
- 探討高中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生樂(lè)感的培養(yǎng)
藝術(shù)，它能夠陶冶情操、提升修養(yǎng)。隨著教育體制的不斷改革，音樂(lè)課的價(jià)值越來(lái)越受重視。高中生面臨著人生重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，音樂(lè)能夠幫助學(xué)生調(diào)節(jié)緊張的心理，緩解學(xué)生的疲憊。音樂(lè)藝術(shù)中最重要的因素是樂(lè)感，樂(lè)感是人的一種感覺(jué)和知覺(jué)，樂(lè)感的培養(yǎng)需要長(zhǎng)期的音樂(lè)熏陶。文章將闡述高中音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)感的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：高中音樂(lè) 樂(lè)感培養(yǎng) 陶冶情操 策略研究著名教育家陶行知提出“生活即教育”的理念，他認(rèn)為教育來(lái)源于生活，為了在接受教育知識(shí)的同時(shí)改造世界，還要“教學(xué)做合一”。我們?cè)谡n堂上學(xué)
教學(xué)管理與教育研究 2020年4期2020-07-09
- 音樂(lè)課堂中多聲部合唱教學(xué)策略探究
部合唱教學(xué);陶冶情操;有效性;音樂(lè)素養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）17-0119-02在深化教育體制改革的進(jìn)程中，學(xué)校需要加大對(duì)綜合人才培養(yǎng)的重視程度，將提高學(xué)生綜合素質(zhì)作為教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。多聲部合唱教學(xué)不僅能讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，充分感知多聲部合唱的魅力與表現(xiàn)力，還能發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，音樂(lè)教師要把多聲部合唱教學(xué)作為提升學(xué)生綜合素質(zhì)的載體，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行
成才之路 2020年17期2020-07-04
- 小學(xué)音樂(lè)識(shí)譜創(chuàng)新教學(xué)方法研究
：音樂(lè)識(shí)譜;陶冶情操;識(shí)譜教育眾所周知，小學(xué)生因?yàn)槟挲g限制，學(xué)習(xí)具有注意力不持久，不易理解復(fù)雜的事物，模仿力強(qiáng)等等特點(diǎn)。這樣的特點(diǎn)就意味著開(kāi)展的相關(guān)的教學(xué)工作，應(yīng)該具有一定的特殊性。那么對(duì)于小學(xué)音樂(lè)識(shí)譜教育，我們應(yīng)該怎樣做才好呢？針對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，對(duì)其提出以下策略。一、小學(xué)音樂(lè)識(shí)譜教學(xué)的重要性小學(xué)音樂(lè)識(shí)譜教育是孩子接觸音樂(lè)的開(kāi)始，是對(duì)孩子的啟蒙，毫無(wú)疑問(wèn)它對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展起著不可忽視的作用。音樂(lè)不僅能幫助人調(diào)整情緒，還能豐富人的情感，有助于提升一個(gè)人的審美水
讀書(shū)文摘（下半月） 2020年12期2020-05-26
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣
性;理解性;陶冶情操中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1992-7711（2020）02-0052學(xué)生接觸語(yǔ)文，絕對(duì)不只是進(jìn)入學(xué)校之后，在其出生時(shí)，他與語(yǔ)文的緣分就已經(jīng)注定。身邊的人說(shuō)著普通話，他也在牙牙學(xué)語(yǔ)，慢慢得在學(xué)會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，他也在一步步地接觸語(yǔ)文。從清楚地背誦出第一首唐詩(shī)開(kāi)始，之后的每一首，都是他與語(yǔ)文的親密接觸，在朗讀與背誦中，他也能漸漸領(lǐng)略到唐詩(shī)中的押韻，每一句豐富的內(nèi)涵，詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟與氣度，都是他在語(yǔ)文中慢慢獲得
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年4期2020-03-30
- 淺談小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)
;課堂教學(xué);陶冶情操;發(fā)展思維在提倡“自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生素質(zhì)”的今天，美育對(duì)學(xué)生的影響和作用是不容忽視的。美術(shù)教學(xué)的教學(xué)方式、方法在不斷改善，既要符合“自主學(xué)習(xí)”，又要提高學(xué)生素質(zhì)。課堂教學(xué)作為素質(zhì)教育的主陣地，應(yīng)努力創(chuàng)新教法，以便充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使其具有正確的審美意識(shí)、濃厚的學(xué)習(xí)興趣、飽滿(mǎn)的學(xué)習(xí)熱情和完美的個(gè)性，使學(xué)生的思維空間得到拓展。從低年級(jí)到高年級(jí)，因?yàn)槟挲g的不同，繪畫(huà)水平、審美能力及創(chuàng)新意識(shí)存在的差異，所以美術(shù)課要不斷更新方法，引起學(xué)生興
青年與社會(huì) 2019年33期2019-12-25
- 基于提升學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的閱讀途徑探索
