微信對高校學(xué)生社會主義核心價值觀教育的挑戰(zhàn)與應(yīng)對

摘 要：網(wǎng)絡(luò)平臺的持續(xù)發(fā)展，微信誕生，成為手機(jī)應(yīng)用軟件的寵兒，受到廣泛的高校生所喜愛、應(yīng)用，校園里掀起一股“微時代”的流行浪潮，在一定程度上對高校生的核心價值觀產(chǎn)生了不利的影響。本文詳細(xì)地介紹了微信給高校生價值觀所帶來的挑戰(zhàn)，再有針對性地提出一系列有效的應(yīng)對方案，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)平臺，改善價值觀教育環(huán)境，從而提升社會主義核心價值理念。

關(guān)鍵詞：微信；高校生；價值觀

2011年1月，微信應(yīng)用正式誕生，至今，微信每月活躍人數(shù)超過5億，用戶覆面超200個國家。總而言之，微信不光光是手機(jī)應(yīng)用軟件，還是電子改革創(chuàng)新的產(chǎn)物代表，活躍在智能手機(jī)中，逐漸成為生活中不可或缺的工具。就用戶分布率來看，高校生所占比率將近65%。換句話說，在社會主義核心思想教育這方面，微信起到了重要作用。如何憑借微信平臺展開社會主義價值觀教育工作，成為目前重要的研究課題。

一、微信帶給高校生社會主義核心價值觀教育的不利影響

（一）微信教育虛擬化，與社會現(xiàn)實(shí)脫節(jié)

微信應(yīng)用其實(shí)是處于虛擬的一個網(wǎng)絡(luò)世界中，用戶不受時間、空間的束縛自由暢談。高校生廣泛應(yīng)用微信，使得他們的日常生活逐漸網(wǎng)絡(luò)虛擬化。一旦過度地應(yīng)用虛擬的微信平臺去與他人溝通、交流，就會沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，將微信生活看作是現(xiàn)實(shí)生活，慢慢地，喪失面對面與人溝通的勇氣，變得自閉、孤僻，不愿說話，從而致使人際交往有障礙，不能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會，自然而然，就不能完成社會主義核心價值觀教育任務(wù)。

（二）微信內(nèi)容共享，降低價值觀教育的影響力

微信的應(yīng)用，直接改變了高校學(xué)生傳統(tǒng)思維模式、價值觀、社會觀等，給核心價值觀教育自身的實(shí)效性帶來較大挑戰(zhàn)。首先，應(yīng)用微信，完全零門檻、零要求，各式各樣的價值觀都能利用微信傳播，對那些還沒接觸社會的高校生而言，價值觀可能被影響，社會主義核心價值觀教育受到?jīng)_擊。除此之外，微信里形形色色的反社會主義、反政府的言論，容易激發(fā)高校生對社會、對政府的不滿，削弱了他們對社會主義核心價值觀的認(rèn)同度、接受度，容易造成高校生價值觀扭曲而做出一系列損害社會、國家利益的行為。

（三）信息傳播分散化，價值觀教育不可控

微信用戶不光制造消息，還傳播消息，每一位高校生都是其中一員。換句話說，消息的來源、傳播都是分散化的，有很多虛假消息在微信平臺上傳播擴(kuò)散，雜亂無序，無法有效地去監(jiān)管。高校生通過微信這一平臺獲取各式各樣的信息，對的錯的、真的假的、片面的完整的，直接被微信控制思維，降低了辨別是非的能力，影響了社會主義核心價值觀教育的功效。

二、針對上述不利影響，提出一系列有效的應(yīng)對策略

（一）樹立價值觀教育理念，重視微信傳播應(yīng)用

1.樹立互尊互重的教育理念，創(chuàng)新教學(xué)模式

現(xiàn)代化教學(xué)理念都是在互尊互重的基礎(chǔ)上實(shí)施的，高校生利用微信向外界表達(dá)自己的情感，自由、開放、便捷，因此，思想政治教育者可以通過微信去了解高校生的心理需求，從而開展有效的教育引導(dǎo)工作，端正學(xué)生的思想價值觀。實(shí)時關(guān)注學(xué)生的微信狀態(tài)，積極與高校學(xué)生去溝通，交流情感，如抽絲剝繭般給予學(xué)生合理的建議，化解學(xué)生心理“疙瘩”，從而提高社會主義價值觀教育的效率。

