王娟

摘 要：現(xiàn)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，各行各業(yè)為了提高經(jīng)濟(jì)效益，對(duì)人才的要求日益嚴(yán)格。對(duì)于高校的畢業(yè)生，高校招生就業(yè)處會(huì)根據(jù)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，加以指導(dǎo)和分析。本文根據(jù)現(xiàn)今社會(huì)的崗位需求，結(jié)合高校畢業(yè)生就業(yè)方向的要求，以招生就業(yè)處的相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)研，分析社會(huì)崗位需求與畢業(yè)生就業(yè)方向兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系和外在性質(zhì)。

關(guān)鍵詞：就業(yè)形勢(shì)；畢業(yè)生；就業(yè)方向；社會(huì)崗位需求

現(xiàn)在，我們以某高校管理學(xué)院物流專業(yè)的畢業(yè)生相關(guān)數(shù)據(jù)為例，分析物流專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向和社會(huì)崗位需求之間存在的問題。

1高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)和市場(chǎng)人才需求的現(xiàn)狀

由于我國(guó)教育的改革，越來(lái)越多的孩子都能上大學(xué)圓夢(mèng)，無(wú)論是大城市的孩子還是偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子，都能通過接受教育這條路改變自己的現(xiàn)狀，隨著逐年高校招生計(jì)劃不斷擴(kuò)大，大學(xué)生的數(shù)量一直攀升。根據(jù)各個(gè)高校畢業(yè)生數(shù)量變動(dòng)的數(shù)據(jù)顯示，不同專業(yè)的畢業(yè)生也越來(lái)越多。這個(gè)“多”字，就形成了現(xiàn)今畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻、市場(chǎng)人才的需求越來(lái)越單一的局面。畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻在于畢業(yè)生對(duì)自己的就業(yè)方向比較模糊，比較盲目；市場(chǎng)人才的需求單一在于社會(huì)崗位要求越來(lái)高，很多崗位都要求高素質(zhì)人才，高技術(shù)人才。也就是說(shuō)，現(xiàn)在的畢業(yè)生就業(yè)方向與社會(huì)崗位需求不對(duì)等、不平衡，會(huì)出現(xiàn)某些崗位很缺人才，畢業(yè)生沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，暫時(shí)沒有任職相關(guān)崗位的能力，就只能處于待業(yè)的狀態(tài)。

2高校畢業(yè)生就業(yè)方向與社會(huì)崗位需求

2.1物流專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向現(xiàn)狀

現(xiàn)今不同高校，不同專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)方向也各不相同，相應(yīng)專業(yè)的公司根據(jù)本公司的崗位需求向各個(gè)高校的畢業(yè)生拋出橄欖枝，讓畢業(yè)生的職業(yè)夢(mèng)想有一個(gè)平臺(tái)得以展現(xiàn)。以某高校管理學(xué)院物流專業(yè)為例。

首先，物流專業(yè)是最近幾年很具發(fā)展前景的專業(yè)，在我國(guó)物流行業(yè)發(fā)展史中，屬于比較新興的專業(yè)。高校屬于國(guó)家骨干院校，物流專業(yè)的大多數(shù)畢業(yè)生會(huì)根據(jù)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃明確就業(yè)方向，畢業(yè)生定了方向后，會(huì)學(xué)習(xí)實(shí)踐院校安排的專業(yè)課程：基礎(chǔ)物流、物流設(shè)施設(shè)備認(rèn)識(shí)、物流專業(yè)英語(yǔ)訓(xùn)練、國(guó)際貿(mào)易演練、物流市場(chǎng)營(yíng)銷調(diào)研、倉(cāng)儲(chǔ)配送技術(shù)、物流信息技術(shù)、物流電子商務(wù)軟件操作等等物流方面的實(shí)訓(xùn)，畢業(yè)生最后一學(xué)期經(jīng)過這些實(shí)訓(xùn)安排頂崗就業(yè)實(shí)習(xí)單位?；旧?，選擇了就業(yè)實(shí)習(xí)單位，就給自己的就業(yè)定了一個(gè)大致的方向。

其次，物流專業(yè)的畢業(yè)生選好了實(shí)習(xí)的單位，進(jìn)行為期半年的就業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。

最后，物流專業(yè)的畢業(yè)生根據(jù)自身的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，把自己就業(yè)方向的概述，用畢業(yè)論文的方式反饋給學(xué)校，學(xué)校管理學(xué)院及招生就業(yè)處根據(jù)學(xué)生的就業(yè)規(guī)劃，和物流市場(chǎng)的現(xiàn)狀、前景等等，指導(dǎo)畢業(yè)生定位就業(yè)方向，并對(duì)部分迷茫的學(xué)生提出建議。

總的說(shuō)來(lái)，物流專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀是專業(yè)知識(shí)不過硬，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不過關(guān)，畢業(yè)生難以把物流專業(yè)知識(shí)應(yīng)用于相應(yīng)的物流企業(yè)。

2.2物流專業(yè)社會(huì)崗位需求

物流行業(yè)作為一個(gè)社會(huì)發(fā)展過程中，我國(guó)的物流處于發(fā)展階段，與西方國(guó)家相比還有一段距離。

根據(jù)畢業(yè)生的頂崗實(shí)習(xí)經(jīng)歷，以及實(shí)習(xí)期間的就業(yè)方向概述，學(xué)校會(huì)在畢業(yè)之際舉辦校園專場(chǎng)招聘會(huì)。畢業(yè)生做好簡(jiǎn)歷，在學(xué)校管理學(xué)院和招生就業(yè)處老師指導(dǎo)下投遞簡(jiǎn)歷。物流專業(yè)的招聘會(huì)，來(lái)的公司不僅僅只是物流行業(yè)的公司，還會(huì)有與專業(yè)相關(guān)的公司參加。但是，即便這么多公司來(lái)高校參加招聘會(huì)，這些公司的招聘專員也會(huì)根據(jù)學(xué)生的專業(yè)成績(jī)和綜合素質(zhì)，以及大學(xué)以來(lái)的社團(tuán)表現(xiàn)，進(jìn)行篩選。