、訓(xùn)練思維、陶冶情操，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)基于提升學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的閱讀途徑進(jìn)行探索。關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué);文學(xué)素養(yǎng);閱讀途徑;探索;訓(xùn)練思維;陶冶情操;道德品質(zhì)中圖分類(lèi)號(hào)：G623.23文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）29-0056-02閱讀能豐富人生閱歷，拓展知識(shí)視野，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有效途徑，也是收集信息、積淀語(yǔ)言、發(fā)展思維、獲得藝術(shù)熏陶的重要途徑。古語(yǔ)有云，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。閱讀為準(zhǔn)確、流暢的
成才之路 2019年29期2019-11-25
- 基于鑒賞能力培養(yǎng)的音樂(lè)個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)探索
;能力培養(yǎng);陶冶情操中圖分類(lèi)號(hào)：G623.71文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）26-0084-02習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要全面改進(jìn)與加強(qiáng)學(xué)校的美育工作，注重以美育人和以文化育人，培養(yǎng)學(xué)生較高的人文與審美素養(yǎng)。音樂(lè)學(xué)科作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育和培養(yǎng)審美素養(yǎng)的重要課程，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。在音樂(lè)教學(xué)中開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)，能使學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和創(chuàng)新潛能得到發(fā)展，有利于培養(yǎng)高素質(zhì)音樂(lè)人才，因此，教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)性化音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)，以實(shí)
成才之路 2019年26期2019-10-24
- 基于“三全育人”的小學(xué)德育工作
;傳統(tǒng)文化;陶冶情操;家庭氛圍;新型2018年9月10日，全國(guó)教育大會(huì)在北京召開(kāi)，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席會(huì)議并發(fā)表重要講話。習(xí)近平總書(shū)記深刻闡述了新時(shí)代教育工作的歷史定位及其使命，并對(duì)新時(shí)代下的教育工作提出了一系列新理念新思想新觀點(diǎn)。其中，以德育人是教育工作的核心，為落實(shí)這一根本任務(wù)，積極推進(jìn)“三全育人”的綜合改革事不宜遲。學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記的重要講話之后，筆者深入地學(xué)習(xí)“三全”育人的精神，熟悉“三全育人”的概念以及內(nèi)容，結(jié)合小學(xué)階
啟迪與智慧·教育版 2019年7期2019-10-23
- 課外閱讀是提高農(nóng)村初中學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的關(guān)鍵
：課外閱讀;陶冶情操;修養(yǎng)呂叔湘先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)語(yǔ)文是學(xué)好一切的根本。”學(xué)習(xí)語(yǔ)文可以開(kāi)闊人的視野，豐富人的知識(shí)，培養(yǎng)人的想象力，可以讓學(xué)生生成對(duì)生活的熱愛(ài)之心，語(yǔ)文的重要性不言而喻。而要學(xué)好語(yǔ)文，閱讀是關(guān)鍵。語(yǔ)文成績(jī)的高低很大程度上取決于學(xué)生的閱讀面，這是很多老師的共識(shí)。而閱讀不能僅限于課本，必須涉獵課外閱讀，對(duì)于農(nóng)村初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，課外閱讀對(duì)他們的語(yǔ)文成績(jī)有著積極的影響，是提高語(yǔ)文成績(jī)的關(guān)鍵。下面筆者將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐談一下對(duì)課外閱讀的認(rèn)識(shí)和看法，談一
新課程·中學(xué) 2019年7期2019-09-17
- 有效落實(shí)初中德育工作的幾點(diǎn)方法
;相互作用;陶冶情操;言行舉止在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師都喜歡把重點(diǎn)放在知識(shí)傳授上，對(duì)于同學(xué)們學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)并不重視，加上德育的片面性，使得同學(xué)們的價(jià)值觀得不到正確的引導(dǎo)，這就直接影響到同學(xué)們綜合素質(zhì)的提升。為此，老師就需要在素質(zhì)教育的影響下，不斷更改自己的教學(xué)方式，有效落實(shí)德育工作，提高德育質(zhì)量。一、當(dāng)前初中德育工作現(xiàn)狀分析現(xiàn)在很多中學(xué)都開(kāi)設(shè)了德育課程，這門(mén)課的主要目的就是指導(dǎo)同學(xué)們形成良好的思想品德，規(guī)范他們的行為，培養(yǎng)他們的情操。但這門(mén)課的實(shí)際教學(xué)效
新課程·中學(xué) 2019年8期2019-09-12
- 在語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練的必要性
