田麗君

【摘 要】學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程本身就是一個(gè)不斷創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引起學(xué)生認(rèn)知沖突、激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生的思維在問(wèn)題思考與探索中得到促進(jìn)和發(fā)展的過(guò)程，電子白板的運(yùn)用極大的豐富了美術(shù)課堂教師運(yùn)用多媒體形象直觀的演示、生動(dòng)有趣的動(dòng)畫效果、精彩的故事情節(jié)、悅耳優(yōu)美的音樂(lè)適時(shí)貫穿于教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性將被最大限度地調(diào)動(dòng)起來(lái)。將信息技術(shù)引入美術(shù)教學(xué)，不僅給教師帶來(lái)了豐富的教學(xué)手段，同時(shí)也給學(xué)生表現(xiàn)美術(shù)作品帶來(lái)了簡(jiǎn)捷、豐富與高效的工具。從而，降低了學(xué)習(xí)難度，獲得了對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。

【關(guān)鍵詞】交互式電子白板 美術(shù)課堂 催化劑

【中圖分類號(hào)】H319.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）06-0212-01

“數(shù)字地球”、“智慧城市”、“智慧教育”等一系列新名詞鮮明生動(dòng)地顯示了我們一定程度上已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，隨之而來(lái)的是社會(huì)大眾對(duì)生活各方面信息化的要求也越來(lái)越高，信息技術(shù)的運(yùn)用極大的豐富了美術(shù)課堂教學(xué)，信息技術(shù)對(duì)多種形式的教學(xué)材料進(jìn)行合理地“整合”，使之符合教學(xué)的各種需要。顯而易見(jiàn)我們美術(shù)高效化課堂中的催化劑-----交互式電子白板是必不可少的。

一、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的時(shí)間，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了廣闊而自由的環(huán)境，提供了豐富的資源，演變了教學(xué)模式，學(xué)生可以自主安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過(guò)手機(jī)、平板電腦、專用學(xué)習(xí)機(jī)等設(shè)備隨時(shí)隨地地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)讓美術(shù)教學(xué)更具優(yōu)勢(shì)，美術(shù)課不僅僅限于我們的課堂，要將課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓課內(nèi)時(shí)間成為分享交流，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的時(shí)間，讓課外時(shí)間成為暢游網(wǎng)絡(luò)世界，收集、整理資料，自主學(xué)習(xí)，初步構(gòu)建知識(shí)的時(shí)間。在實(shí)踐教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)造各種獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在《服裝設(shè)計(jì)》這一課，我提前讓學(xué)生去搜集自己喜歡的不同服裝的圖片資料，以及不同材質(zhì)的服裝，可以打印出來(lái)也可以做成PPT， 利用網(wǎng)絡(luò)查出生活中的各種素材，讓學(xué)生通過(guò)欣賞得到啟發(fā)與靈感。并且結(jié)合現(xiàn)實(shí)中的一些圖案，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握如何設(shè)計(jì)、選材，在課堂中，我讓學(xué)生利用白板通過(guò)運(yùn)用選擇對(duì)象移動(dòng)的功能，讓學(xué)生直接感受服裝設(shè)計(jì)的不同元素搭配效果，給學(xué)生提供了一個(gè)想象的空間。

二、電子白板激活課堂教學(xué)的互動(dòng)性

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)還存在著諸多困難，但自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)是新課標(biāo)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的總體要求，也是培養(yǎng)新時(shí)代人才的需要，所以從小培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力十分重要。利用交互式電子白板的存儲(chǔ)、回放功能可以有效地幫助學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的查漏補(bǔ)缺、復(fù)習(xí)鞏固，從而培養(yǎng)學(xué)生在沒(méi)有教師指導(dǎo)、督促的情況下進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。在白板上直接演示范畫，畫的線條可以演示得很清晰，并且能將每個(gè)步驟保存下來(lái)。學(xué)生課后可以重新學(xué)習(xí)整個(gè)過(guò)程，便于知識(shí)的領(lǐng)會(huì)和技法的掌握。例如《手型的聯(lián)想》一課，課堂中的每一件繪畫作品，課后同學(xué)們可以利用回放功能進(jìn)行評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)。同時(shí)，白板不僅是老師的教學(xué)助手，還是屬于學(xué)生的大舞臺(tái)。比如，學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)題目，通過(guò)白板展示給大家進(jìn)行討論，同時(shí)白板中的工具，如照相機(jī)、放大鏡、聚光燈、幕布等功能的設(shè)計(jì)都是比較符合學(xué)生心理年齡發(fā)展特點(diǎn)的。在一年級(jí)《手型添畫》一課中，學(xué)生利用白板筆親自描畫，還可以運(yùn)用幕布功能展示添畫出的圖形，運(yùn)用幕布功能充分滿足學(xué)生的好奇心進(jìn)行導(dǎo)課、授課，能夠充分滿足學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生充滿濃厚的興趣投入到學(xué)習(xí)中去，從而提高學(xué)習(xí)的效率。

