特殊的禮物

王琪

摘要：特殊的孩子背后存在著特殊的原因，若從特殊的原因去看特殊的孩子的表現(xiàn)是正常的，對于這樣的情況，我們需要花費(fèi)更多的時(shí)間與經(jīng)歷去澆灌這樣的“帶刺的花朵”，在我們的用心呵護(hù)下，總有一天，這樣的花朵會用自己的行動向我們證明他也盛開地同樣艷麗多彩！

關(guān)鍵詞：用心；呵護(hù)；等待；特殊的禮物

學(xué)校就是一個(gè)大花園，而我們的學(xué)生就是一個(gè)個(gè)含苞待放的花朵。在這些花朵中也有一些“帶刺的花朵”，他們需要我們花費(fèi)更多的時(shí)間與精力去呵護(hù)。

我們班的劉小龍（化名）同學(xué)，在去年的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子與其他孩子不一樣。課上隨意說話，還會接老師話茬，課下對待同學(xué)比較兇，我對于他的這種行為進(jìn)行多次批評教育，但是根本達(dá)不到效果，每次找他談話他就會找各種理由與借口，有時(shí)當(dāng)面承認(rèn)錯(cuò)誤但是下次仍然犯同樣的錯(cuò)誤。進(jìn)行家訪了解孩子情況，孩子爸爸說這孩子在爸爸媽媽面前與在爺爺奶奶面前完全不一樣，這引發(fā)我思考，孩子怎么會有這種表現(xiàn)呢？

難道是因?yàn)樗蝗欢嗔艘粋€(gè)妹妹？無意中的一次交流，孩子委屈地哭了，他說他在家里要洗碗、拖地，他媽媽沒有時(shí)間關(guān)心他，只關(guān)心他妹妹，他爸爸以前會打他，使得他曾經(jīng)有過想離家出走的念頭。這次談話我明白了：孩子的種種看似不正常的行為在這種情況下其實(shí)都是正常的表現(xiàn)。他在家沒有受到關(guān)注，所以才會來學(xué)校獲得存在感，他爸爸打他留下的陰影，使得他對待班里的同學(xué)才會這么兇。

從此以后，我就用更多的愛去關(guān)心他，告訴他現(xiàn)在妹妹還小，所以媽媽才會多關(guān)心妹妹一點(diǎn)，讓他去體會爸爸媽媽的不容易。平時(shí)找他聊天，聽他傾訴，會適當(dāng)?shù)刈プr(shí)機(jī)，讓他從爸爸媽媽的點(diǎn)滴行為中去感受父母的愛。記得有一次，他上學(xué)遲到了，平時(shí)從不遲到的孩子怎么遲到了呢？而且進(jìn)來教室時(shí)眼睛紅紅的，明顯是剛才哭過。我走過去小聲地問道：“小龍，今天怎么遲到了呀？”孩子吱吱嗚嗚不說話，我猜測應(yīng)該是發(fā)生了讓他感到委屈的事情?！半y道早上發(fā)生什么事情了嗎？”“他們只管我妹，我就是不想吃早飯，還非得讓我吃”孩子滿懷抱怨地說道。原來是因?yàn)樵顼堁?，“吃早飯是很重要的，只有按時(shí)吃早飯才可以身體好，才會讓你一天都活力滿滿呀！你如果沒有吃早飯，估計(jì)我現(xiàn)在就能聽到你肚子在叫呢！我餓了，我餓了，你看，爸爸媽媽讓你吃早飯都是為了你好呀！”孩子委屈的臉上露出了笑容，“妹妹現(xiàn)在還小，需要爸爸媽媽多照顧一些，你都是小男子漢了，如果媽媽再用勺子喂你吃飯，是不是也不好呀！”用正面的教育去引導(dǎo)他怎樣與同學(xué)進(jìn)行友好相處，當(dāng)他大聲與同學(xué)交流時(shí)，我會建議他聲音在小點(diǎn)，語氣再溫柔點(diǎn)，并且經(jīng)常鼓勵他，讓他知道他是可以做到的。

在教師節(jié)那天，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，全班同學(xué)齊聲對我說：“老師，教師節(jié)快樂，您辛苦啦！”教室的墻上掛滿了紙質(zhì)的拉花，五顏六色，美麗極了，原來這些拉花是班里38位同學(xué)在勞技課上的作品，他們用膠帶把這些拉花粘到了一起掛在墻上?？吹竭@一幕，我當(dāng)時(shí)真得感動地?zé)釡I盈眶，多么像全班的38位同學(xué)手牽著手，心連著心呀！突然，一個(gè)同學(xué)興奮地告訴我：這都是劉小龍想的，組織大家這樣做的。我的眼睛看向他，他也看向我，在目光交匯的一剎那，我感受到了他在同學(xué)中得到了認(rèn)可，同時(shí)他的心里充滿了感恩，心里以前的不滿與陰暗逐漸向著樂觀與陽光轉(zhuǎn)變。

教育家陶行知先生說“真教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打到心靈深處”。這份特殊的禮物，讓我懂得了：教育唯有用心，才會變得鮮活，唯有用情，才會綻放美麗的花朵。教育是一種慢的藝術(shù)，在一天天的用心呵護(hù)中，讓花兒積蓄力量，耐心地等待花開的艷麗，聆聽花開的聲音！