增強(qiáng)自信心;陶冶情操;發(fā)展思維中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）02-0086-011.朗讀有助于發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，增強(qiáng)自信心教師在指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文的時(shí)候，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，不添減文字，不讀破語(yǔ)句，也就是把句子讀通順。學(xué)生在各種形式的朗讀中，與字詞多次“見(jiàn)面”，牢固掌握字的讀音，強(qiáng)化識(shí)記字形，從而有效地識(shí)字、識(shí)詞。反復(fù)的朗讀，能使學(xué)生讀得正確，讀得流利，增強(qiáng)語(yǔ)感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)朗讀的自信心。若老師在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)指導(dǎo)
讀與寫(xiě)·教師版 2019年2期2019-09-10
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題與教學(xué)方法的研究
;小學(xué)美術(shù);陶冶情操小學(xué)美術(shù)各年級(jí)有著不同的特點(diǎn)。要想順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，就要根據(jù)不同的年級(jí)設(shè)計(jì)不同的目標(biāo)。才能使教學(xué)活動(dòng)喚醒每位學(xué)生對(duì)生活的感受，才能引導(dǎo)學(xué)生大膽的用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)他們的內(nèi)心情感，陶冶情操，提高審美能力。美術(shù)教育是一種春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育，教師如何才能在潛移默化中讓你的學(xué)生接受到這種教育呢？1.小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題1.1課堂效率低下小學(xué)美術(shù)課作為學(xué)生美育培養(yǎng)的重要內(nèi)容，任課教師不僅僅要傳授學(xué)生學(xué)科知識(shí)，還應(yīng)該在學(xué)習(xí)書(shū)本
- 在語(yǔ)文教學(xué)中重建詩(shī)歌教學(xué)傳統(tǒng)
;語(yǔ)言表達(dá);陶冶情操中圖分類(lèi)號(hào)：G633.33 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）09-0129-01深受大家喜愛(ài)的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》是在央視一套黃金時(shí)段播出，充分體現(xiàn)了央視對(duì)我國(guó)詩(shī)詞文化的高度重視，此舉對(duì)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、普及詩(shī)詞知識(shí)無(wú)疑是一件大好事。2011版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“語(yǔ)文課程對(duì)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，增強(qiáng)民族凝聚力和創(chuàng)造力，具有不可替代的優(yōu)勢(shì)?！敝袊?guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)
讀與寫(xiě)·教師版 2019年9期2019-09-10
- 淺談農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育存在的問(wèn)題與對(duì)策
提高修養(yǎng) 陶冶情操【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）11-0122-01古往今來(lái)，很多歷史現(xiàn)象和結(jié)局，一直在不斷的告誡后人，教育的重要性所在。教育是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，也是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力所在。教育要革新，要進(jìn)步，美術(shù)教育也是如此，也理應(yīng)如此。美術(shù)不同于其他科目，美術(shù)是一種藝術(shù)，也是一種綜合型教育。尤其在小學(xué)這一階段中，孩子對(duì)于這些感官事物，都具有一定的天然愛(ài)好。更有心理學(xué)家曾說(shuō)，一個(gè)孩子五歲前所能畫(huà)的畫(huà)，
當(dāng)代家庭教育 2019年11期2019-09-10
- 淺談創(chuàng)客教育中的德育滲透
;創(chuàng)新意識(shí);陶冶情操;創(chuàng)新能力互聯(lián)網(wǎng)+、工業(yè)4.0、經(jīng)濟(jì)與科技飛速發(fā)展的信息時(shí)代，五花八門(mén)的各種資訊、琳瑯滿(mǎn)目的多元文化、錯(cuò)綜復(fù)雜的各種誘惑撲面而來(lái)。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，僅依靠機(jī)械記憶知識(shí)的單向灌輸傳遞方式已無(wú)法解決其內(nèi)心豐富的情感態(tài)度價(jià)值觀出現(xiàn)的疑惑與偏差。那么，如何引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行智力學(xué)習(xí)的同時(shí)建立健全的人格，進(jìn)而樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和理想信念，是我們需要深思的一個(gè)課題。對(duì)于創(chuàng)客教育來(lái)說(shuō)，強(qiáng)調(diào)“在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)”，并且要以一個(gè)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2019年135期2019-09-10
- 初中音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)