物流行業(yè)的公司面向社會(huì)的崗位是：營(yíng)業(yè)員（吃苦耐勞）、業(yè)務(wù)員（積極樂觀）、片區(qū)經(jīng)理（組織能力強(qiáng)）、項(xiàng)目經(jīng)理（策劃能力強(qiáng)、有時(shí)代前沿的創(chuàng)新意識(shí)）。也就是說(shuō)，物流行業(yè)需要的人才不僅僅需要物流專業(yè)優(yōu)秀，同時(shí)還需要專業(yè)素質(zhì)高，應(yīng)變能力強(qiáng)。

3高校畢業(yè)生就業(yè)方向規(guī)劃適應(yīng)社會(huì)崗位的需求

隨著高校畢業(yè)生越來(lái)越多，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，畢業(yè)生對(duì)于“就業(yè)”問題越來(lái)越迷茫，畢業(yè)生就業(yè)壓力日增不減，社會(huì)崗位要求日益提高，畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。作為高校的招生就業(yè)處，怎樣才能使本校的畢業(yè)生明確就業(yè)的方向，在就業(yè)嚴(yán)峻的社會(huì)上殺出一條血路？又需要怎樣做才能使本校畢業(yè)生的就業(yè)方向能夠準(zhǔn)確的對(duì)準(zhǔn)社會(huì)崗位的需求呢？這就需要高校招生就業(yè)處相關(guān)老師積極指導(dǎo)，畢業(yè)生的仔細(xì)規(guī)劃。

3.1高校招生就業(yè)處積極指導(dǎo)

作為物流專業(yè)的畢業(yè)生，即便有實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，也對(duì)社會(huì)物流行業(yè)的根本需求了解不夠。這時(shí)候反饋回來(lái)的實(shí)習(xí)概述，需要在學(xué)校招生就業(yè)處老師指導(dǎo)下綜合分析每個(gè)學(xué)生自身實(shí)際情況，找出學(xué)生的疑惑。在畢業(yè)生制作簡(jiǎn)歷、規(guī)劃就職單位的時(shí)候，針對(duì)先進(jìn)物流市場(chǎng)、物流行業(yè)的前景做一個(gè)專業(yè)性的講述。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的就業(yè)方向，提出建議，組織物流專業(yè)教授，開設(shè)講座，組織畢業(yè)生答辯環(huán)節(jié)。

3.2高校招生就業(yè)處老師要了解畢業(yè)生實(shí)習(xí)狀況

物流專業(yè)的畢業(yè)生大多都是有為期一年或者半年的實(shí)習(xí)時(shí)期，是畢業(yè)前期的一個(gè)專業(yè)實(shí)踐課程。在這一段時(shí)間中，招生就業(yè)處保留所有物流專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向，聯(lián)系方式等等。物流專業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)的單位不僅僅全是物流單位，也有與銷售相關(guān)的企業(yè)、創(chuàng)業(yè)合伙的項(xiàng)目單位等等。畢業(yè)生在實(shí)習(xí)期間大多數(shù)比較迷茫，對(duì)自己就業(yè)的方向不夠明確，只是把實(shí)習(xí)當(dāng)成一種教學(xué)的實(shí)踐課程，不能夠真正體會(huì)到實(shí)習(xí)過程中實(shí)習(xí)工作給自己帶來(lái)的自豪感。學(xué)校招生就業(yè)處應(yīng)對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行聯(lián)系，獲取畢業(yè)生就職狀態(tài)，以及畢業(yè)后就業(yè)方向的規(guī)劃，明確認(rèn)識(shí)自身的性格特征以及興趣愛好，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生明確目標(biāo)，清楚專業(yè)崗位需求的核心。

3.3高校招生就業(yè)處開設(shè)答疑平臺(tái)

依舊以某高校物流專業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)行分析，物流專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向，無(wú)非就是專業(yè)對(duì)口，比如我國(guó)現(xiàn)在比較前沿的物流公司德邦、遠(yuǎn)成、天地華宇、佳吉等等。由于近幾年經(jīng)濟(jì)有些浮動(dòng)，對(duì)物流市場(chǎng)也有些影響，很多物流公司有裁員的現(xiàn)象。高校招生就業(yè)處老師不僅要掌握專業(yè)市場(chǎng)的一線消息，還要告知畢業(yè)生專業(yè)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)消息，使畢業(yè)生明白自己處于怎樣一個(gè)位置。這就需要高校招生就業(yè)處開設(shè)物流專業(yè)的答疑平臺(tái)，及時(shí)幫助畢業(yè)生清楚社會(huì)崗位的需求狀態(tài)，明確自己就業(yè)方向。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，是現(xiàn)今高校畢業(yè)生就業(yè)方向和社會(huì)崗位需求的探究過程。雖然是以某高校管理學(xué)院物流專業(yè)為例進(jìn)行調(diào)研分析，但是對(duì)于現(xiàn)今大多數(shù)畢業(yè)生明確就業(yè)方向，清楚社會(huì)崗位需求，是具有實(shí)質(zhì)性的作用的。