《局域網(wǎng)組建與維護》課程教育改革與創(chuàng)新

李信偉

摘 要：《局域網(wǎng)組建與維護》課程是高職院校的核心課程之一，能夠?qū)τ嬎銠C教學起到重要的基礎作用。在本文中，我們將對《局域網(wǎng)組建與維護》課程中存在的問題進行分析，并探索有效的教學措施和方法。

關鍵詞：局域網(wǎng)組建與維護；課程改革；措施；方法

一、《局域網(wǎng)組建與維護》課程教學中存在的問題分析

（一）教學方法無法與時俱進

在很多高職院校中，《局域網(wǎng)組建與維護》都是重點學科，在計算機網(wǎng)絡專業(yè)中占有非常重要的地位，能夠為其他后續(xù)課程奠定良好的理論基礎，幫助學生擁有較強的實踐能力。但是在教學過程中，很多教師只是按照教材、大綱中的內(nèi)容、延續(xù)傳統(tǒng)的教學方法進行教學，而沒有認識到時代發(fā)展背景下局域網(wǎng)課程內(nèi)容的變化，也沒有重視學生學習水平和能力的變化，使得教學內(nèi)容和方法與當前形勢存在著較大的區(qū)別，無法滿足職業(yè)院?！芭囵B(yǎng)當今社會高新人才”的需求。

（二）過分注重理論，缺乏實踐

在教學過程中，有的教師過分重視對《局域網(wǎng)組建與維護》理論方面的教學，忽略了計算機教學的本質(zhì)不僅是為了掌握基本的理論知識，更多的是能夠在實踐中認識局域網(wǎng)、具備組建與維護局域網(wǎng)的能力。《局域網(wǎng)組建與維護》課程缺乏實踐教學，操作課時不足，使得學生無法掌握最基本的操作能力，也無法將課本中的理論知識轉(zhuǎn)化成為自己的實踐能力，限制了學生在計算機操作能力上的發(fā)展。

二、如何實現(xiàn)《局域網(wǎng)組建與維護》課程教育改革與創(chuàng)新

（一）對教學目標進行確定

為了能夠使《局域網(wǎng)組建與維護》課程能夠發(fā)揮其重要效果，使學生的實踐能力得到提升，學校教師應與相關專家共同進行探索，對教學經(jīng)驗進行總結，對社會崗位的需求進行分析和調(diào)研，對人才培養(yǎng)方案進行確定，從而使教學目標能夠擁有科學依據(jù)。首先，應確定教學的知識目標，學生應對計算機的基本概念、分類進行了解，并對局域網(wǎng)的概念和特點進行了解，明確局域網(wǎng)的應用場合，能夠?qū)钟蚓W(wǎng)的基本操作方法進行掌握，并具有組建與維護的能力。其次，應對學生能力目標進行確定，應使學生具備基礎理論知識，并能夠按照需求完成一些局域網(wǎng)的設計和規(guī)劃，并能夠?qū)ζ溥M行維護和管理。最后，應確定學生的素質(zhì)目標，使學生在學習的過程中，能夠具有團隊合作意識，與同學相互之間能夠進行溝通與寫作，并且在學習中不斷進取，挖掘自己的潛能，具備一定的創(chuàng)新能力。

（二）在教學中采用項目教學法

高等職業(yè)教育的特點是以能力為宗旨，以市場為導向，培養(yǎng)服務生產(chǎn)建設第一線的高技能應用型人才。因此，在教學過程中，為了能夠使學生的實踐能力得以凸顯，應在教學中融合項目教學法，實現(xiàn)工作與學習的結合，讓學生在職業(yè)院校學習階段，就能夠掌握與步入工作崗位相同的技能，從而幫助學生實現(xiàn)從學校到工作崗位的過度。在項目教學法的使用過程中的第一個階段，教師應使學生明確自己在教學活動中的職責，為學生進行講解和示范，讓學生能夠在模仿、學習教師的過程中完成學習任務，并掌握基礎理論知識。在項目教學法的第二個階段，學生已經(jīng)具備了局域網(wǎng)相關的基本技能，教師可以讓學生作為教學活動中的主體，自己作為指導、引路的角色，當學生在教學中遇到問題的時候?qū)ζ溥M行理論上和實踐上的支撐，其他方面都由學生自己進行操作，能夠讓學生在完成任務的過程中養(yǎng)成獨立思考的習慣，并對自己所掌握的知識進行靈活應用。在項目教學法的第三個階段，主要是對學生的理論知識和實踐能力進行查漏補缺，可以安排學生到一些企業(yè)中的崗位進行操作，讓學生對自己在局域網(wǎng)知識方面的不足進行思考，并對自己知識、技能上的缺憾進行補充，從而提高教學效果。

（三）促進學校與企業(yè)的深度融合

為了能夠?qū)崿F(xiàn)校企深度融合，首先要密切與企業(yè)的關系，每年都定期深入企業(yè)，開展職業(yè)崗位能力需求變化調(diào)研，并深入分析，把職業(yè)領域的新知識、新技術及時吸納到課程教學中，適時調(diào)整模塊，改進課程內(nèi)容，以保持課程內(nèi)容的先進性，不斷適應用人單位的要求；其次，應將認證內(nèi)容嵌入課程體系，學生完成學習后，通過考試、考核，獲取職業(yè)技能資格證書。在校企合作的同時，應緊扣課程培養(yǎng)標準，改革實踐教學，使學生既能掌握好基本的理論知識，又具有很強的解決實際問題的能力。為了推動校企的進一步合作，首先是要加強實訓條件建設，要用一線主流產(chǎn)品的作實訓室的實訓設備，并完善相關設備，包括路由器、防火墻，接入層、匯聚層及核心層交換機，具備模擬服務器的計算機，以滿足搭建真實工作情境，開展校企結合的教學需要。在教學方法上，應改變傳統(tǒng)課程以驗證性實驗為主的教學方式，以真實的工作任務為實訓內(nèi)容，學生在完成工作任務的同時，掌握相關知識，培養(yǎng)動手能力，實現(xiàn)學以致用。將網(wǎng)絡實驗實訓室與校園網(wǎng)連接，構建遠程實驗室，學生利用賬號可以在校園網(wǎng)內(nèi)進行遠程實驗，實現(xiàn)開放式管理；在課程的最后階段進行綜合實訓，模擬組建大型園區(qū)網(wǎng)，讓學生親歷局域網(wǎng)組建的全過程，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

三、結語

在《局域網(wǎng)組建與維護》課程中，我們應積極思考當前教學中存在的問題，并在教學中不斷進行創(chuàng)新，為社會培養(yǎng)具有局域網(wǎng)組建與維護能力的人才。

參考文獻：

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