科，還是一種陶冶情操的方式。在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，音樂(lè)鑒賞課可以讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)的魅力有更深層次的感受。關(guān)鍵詞：多方面發(fā)展;陶冶情操;鑒賞課在初中音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可以借助樂(lè)感的培養(yǎng)和鑒賞課的開(kāi)展，對(duì)音樂(lè)獨(dú)特的魅力進(jìn)行探索。音樂(lè)課相比于其他文化課，課堂氛圍相對(duì)輕松，學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣較高。但是，作為一名合格的音樂(lè)老師，不能因此懈怠音樂(lè)的教學(xué)，應(yīng)該借助課堂本身的優(yōu)勢(shì)，再加上自己的教學(xué)方式，來(lái)完成音樂(lè)教學(xué)的任務(wù)。1?初中音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)的重要性1
教育周報(bào)·教育論壇 2019年50期2019-09-10
- 民族音樂(lè)教學(xué)藝術(shù)
音樂(lè)殿堂中，陶冶情操、提高美育，培養(yǎng)民族自豪感，實(shí)現(xiàn)民族藝術(shù)的不斷傳承和發(fā)展。關(guān)鍵詞：民族音樂(lè);藝術(shù)瑰寶;陶冶情操我國(guó)民族藝術(shù)具有悠久的歷史，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)瑰寶，應(yīng)該得到更好的傳承和發(fā)展，對(duì)于小學(xué)階段來(lái)說(shuō)，也應(yīng)該結(jié)合教材來(lái)實(shí)施民族音樂(lè)方面的教育，幫助小學(xué)生走進(jìn)民族音樂(lè)，了解民族藝術(shù)，激發(fā)他們心中對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)之情。教師在開(kāi)展民族音樂(lè)的教學(xué)時(shí)，可以拓展一些有關(guān)該民族風(fēng)俗文化方面的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生以音樂(lè)為主線展開(kāi)多方面的認(rèn)知和探索，激發(fā)學(xué)生心中的民族自
教育·教學(xué)科研 2019年10期2019-09-10
- 淺談信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的作用
創(chuàng)設(shè)情境 陶冶情操 激發(fā)潛能【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）31-0040-01近幾年來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)在教育教學(xué)工作中得到越來(lái)越廣泛的應(yīng)用?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》指出：大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工
課程教育研究 2019年31期2019-08-27
- 淺論小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)運(yùn)用多媒體的必然性
體;趣味性;陶冶情操;知識(shí)量多媒體教學(xué)技術(shù)在小學(xué)課堂中的應(yīng)用是一個(gè)比較新鮮的事物，新生失誤總是在探索中不斷改進(jìn)和完善的。將多媒體技術(shù)和當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，能彌補(bǔ)當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的不足，同時(shí)豐富當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文課堂，為小學(xué)語(yǔ)文課堂注入更多活力和動(dòng)力，真正體現(xiàn)出寓教于樂(lè)的教學(xué)理念。小學(xué)語(yǔ)文教師有責(zé)任、有義務(wù)不斷通過(guò)實(shí)踐探索新的教學(xué)模式，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。多媒體的教學(xué)技術(shù)已經(jīng)普遍在各個(gè)學(xué)校進(jìn)行使用，是一個(gè)重要的輔助工具，在帶來(lái)一定的教學(xué)效果同時(shí)，也不
讀天下 2019年14期2019-07-01
- 淺議情感教育在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的運(yùn)用
情;學(xué)生情;陶冶情操;課堂筆者認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度和價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)，語(yǔ)文老師在課堂上，一定要靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心情感，激發(fā)學(xué)生的情感，引領(lǐng)學(xué)生們步入作品所創(chuàng)設(shè)的意境中;讓學(xué)生品讀出文章的感情，陶冶他們的情操，最終優(yōu)化了課堂教學(xué)效果。下面，結(jié)合多年的語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐，我談幾點(diǎn)粗淺的看法：一、創(chuàng)設(shè)情境，披情入文法國(guó)啟蒙思想家狄得羅說(shuō)：“沒(méi)有情感這個(gè)因素，任何筆調(diào)都不能打動(dòng)人心?！眲?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的情感氛圍，披情入文，讓學(xué)生處在“我要學(xué)
新一代 2019年1期2019-05-29
- 提高小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量的幾個(gè)途徑