2.樹立共享價值觀，迎接“微時代”

微信平臺信息開放、共享。想要社會主義核心價值觀的教育功效最大化，就要利用微信平臺，表現(xiàn)出民主、平等的師生關(guān)系，教育者將社會上發(fā)生的好人好事發(fā)布在微信平臺上，讓高校生獲取這類價值觀的積極信息，從而形成良性的信息傳播、互動，追蹤學(xué)生情緒影響，除此之外，教育者還可以利用微信視頻教育，聲情并茂地吸引學(xué)生注意力，加強(qiáng)教育效果，以富有感情的言語去引導(dǎo)價值觀，積極推動價值觀共享作業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

（二）借助微信，構(gòu)建社會主義核心價值觀教育平臺

1.建立微信平臺，傳播核心價值觀教育

構(gòu)建和諧的微信平臺，做好傳播社會主義核心價值觀的教育工作。教育者可以利用微信，展開教學(xué)工作。將完善、具體的社會主義核心價值觀教學(xué)內(nèi)容傳播給高校學(xué)生，讓他們自己去選擇適合的價值觀理念去接受、認(rèn)同，在微信平臺提出自己的意見、感受，而教育者則有針對性地實(shí)施引導(dǎo)。

2.加強(qiáng)對微信平臺的監(jiān)督、管理作業(yè)

現(xiàn)在大多數(shù)高校都是擁有微信公眾號的，但是很多都是“空架子”，對發(fā)布在微信公眾號里的信息很少進(jìn)行監(jiān)督、管理作業(yè)。使得很多損壞社會主義核心價值觀的消息在公眾號內(nèi)傳播、擴(kuò)散，讓那些真正有價值的消息不被學(xué)生看見閱讀，直接影響了對高校生的思想教育效果。因此，需要高校加強(qiáng)對微信平臺的監(jiān)督、管理作業(yè)，篩選信息，反復(fù)傳播有價值的高校信息，通過微信平臺提高價值觀教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生認(rèn)可、信任社會主義核心價值觀的教學(xué)目標(biāo)。

（三）凈化微信空間，營造社會主義核心價值觀良好的教育環(huán)境

微信平臺的消息繁雜、混亂，如何為高校生營造和諧的微信環(huán)境成為整治微信平臺所必須的一項(xiàng)作業(yè)流程。因此，要加強(qiáng)微信校園文化，構(gòu)建和諧的微信空間，規(guī)范高校生的言行，豐富校園文化色彩，盡可能地通過微信傳播正能量、社會有價值的政治思想等，開展趣味文化節(jié)，宣傳微信信息的良性傳播，盡可能確保高校生在微信中所獲取的信息都是有價值的，在改善教學(xué)環(huán)境的基礎(chǔ)上，提高社會主義核心價值觀的教育水準(zhǔn)，構(gòu)建積極向上的高校思想體系。

三、結(jié)束語

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)成為高校生日常接觸的技術(shù)，微信是常見的一種應(yīng)用工具，直接融入他們的生活，在潛移默化中影響著他們的價值觀。因此，如何有效地應(yīng)用微信，構(gòu)建微信平臺，凈化微信空間，提高社會主義核心價值觀教育效果成為目前需要積極研究的課題。

參考文獻(xiàn)：

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[2]胡縱宇.微文化的價值基礎(chǔ)與教育影響[J].社會科學(xué)家，2014（06）.

作者簡介：

王丹丹，1990年2月，女，河北邯鄲人，燕山大學(xué)馬克思主義學(xué)院，2015年碩士研究生，研究方向：思想政治教育；單位：燕山大學(xué)馬克思主義學(xué)院.