中學(xué)古典詩(shī)詞的語(yǔ)言鑒賞技巧

趙向

摘要：近幾年來，河南高考《考試說明》中對(duì)古典詩(shī)詞鑒賞這一考點(diǎn)的考試要求一直是兩個(gè)方面：一是鑒賞作品的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧二是評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。而在這兩個(gè)方面中，鑒賞詩(shī)詞的語(yǔ)言是關(guān)鍵，因?yàn)樵?shī)詞的形象、表達(dá)技巧和作品的思想內(nèi)容、作者的觀點(diǎn)態(tài)度都要通過語(yǔ)言這個(gè)載體表現(xiàn)出來。筆者研究就近幾年河南高考的考情看，考查賞析詩(shī)詞語(yǔ)言主要集中在煉字方面，對(duì)詩(shī)詞語(yǔ)言的整體特色的品味并未涉及，所以，對(duì)古典詩(shī)詞的語(yǔ)言的鑒賞技巧的點(diǎn)拔主要是針對(duì)煉字、煉詞和句子的賞析。

關(guān)鍵詞：古典詩(shī)詞；語(yǔ)言鑒賞；技巧

就近幾年河南高考的考情看，考查賞析詩(shī)詞語(yǔ)言主要集中在煉字方面，對(duì)詩(shī)詞語(yǔ)言的整體特色的品味并未涉及，所以，對(duì)古典詩(shī)詞的語(yǔ)言的鑒賞技巧的點(diǎn)撥主要是針對(duì)煉字、煉詞和句子的賞析。

鑒賞詩(shī)詞的語(yǔ)言，主要是把握詩(shī)詞的語(yǔ)言特色和風(fēng)格，掌握其運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù)。復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生首先要積累相關(guān)術(shù)語(yǔ)，答題時(shí)一定要準(zhǔn)確運(yùn)用術(shù)語(yǔ)。如常見的語(yǔ)言特色有：①清新，其特點(diǎn)是新穎不落俗套；②平淡質(zhì)樸，其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接陳述，或用白描，不加修飾；③絢麗，其特點(diǎn)是有富麗的辭藻；④明快，其特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔曉暢；⑤含蓄，其特點(diǎn)是含而不露，委婉不直說等。常見的語(yǔ)言風(fēng)格有：平淡自然、雄奇奔放、清新飄逸、朦朧隱晦、慷慨悲壯、纏綿悱側(cè)等。

詩(shī)詞語(yǔ)言題的考查范圍：①考查煉字；②考查關(guān)鍵句子等。

一、煉字煉詞賞析題的題型和答題技巧

“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”，可見古人對(duì)煉字的重視。古詩(shī)詞中，最重視對(duì)動(dòng)詞、形容詞的錘煉，因此，我們賞析時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注這兩種詞性的詞，要品析其表達(dá)效果和深藏的感情。煉詞題一般考查的是關(guān)鍵詞，如詩(shī)眼。關(guān)鍵詞多為動(dòng)詞或形容詞，因此，賞析關(guān)鍵詞就要抓詩(shī)句中最精練傳神的動(dòng)詞或形容詞進(jìn)行品味。

題型：①某句中的某個(gè)字有什么好處？②某句中的某個(gè)字（詞）改為另外的某字（詞），好不好，為什么？③某聯(lián)中哪兩個(gè)字特別傳神？請(qǐng)找出來并作簡(jiǎn)要分析。

答題技巧：首先明確指出某字好，接著解釋該字在句中的含義；第二步分析該字在句中所再現(xiàn)情景、意境；第三步指出該字所運(yùn)用的表達(dá)技巧（修辭、描寫技巧等），形成一種怎樣的表達(dá)效果，表達(dá)了作者怎樣的思想感情。一般答題套路是：某字在詩(shī)中的意思是__，采用了_手法，生動(dòng)形象地再現(xiàn)了__情景，表達(dá)了作者_(dá)_的感情。如：

題木蘭廟（唐）杜牧

彎弓征戰(zhàn)作男兒，夢(mèng)里曾經(jīng)與畫眉。

幾度思?xì)w還把酒，拂云堆上祝明妃。

問題：詩(shī)中使用“作”字有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

參考答案：“作”字突顯了木蘭的特殊身份，又生動(dòng)地描繪出這位女英雄女扮男裝“彎弓征戰(zhàn)”的非凡本領(lǐng)。

咸陽(yáng)值雨（唐）溫庭筠

咸陽(yáng)橋上雨如懸，萬(wàn)點(diǎn)空蒙隔釣船。

還似洞庭春水色，曉云將如岳陽(yáng)天。

問題：詩(shī)中“懸”“隔”兩字都用的極妙，請(qǐng)任選其一略作分析。

參考答案：“懸”字表現(xiàn)了咸陽(yáng)雨景的雨腳如麻、連綿不斷的特點(diǎn)。

山行留客（唐）張旭

山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸。

縱使晴明無雨色，人云深處亦沾衣。

問題：請(qǐng)分析第一句中：“弄”字的妙處。

參考答案：“弄”采用擬人手法，富有情趣，充滿活力，生動(dòng)形象地描繪了萬(wàn)物朝氣蓬勃的盎然生機(jī)。

二、煉句賞析題的題型和鑒賞技巧

煉句題考查的往往是有代表性的句子。它一般是交代主旨，揭示情感或含義深刻的句子。理解句子，一定要根據(jù)上下文并結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行品味。

常見題型：這句或兩句寫出了詩(shī)的某某特點(diǎn)，請(qǐng)你分析它的妙處；或分析某句詩(shī)的妙處。

答題方式：先指出該句所用修辭并分析句意，將該句所描繪的景象描摹出來，接著分析它的作用、所表達(dá)的主旨和情感、所營(yíng)造的意境等。如：

四時(shí)田園雜興（宋）范成大

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

日長(zhǎng)籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

問題：詩(shī)詞的最后一句看似平常，實(shí)則很精妙，請(qǐng)作賞析。

參考答案：最后一句以動(dòng)襯靜，以“蜻蜓蛺蝶飛”來襯托村中不受人干擾的寂靜，渲染出田園的恬淡；表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)田園美景的喜愛，對(duì)平淡生活的滿足。

闕題（唐）劉慎虛

道由白云盡，春與青溪長(zhǎng)。

時(shí)有落花至，遠(yuǎn)聞流水香。

閑門向山路，深柳讀書堂。

幽映每白日，清輝照衣裳。

問題：詩(shī)人善于從感官的角度表現(xiàn)景物的特點(diǎn)，請(qǐng)以第二聯(lián)為例分析。

參考答案：第二聯(lián)從視覺角度描寫了繽紛的落花，清澈的流水；從嗅覺的角度描寫流水（落花）的芳香，表現(xiàn)出環(huán)境的清靜（幽美宜人）。

秋風(fēng)引（唐）劉禹錫

何處秋風(fēng)至？蕭蕭送雁群。

朝來人庭樹，孤客最先聞。

問題：請(qǐng)分析第二句的妙處。

參考答案：作者通過“蕭蕭送雁群”一句，化無形之風(fēng)為可聞可見的景象，從而把不知何處至的秋風(fēng)繪聲繪色地寫入詩(shī)篇。

不管是一個(gè)字，一個(gè)詞，還是一個(gè)句子的賞析，都要聯(lián)系整首詩(shī)來分析，這樣才能將詞句的意思和所表達(dá)的感情、渲染的氣氛，營(yíng)造的意境準(zhǔn)確的表述出來。