期，音樂(lè)可以陶冶情操，培養(yǎng)性情，又是一科基礎(chǔ)學(xué)科，在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，可以塑造孩子良好的情操，鍛煉綜合處理能力。小學(xué)音樂(lè)的學(xué)習(xí)對(duì)孩子日后的發(fā)展起著重要作用，因此需要從各個(gè)角度增加學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子的樂(lè)感?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)音樂(lè)；音樂(lè)教學(xué)；課堂質(zhì)量；綜合素質(zhì)；陶冶情操【中圖分類(lèi)號(hào)】G423.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2019）10-0097-01小學(xué)音樂(lè)課程是基礎(chǔ)階段，課程簡(jiǎn)單，需要學(xué)生深入學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該把課堂同學(xué)生的日常生
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年10期2019-05-14
- 新課改下的初中語(yǔ)文情感教學(xué)
;傾注愛(ài)心;陶冶情操中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2019）07-0042-01初中語(yǔ)文滲透情感教學(xué)的目的是為了加強(qiáng)學(xué)生的情感素質(zhì)培養(yǎng)，在情感教育的影響下提升綜合能力，提高學(xué)習(xí)效率，并且兼顧學(xué)生的心理健康發(fā)展。語(yǔ)文教師必須要擺脫傳統(tǒng)應(yīng)試教育的模式束縛，使情感教學(xué)成為嶄新的切入點(diǎn)，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性做好鋪墊。1.情感教育之尊重培養(yǎng)學(xué)生的興趣在尊重學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，展開(kāi)師生互動(dòng)，在
讀與寫(xiě)·上旬刊 2019年3期2019-04-21
- 淺談優(yōu)質(zhì)板書(shū)設(shè)計(jì)對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂的影響
激發(fā)思維 陶冶情操【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）09-0151-02隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的不斷強(qiáng)大，多媒體教學(xué)手段——以其能夠增大課堂容量、對(duì)復(fù)雜圖形進(jìn)行形象演示等多重優(yōu)勢(shì)，而被教師們廣泛運(yùn)用，另外教師也不用吃粉筆灰了。此時(shí)的板書(shū)似乎已經(jīng)沒(méi)有了地位，漸漸在教師的視野中淡去。但是，隨著多媒體教學(xué)運(yùn)用的深入，教師們發(fā)現(xiàn)多媒體教學(xué)手段只適合學(xué)生的瞬間記憶和短時(shí)記憶，而一堂課如果同時(shí)有一副優(yōu)美的板書(shū)，不僅能使學(xué)
課程教育研究 2019年9期2019-04-09
- 淺析情感教育在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性
文情感教育;陶冶情操;積極引導(dǎo)一、 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施情感教育的意義（一） 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施情感教育有助于教育目標(biāo)的全面落實(shí)語(yǔ)文作為一門(mén)博大精深的基礎(chǔ)學(xué)科，它既是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字規(guī)范的實(shí)用工具，又是一門(mén)文化藝術(shù)課，同時(shí)也是開(kāi)拓和積累精神財(cái)富的重要課程。新形勢(shì)下，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課程改革正進(jìn)展的如火如荼，教育部頒發(fā)的基礎(chǔ)教育課程改革綱要中明確提出的三個(gè)維度：知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀。其中的情感態(tài)度與價(jià)值觀便指向于情感教育。實(shí)施好中學(xué)語(yǔ)文情感教育正是
讀天下 2019年5期2019-04-03
- “音樂(lè)進(jìn)中考”背景下音樂(lè)教學(xué)的行與思
一。音樂(lè)可以陶冶情操，是新課程改革中進(jìn)行素質(zhì)教育、培養(yǎng)全面發(fā)展的人的重要手段。不久前，教育部新聞辦公室發(fā)布藝術(shù)（音樂(lè)、美術(shù)）將正式納入中考。這個(gè)消息一時(shí)之間成了社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。作為一名音樂(lè)教師，對(duì)“音樂(lè)進(jìn)中考”背景下的音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行了一些思考：根據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》（下簡(jiǎn)稱(chēng)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》），結(jié)合音樂(lè)進(jìn)中考即將實(shí)施的考核模式，將小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段的音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行羅列整合，形成從易到難、循序漸進(jìn)的梯隊(duì)遞進(jìn)式教學(xué)結(jié)構(gòu)，力求在音樂(lè)課堂中陶冶學(xué)
戲劇之家 2019年3期2019-03-29
- 初中中國(guó)古典詩(shī)歌教學(xué)的現(xiàn)狀和對(duì)策
力。關(guān)鍵詞：陶冶情操 感染力 氛圍 鑒賞中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2019）01-0-01中國(guó)古典詩(shī)歌是中華民族的藝術(shù)瑰寶，是中華民族上下五千年思想文化以及智慧的晶，為中華文化濃墨重彩地添了一筆。如李商隱“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的平實(shí)質(zhì)樸，不加修飾，真切深刻；或“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”的含蓄深刻，思而得之；或如李白“抽刀斷水水更流 ，舉杯銷(xiāo)愁愁更愁”的絢麗飄逸；或如李清照的“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃
中文信息 2019年1期2019-02-20
- 新課程改革教學(xué)活動(dòng)中教師角色的轉(zhuǎn)換
的思想內(nèi)涵，陶冶情操，啟迪智慧，培養(yǎng)美感和愉悅身心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：教學(xué)改革；陶冶情操；促進(jìn)發(fā)展如何在美術(shù)課程改革教學(xué)活動(dòng)中，讓全體學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、想學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生成為有健全人格，有創(chuàng)新精神的合格人才呢？我通過(guò)這幾年的教學(xué)實(shí)踐與探索總結(jié)出以下幾點(diǎn)：一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)的觀念教學(xué)的本質(zhì)不是簡(jiǎn)單傳授，而是在于如何激發(fā)、喚醒和鼓舞學(xué)生的認(rèn)知，使學(xué)生發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。在傳統(tǒng)的美術(shù)教育教學(xué)中，就是“我講、你聽(tīng)；我問(wèn)、你答；我畫(huà)、你抄；我給、你收”的模式。而新課
新課程·上旬 2018年8期2018-11-12
- 初中語(yǔ)文文言文教學(xué)策略研究
文化素養(yǎng)和能陶冶情操，以及提高學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的綜合素養(yǎng)，在文言文的學(xué)習(xí)中，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)比較差的同學(xué)會(huì)比較困難點(diǎn)，但是，首先要讓學(xué)生對(duì)文言文產(chǎn)生興趣，才能促使學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，因此，教師的教學(xué)方案起到非常重要的作用，也是決定學(xué)生是否能更好地學(xué)習(xí)文言文的關(guān)鍵?！娟P(guān)鍵詞】 文言文 文化素養(yǎng) 陶冶情操 教學(xué) 方案【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）08-157-010前言初中語(yǔ)文教材中的文言文越來(lái)越多，在
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（中） 2018年8期2018-11-10
- 不容忽視的插圖
解世界文化；陶冶情操。靈活巧用，以圖助學(xué)，課堂教學(xué)就會(huì)得到良好的效果，教學(xué)效率也會(huì)大大提高。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)插圖；預(yù)測(cè)情節(jié)；運(yùn)用單詞；培養(yǎng)能力；了解文化；陶冶情操小學(xué)英語(yǔ)課本圖文并茂，課文中的插圖形象、鮮活、直觀，易于小學(xué)生觀察理解，為小學(xué)生的認(rèn)知提供了很大的幫助。教師可以充分挖掘插圖的實(shí)用價(jià)值，使學(xué)生在情境中生動(dòng)、形象、具體地掌握知識(shí)，從而能更好地服務(wù)于教學(xué)。一、借助插圖，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展插圖往往是一篇文章“特寫(xiě)鏡頭”，有的再現(xiàn)課文主要內(nèi)容，有的呈現(xiàn)故事高
新課程·上旬 2018年5期2018-11-07
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣
】小學(xué)美術(shù) 陶冶情操 技能 技巧中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.121小學(xué)生是一個(gè)不太成熟的群體，他們的心智和思想都不是很成熟，感知事情的能力也不是很強(qiáng)。美術(shù)這門(mén)課目讓學(xué)生們可以?xún)A訴出自己的心聲和想法，即使學(xué)生們的表達(dá)能力不是很好，但是美術(shù)可以讓學(xué)生們吐露出學(xué)生們心里的想法。興趣是一個(gè)人成長(zhǎng)的動(dòng)力和起點(diǎn)，興趣可以讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，還可以給別人帶來(lái)快樂(lè)和滿(mǎn)足。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生們的
南北橋 2018年5期2018-09-10
- 淺析小學(xué)思想品德教育
潤(rùn)物無(wú)聲 陶冶情操 活動(dòng)豐富一、用真情感動(dòng)學(xué)生，以道理引導(dǎo)行為學(xué)生良好品德的形成不是一蹴而就的，需要教師不斷的教育引導(dǎo)，指導(dǎo)行為，使之漸漸成為一種良好的行為習(xí)慣。小學(xué)生的是非觀念還不明確，他們具有很強(qiáng)的向師性和模仿性，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)給學(xué)生留下深刻的影響，甚至影響學(xué)生的終生。因此，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的同時(shí)，也應(yīng)注意為人師表，樹(shù)立良好的典范作用。如學(xué)校每天要進(jìn)行升旗儀式，一年級(jí)學(xué)生自我約束能力差，有的個(gè)別學(xué)生就會(huì)在升旗的時(shí)候說(shuō)話或擺弄
新教育時(shí)代·教師版 2018年26期2018-09-07
- 探究如何賞析古詩(shī)文美點(diǎn)與陶冶學(xué)生情操
