播撒希望收獲成功

魏建英

人們常把教師比作蠟燭，燃燒了自己點亮了別人。教師，其實是一個平凡的職業(yè)，每天忙碌著。我們現(xiàn)在所提倡的教學(xué)“七認(rèn)真”，就是一個有責(zé)任心的教師的基本職責(zé)，認(rèn)真做好“七認(rèn)真”，貴在堅持。下面簡單談?wù)勎覍Α敖虒W(xué)七認(rèn)真”的幾點看法。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，而備好課是上好課的前提，教師應(yīng)深入鉆研《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，在了解學(xué)生已有知識水平和能力狀況的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計教案，努力使備課規(guī)范化、科學(xué)化。我原來一直帶初三畢業(yè)班，兩年前來到蘇州，從中學(xué)到了小學(xué)，不知有多彷徨、多茫然，怎么辦？既然選擇了就硬著頭皮走下去，首先讓自己先了解小學(xué)、了解小學(xué)語文，于是，我又重新拿起《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，這次和以往不同，我開始一點一點地閱讀過去從不去涉獵的1-6年級的內(nèi)容，然后反復(fù)與初中段進行比較，來找出他們的差距與不同。為了對小學(xué)語文更了解，我找來了小學(xué)階段所有的語文課本，翻看其中的每一篇文章。我驚奇地發(fā)現(xiàn)蘇教版高段課文與人教版初中教材中有一些相重復(fù)的篇目，我就像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸。因為中學(xué)內(nèi)容我很熟悉，我就從網(wǎng)上找來許多小學(xué)語文名師的教學(xué)設(shè)計進行比較，找出中小學(xué)課堂教學(xué)的不同，以此來把握小學(xué)語文教學(xué)的重點切入點。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。教師要確立“既見樹木，又見森林”的備課意識。每學(xué)期初，教師要認(rèn)真研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，尤其是研讀課程總目標(biāo)和年段目標(biāo)，明確整個小學(xué)階段學(xué)生發(fā)展目標(biāo)，明確各年段的目標(biāo)和每學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)，進而確立每單元、每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

2.準(zhǔn)確深入鉆研教材。教師要通讀全冊教材，了解每學(xué)期教學(xué)的主要內(nèi)容，把握教材的重點、難點。善于從多角度鉆研教材，對文本的整體內(nèi)容與情感，文本結(jié)構(gòu)、語言風(fēng)格、表達特色等進行準(zhǔn)確、深入、獨到的研讀。

3.全面了解學(xué)生實際。教師應(yīng)始終立足于為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，要在了解學(xué)生的身心特點、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識能力等的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的實際出發(fā)，制訂科學(xué)合理的教學(xué)計劃，既關(guān)注全體學(xué)生及學(xué)生的全面發(fā)展，又顧及個別學(xué)生及學(xué)生的個性發(fā)展，增強教學(xué)的針對性。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，規(guī)范學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、認(rèn)真布置和批改作業(yè)

有位專家說：“教師應(yīng)反思孩子能不能把字寫好，每個孩子把字寫漂亮了，成績就上去了?！钡拇_，要提高學(xué)生的作業(yè)完成的質(zhì)量，首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的做題習(xí)慣。在平時學(xué)生的作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)好多孩子的錯題不是因為不會做，而是因為審題不清，所以現(xiàn)在我要求孩子在做練習(xí)的時候，必須劃出關(guān)鍵詞。對于錯題，要求孩子必須寫出原因，并且堅持做到人人到我這里過關(guān)。作業(yè)本最能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。所以除了作業(yè)得精心設(shè)計外，批改也一定要及時認(rèn)真，評講到位。對于后進生的作業(yè)批改則更要細(xì)心耐心。由于我班全部都是轉(zhuǎn)學(xué)生，語文基礎(chǔ)不一、學(xué)習(xí)習(xí)慣差別大，于是我常用課余時間幫助輔導(dǎo)，及時解決他們學(xué)習(xí)中的困惑，樹立學(xué)生信心。

三、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生

要提高一個班的教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)困生是關(guān)鍵。

對于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，首先要賦予教師真誠的愛，暗中給他們鼓勵，揚其所長，讓他們也體會到學(xué)習(xí)的樂趣。其次要抓得準(zhǔn)，做得細(xì)，有恒心，堅持不懈。要摸準(zhǔn)會出現(xiàn)過錯的原因，把準(zhǔn)“脈搏”，然后再有針對性地細(xì)化。對轉(zhuǎn)化工作要按計劃持之以恒，長期堅持下去，不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣，要善于抓住學(xué)生的閃光點，哪怕是微小的進步，都要給予表揚、肯定、鼓勵，并不斷強化。跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學(xué)習(xí)進步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學(xué)生。由于天天如此，他們樂意配合老師的行動，學(xué)習(xí)也在慢慢地進步。

除此之外，組織學(xué)生“結(jié)對子”，建立學(xué)習(xí)互助小組，讓他們共同進步，既培養(yǎng)了同學(xué)之間的團結(jié)友愛，也樹立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在平時的練習(xí)中有時未能及時地輔導(dǎo)每個孩子，因此我會給每個孩子安排一個小老師，但是，最后每次練習(xí)每個孩子還是必須人人到我這過關(guān)。一階段來，孩子出錯比較多的題目，我會在愛心輔導(dǎo)中給孩子再次練習(xí)。

四、得到家長的全力配合

教學(xué)質(zhì)量的提高，光靠一個人的力量是遠遠不夠的，必須師生一起使勁，家校一起抓。在我們這個特殊的班級里，教學(xué)質(zhì)量之所以高，是因為孩子們的習(xí)慣好，這也都得益于家長的全力配合。我的性格比較直，而且是一個認(rèn)定了就一定要做到的人。平時孩子在學(xué)習(xí)中的點點滴滴變化，我都隨時會反映給家長，請他們在家也一起監(jiān)督克服，當(dāng)發(fā)現(xiàn)效果甚微時，我知道一定是在家的習(xí)慣養(yǎng)成松懈了，我會不厭其煩地和家長聯(lián)系?；蛟S是被我感動了，或許嫌我煩了，但是，從此他們就非常重視這件事了，也會持續(xù)不斷地關(guān)注孩子的習(xí)慣。小學(xué)生正是性格、習(xí)慣形成的時期，只要老師、家長雙管齊下，一定沒有問題。習(xí)慣養(yǎng)成了，學(xué)習(xí)自覺了，用我們老家的一句話叫“不拗油自轉(zhuǎn)”，就是不用指揮都會自己轉(zhuǎn)，靠的就是慣性、習(xí)慣。

在教學(xué)中，播撒希望的種子，孩子們就會收獲成功的喜悅。在工作中，我們付出著、收獲著、進步著，累并快樂著。