三、利用電子白板技術(shù)創(chuàng)設(shè)有效的課堂情境

信息技術(shù)提供的外部刺激不是單一的刺激，而是對(duì)多種感官的綜合刺激。這對(duì)于知識(shí)的獲取和保持都是非常重要的。利用電子白板的動(dòng)態(tài)畫面，多彩的顏色以及逼真的聲間來(lái)激發(fā)學(xué)生的各種感官，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。例如《乘上火車去畫畫》這一課，我利用多點(diǎn)觸控和動(dòng)畫特效的功能后，隨著手勢(shì)的操作課件中的蝴蝶會(huì)翩翩起舞、魚兒會(huì)躍出水面，甚至將手繪的圖片拿來(lái)進(jìn)行動(dòng)畫編輯，大大地豐富了課堂演示的手段和互動(dòng)影響，使教學(xué)效果極富感染力。在課堂上通過(guò)手勢(shì)的操作任意旋轉(zhuǎn)3D圖形，可以模擬出在火車窗看到的情境，效果生動(dòng)而逼真，極大地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生進(jìn)入了身臨其境的狀態(tài)，激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)興趣和創(chuàng)作欲望。

四、微課的引入，突破教學(xué)難點(diǎn)

小學(xué)生在心智方面還不夠成熟、邏輯思維能力與抽象概括能力還有待提高的客觀實(shí)際，小學(xué)美術(shù)的教學(xué)應(yīng)更加注重對(duì)思維過(guò)程的具體呈現(xiàn)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索規(guī)律的過(guò)程中去。借助交互式電子白板，我們可以將一些抽象難懂的色彩知識(shí)動(dòng)態(tài)地演示它們的變化過(guò)程，使學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、比較、歸納、綜合等思維活動(dòng)。在以互動(dòng)方式展示教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)還可以讓學(xué)生走上講臺(tái)參與到教學(xué)活動(dòng)中去，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)的有效突破。比如在上《三原色》、《畫家的調(diào)色板》等介紹色彩搭配課時(shí)，我多媒體引入了微課十二色環(huán)、互補(bǔ)色、類似色、以及色彩的對(duì)比等，讓學(xué)生理解色彩的變化規(guī)律。由于光的色彩原理在生活中難以講清楚，而運(yùn)用多媒體來(lái)演示取色、調(diào)色的過(guò)程，學(xué)生就可以直觀地看到色彩的變化原理，我略加以引導(dǎo)、歸納，便突破了這一知識(shí)難點(diǎn)。

學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程本身就是一個(gè)不斷創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引起學(xué)生認(rèn)知沖突、激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生的思維在問(wèn)題思考與探索中得到促進(jìn)和發(fā)展的過(guò)程。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，能夠展現(xiàn)或模擬現(xiàn)實(shí)，再現(xiàn)生活中的真實(shí)情景，使學(xué)生進(jìn)入身臨其境的問(wèn)題環(huán)境，從而產(chǎn)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的欲望。利用電子白板，不僅可以把課本里的畫面由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，而且能把一些比較抽象的難理解的問(wèn)題通過(guò)圖像、聲音、動(dòng)畫等方式模擬成現(xiàn)實(shí)過(guò)程，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生求知欲望。在教學(xué)中，利用電子白板教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的創(chuàng)新意識(shí)。當(dāng)然影響課堂實(shí)效的因素很多，只有理性地認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)，客觀面對(duì)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，不斷改進(jìn)，才能提高課堂效率.其關(guān)鍵就是轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，切合學(xué)生實(shí)際備課，使學(xué)生聽(tīng)得懂，學(xué)得會(huì)，用得到?？偠灾?，電子白板的運(yùn)用極大的豐富了美術(shù)課堂教師運(yùn)用多媒體形象直觀的演示、生動(dòng)有趣的動(dòng)畫效果、精彩的故事情節(jié)、悅耳優(yōu)美的音樂(lè)適時(shí)貫穿于教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性將被最大限度地調(diào)動(dòng)起來(lái)。所以我們需要不斷掌握和更新信息技術(shù)，與美術(shù)學(xué)科的有效結(jié)合，將二者的優(yōu)勢(shì)得到最大的發(fā)揮，為學(xué)生更有興趣、更高效的學(xué)習(xí)創(chuàng)造環(huán)境。

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[2]《基礎(chǔ)教學(xué)課程改革綱要》

[3]劉儒德：《論有關(guān)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)效果的研究》