詩(shī)文；美點(diǎn)；陶冶情操一、探究背景，了解古詩(shī)的創(chuàng)意美白居易說(shuō)：“文章合為時(shí)而作，詩(shī)歌合為事而作”，每一首詩(shī)，都有它產(chǎn)生的社會(huì)根源和創(chuàng)作背景。因此，教學(xué)時(shí)必須引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱資料、網(wǎng)絡(luò)等媒介，對(duì)作者所處的社會(huì)環(huán)境及其個(gè)人遭遇進(jìn)行詳細(xì)的了解，從中獲悉作者的性情特點(diǎn)、寫(xiě)作特色及語(yǔ)言藝術(shù)。這樣對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)和理解就會(huì)更加全面，而且學(xué)生對(duì)詩(shī)文情感的把握得更準(zhǔn)，為詩(shī)歌的吟誦和理解墊定了良好的基礎(chǔ)?？梢哉f(shuō)，充分探究創(chuàng)作背景，賞析古詩(shī)創(chuàng)意美，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，也是一把
速讀·下旬 2018年7期2018-08-20
- 改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)
；藝術(shù)是助于陶冶情操、培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。關(guān)鍵詞 思維；智慧大門(mén)；普惠性；陶冶情操中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）34-0239-01藝術(shù)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶情操，啟迪智慧，培養(yǎng)個(gè)性。要怎樣才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)呢？首先要從學(xué)校開(kāi)始，學(xué)校的藝術(shù)教育除了靠領(lǐng)導(dǎo)的重視支持外，也需要藝術(shù)教師的勤奮和創(chuàng)新，還有就是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，只要這樣，我們的藝術(shù)教育才大有希望。學(xué)校美術(shù)文化的構(gòu)建包括美術(shù)教研組文化、
讀寫(xiě)算 2018年34期2018-07-24
- 讓朗讀融于語(yǔ)文
審美情趣 陶冶情操 激發(fā)興趣 朗讀技巧【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）23-0059-02說(shuō)到朗讀，我們一定會(huì)想到古代的私塾，清癯矍鑠的老先生搖頭晃腦，合著音韻的平仄擊節(jié)而誦，一副陶醉的模樣。日復(fù)一日、年復(fù)一年，灌注著古圣先賢智慧的一部部博大精深的文化典籍，便在長(zhǎng)年累月中漸漸刻入了一代代學(xué)子的靈魂之中。這種以朗讀為主的母語(yǔ)教學(xué)法曾為我們民族培養(yǎng)了一代又一代的文化精英。在幾千年的中國(guó)教育史中，“學(xué)習(xí)
課程教育研究 2018年23期2018-07-17
- 余音傳入耳 妙曲醉西窗
；情感共鳴；陶冶情操中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）01-0088-01在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，如何讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，獲得正確的觀點(diǎn)，形成高尚的品格，健康的審美觀念，并在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和能力方面得到發(fā)展，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，完成《課標(biāo)》提出的語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)，就要在課堂教學(xué)中下功夫。課堂教學(xué)的成功是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。精彩的語(yǔ)文課，除了要有扣人心弦的開(kāi)頭，環(huán)環(huán)相扣、緊緊銜接的過(guò)程，還要有余味無(wú)窮的結(jié)尾。因此
讀寫(xiě)算 2018年1期2018-07-05
- 拓展教學(xué)時(shí)空提升音樂(lè)素養(yǎng)
；音樂(lè)要素；陶冶情操[中圖分類(lèi)號(hào)]G623.71[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]10079068（2018）18006302目前，仍有相當(dāng)多的教師和家長(zhǎng)認(rèn)為，農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)課無(wú)非是唱唱跳跳，雖然豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，但對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)并無(wú)益處。這一認(rèn)識(shí)導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)課普遍存在“四不”現(xiàn)象，即不重視、不拓展、不參與、不評(píng)價(jià)。為了改變這種狀況，自2013年秋季開(kāi)始，我對(duì)音樂(lè)課進(jìn)行拓展，采用“四用”措施，收到了“四明”效果。一、 善用課余時(shí)間，內(nèi)化音樂(lè)要素要想提高學(xué)生的
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2018年6期2018-07-03
- 試談初中音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀及提升策略
