邱文洲

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，信息技術(shù)也快速的融入到我們的生活，學(xué)習(xí)和教學(xué)中。在新課程改革的背景下，強調(diào)信息技術(shù)要與教學(xué)課堂相結(jié)合，信息技術(shù)的出現(xiàn)使教師的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)都發(fā)生了一定的改變，還促進(jìn)了教師與學(xué)生之間的關(guān)系。因此，教師就要在教學(xué)課堂上好好的利用信息化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)形式多樣化的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)工具。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；初中體育；形式

信息化技術(shù)在當(dāng)前的教育環(huán)境下是具有非常重要的教學(xué)地位，它在教學(xué)過程中融入了現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，在教學(xué)課堂上開闊了學(xué)生的視野。

一、信息化技術(shù)與體育教學(xué)內(nèi)容的相結(jié)合

隨著信息化技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)技術(shù)在我們的教學(xué)和學(xué)習(xí)上運用的越來越頻繁了，多媒體信息技術(shù)的功能是非常廣泛的。多媒體教學(xué)技術(shù)在初中教學(xué)過程中運用的比較多，因為多媒體信息化技術(shù)把各種教學(xué)方法都融入在一起，它自身還有處理文字、圖片、視頻等功能，還能使文字和圖片動靜結(jié)合，還能把一些知識有直觀的動作呈現(xiàn)在我們的眼前。運用多媒體教學(xué)技術(shù)還能增加教學(xué)的生動活潑性，還能使教學(xué)內(nèi)容顯得生動形象性，還能使教學(xué)內(nèi)容充滿豐富多樣性。例如：教師在教授《快樂小豬》這個體操的時候，教師就可以先讓學(xué)生觀看《快樂小豬》的視頻讓學(xué)生首先對這一體操有所了解，讓學(xué)生在觀看的時候就對這一體操產(chǎn)生興趣，并且引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小豬的可愛動作。在歡快的音樂中快樂的掌握《快樂小豬》的基本動作，教師在讓學(xué)生集體跳的時候，可以用手機錄到視頻，然后在銜接到多媒體上讓學(xué)生進(jìn)行觀看，讓學(xué)生通過觀看視頻找出那些動作不規(guī)范，讓學(xué)生進(jìn)行自由的探討。

二、信息化技術(shù)與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式相結(jié)合

信息化技術(shù)的出現(xiàn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也變得具有形式多樣化，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力越來越強了。多媒體信息化技術(shù)的出現(xiàn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅只是來源于教學(xué)課堂，也讓學(xué)生從被動的接受知識轉(zhuǎn)變成主動的去探索知識，學(xué)生在多媒體信息化技術(shù)的狀態(tài)下可以選擇自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)。多媒體信息化技術(shù)的出現(xiàn)可以使學(xué)生輕輕松松的掌握教學(xué)課堂的內(nèi)容，教師還可以在教學(xué)課堂上播放相關(guān)的教學(xué)視頻動作讓學(xué)生自由練習(xí)，加強學(xué)生的訓(xùn)練程度，教師在對學(xué)生的動作進(jìn)行檢查和規(guī)范使學(xué)生的動作能夠更好達(dá)到預(yù)期的效果，從而體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。

三、信息化技術(shù)與教師的教學(xué)方式相結(jié)合

多媒體信息化教學(xué)技術(shù)可以使教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使教師的教學(xué)形式不再只是局限于單一的教學(xué)方式，讓教師有機會對自己的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新和改革。使學(xué)生對教學(xué)課堂充滿濃厚的興趣，自從多媒體信息化技術(shù)的出現(xiàn)，教師教學(xué)的效率也大大提升了，在以往的教學(xué)中，教師要花費大量的時間去為學(xué)生講解一個動作的要領(lǐng)，這樣學(xué)生既不能理解，還浪費了時間，從而使學(xué)生對教學(xué)課堂失去信心，導(dǎo)致教學(xué)課堂的效率大大降低了。但是多媒體信息化技術(shù)的出現(xiàn)卻改變了這一現(xiàn)狀，教師只有把一些動作的要領(lǐng)通過播放的形式呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，這樣機縮短了教學(xué)時間，還能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生自然而然的對一些動作要領(lǐng)進(jìn)行了解和掌握，這樣就大大的提高了教學(xué)課的教學(xué)效率。

例如：教師在為學(xué)生講解《立定跳遠(yuǎn)》的動作技巧時，教師光靠嘴上，無論說多少遍還是有部分學(xué)生不能了解，但是如果教師運用多媒體信息化教學(xué)技術(shù)把《立定跳遠(yuǎn)》的動作技巧以動畫的形式展示在學(xué)生眼前，能讓學(xué)生快速的掌握動作技巧，這樣就把多媒體信息化技術(shù)的作用發(fā)揮到最大的用處，多媒體信息化教學(xué)技術(shù)就是要提高教學(xué)課堂的效果。

四、信息化技術(shù)與學(xué)生的生活相結(jié)合

自從多媒體信息化技術(shù)融入到體育教學(xué)課堂中，這讓學(xué)生在體育方面的技能得到不斷的提升，這正是充分體現(xiàn)了學(xué)生的全面發(fā)展。體育教學(xué)能夠幫助學(xué)生增強體質(zhì)鍛煉學(xué)生的意志力當(dāng)然這些也是離不開信息化技術(shù)的。例如：像一些體育教學(xué)課堂上學(xué)習(xí)不到的體育技能，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生通過信息化技術(shù)去網(wǎng)上查找相關(guān)的訓(xùn)練方法，對于學(xué)生不懂得知識也到引導(dǎo)學(xué)生自己去查閱相關(guān)資料，以此來提升自身在體育方面的技能，對于一些比較難得動作教師就可以在網(wǎng)上把相應(yīng)的圖片打印出來，讓學(xué)生相互討論，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)生能力和自我鍛煉的能力，還能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后學(xué)習(xí)做好鋪墊。

總而言之，在體育教學(xué)課堂中，讓多媒體信息技術(shù)滲入到教學(xué)課堂中，會提高師生之間的互動和交流能力。在新課程改革的狀態(tài)下，大部分的教學(xué)課堂上運用到了多媒體信息化技術(shù)，在體育教學(xué)課堂上合理的使用信息化技術(shù)可以極大的提高的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生也具有一定的吸引力，還能加強學(xué)生對體育教學(xué)技能的認(rèn)識。在多媒體信息化的基礎(chǔ)上，可以使教師的教學(xué)方法得到新的教學(xué)手段，還能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式具有多樣化，對提高教師和學(xué)生的各方面能力都是非常有利的。