傳統(tǒng)音樂(lè) 陶冶情操音樂(lè)教育，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)塑造“人”的工程。它具有喚醒、聯(lián)系和整合人格的力量，通過(guò)對(duì)人審美能力的發(fā)掘和培養(yǎng)，通過(guò)建構(gòu)人的審美心理結(jié)構(gòu)達(dá)到人的心靈陶冶和人格塑造。但由于多方面的因素影響，初中音樂(lè)教育現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，主要體現(xiàn)在以下方面。一、初中音樂(lè)教育教學(xué)現(xiàn)狀1.初中音樂(lè)教育受重視度不高，音樂(lè)教學(xué)地位較低由于受傳統(tǒng)的教育觀念，諸如“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的觀念，以及應(yīng)試教育的導(dǎo)向，教育機(jī)構(gòu)更注重的是其他主要學(xué)科的教學(xué)，忽略了音樂(lè)本質(zhì)的
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2018年6期2018-06-20
- 小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀的幾點(diǎn)建議
；審美體驗(yàn)；陶冶情操《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)目標(biāo)：具有閱讀的能力.小學(xué)階段每個(gè)學(xué)生的閱讀量不少于150萬(wàn)字.背誦優(yōu)秀詩(shī)文160篇以上。其目的就在于讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書(shū)編者、文本之間對(duì)話的過(guò)程。雖然小學(xué)語(yǔ)文課本是經(jīng)過(guò)幾代人努力編制的一套成熟的教材.凝聚了許多編者的血汗.并且能較好地反映人類(lèi)優(yōu)秀文化與先進(jìn)思想。然而所選的內(nèi)容對(duì)浩瀚的文海來(lái)講只是滄海一粟，所以教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的課外閱讀.增加學(xué)生的閱讀量.但課外閱讀要
散文百家·下旬刊 2018年2期2018-05-25
- 情感教育在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
詞師生關(guān)系；陶冶情操；教學(xué)環(huán)境中圖分類(lèi)號(hào)：G635.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）30-0074-01在高中語(yǔ)文教學(xué)中，要真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就要從提高課堂學(xué)習(xí)效率入手，教師要充分帶動(dòng)學(xué)生的情感，用情感的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中如果能充分利用語(yǔ)文教材中的情感因素，使學(xué)生在情感認(rèn)知感悟方面與課文的情感產(chǎn)生共鳴，就會(huì)在很大程度上提高課堂教學(xué)效果。一、情感教育在高中語(yǔ)文教學(xué)的中的作用情感教育是指在課堂中教師把心靈感
讀寫(xiě)算 2018年30期2018-05-18
- 讓小學(xué)音樂(lè)觸動(dòng)學(xué)生的心弦
音樂(lè)；激活；陶冶情操【中圖分類(lèi)號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A小學(xué)音樂(lè)是靈動(dòng)的藝術(shù)，教師在演繹音樂(lè)教學(xué)時(shí)，要借助德育、美育、情感教育等手段，增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)聞，增加情感體驗(yàn)，擴(kuò)大他們的思想境界，讓學(xué)生在音樂(lè)的世界中獲得意外收獲，在音樂(lè)課堂中激發(fā)出更大潛力。一、巧用旋律，營(yíng)造輕松氛圍在音樂(lè)課堂中，那些優(yōu)美的旋律、跳躍的音符、律動(dòng)的節(jié)奏能觸動(dòng)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生自發(fā)地發(fā)覺(jué)美、體會(huì)美、感悟美。為了活躍課堂，我經(jīng)常讓學(xué)生跟隨旋律一起舞動(dòng)，一起拍手、跺腳或者搖擺，既培養(yǎng)了學(xué)生
北方音樂(lè) 2018年8期2018-05-14
- 淺析如何通過(guò)音樂(lè)暢想生活的美好
；美好生活；陶冶情操【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A好的音樂(lè)可以作用于人的情感，以“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式浸潤(rùn)著人的心靈，并能激起人們對(duì)美好生活的向往。將這種音樂(lè)理念融入到小學(xué)音樂(lè)課中可以使學(xué)生的情感受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)一切美好事物的向往之情。鑒于此，小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)想方設(shè)法讓學(xué)生透過(guò)音樂(lè)感受生活的美好，使他們?cè)诰哂袠O大魅力的音樂(lè)課堂中促進(jìn)其藝術(shù)素養(yǎng)的全面提升。一、讓學(xué)生在音樂(lè)世界中陶冶情操，調(diào)節(jié)心情音樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù)性較
北方音樂(lè) 2018年1期2018-05-14
- 淺談小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)
;審美情趣;陶冶情操一、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣是美術(shù)課堂教學(xué)的歸宿審美能力屬于一種判斷美好事物的能力，而且也是感知理解美的能力。多種層面共同構(gòu)成審美能力，其中包括審美想象力、審美感知力、審美評(píng)價(jià)力以及審美理解力等等。其中審美過(guò)程就是通過(guò)調(diào)用已有知識(shí)、記憶和經(jīng)驗(yàn)來(lái)體驗(yàn)、感受以及分析、判斷審美對(duì)象的過(guò)程。此過(guò)程具有極為豐富的心理學(xué)背景與個(gè)性特點(diǎn)，而且深受美術(shù)與學(xué)校教育的影響，小學(xué)生必須擁有一個(gè)較高美術(shù)素養(yǎng)與穩(wěn)定健全的審美心理，通過(guò)美術(shù)教育所培養(yǎng)的高尚情操，是對(duì)學(xué)生
新一代 2018年24期2018-04-26