關(guān)于圖書館開展少年兒童活動的思考與研究

李璐

摘 要： 公共圖書館少兒部是圖書館的重要組成部分，以廣大少年兒童和中小學(xué)生為主要讀者，是培養(yǎng)教育廣大少年兒童德、智、體、美全面發(fā)展、健康成長的“第二課堂”，肩負培養(yǎng)“四有”新人的重要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)教育 閱讀習(xí)慣 少兒讀者 服務(wù)范疇

中圖分類號：G25 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）01-0022-01

公共圖書館事業(yè)是社會公共服務(wù)體系的重要組成部分，是為社會公眾服務(wù)的社會文化教育機構(gòu)，是社會文化教育傳播不可或缺的中堅力量，所以應(yīng)充分發(fā)揮公共圖書館在豐富未成年人精神文化生活，提高未成年人思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)方面的重要作用，創(chuàng)造性地開展各種形式的豐富多彩的活動，提高公共圖書館的公共文化服務(wù)能力，積極為廣大未成年人的健康成長營造良好的文化氛圍。

一、公共圖書館組織開展少年兒童活動的意義

1.延伸公共圖書館的服務(wù)范疇

聯(lián)合國教科文組織1994年的《公共圖書館宣言》中公共圖書館應(yīng)在平等的基礎(chǔ)上向所有人提供服務(wù)，而不論年齡、種族、性別、宗教、國籍、語言或社會地位。目前我國公共圖書館共有2700個左右，在2700個公共圖書館中，少兒圖書館只有80多個，各級圖書館附設(shè)的少兒閱覽室僅有1700多個，長期以來，我國公共圖書館有相當(dāng)數(shù)量只對成年讀者服務(wù)，這是公共圖書館服務(wù)對象的遺漏和缺失。而我國18歲以下的未成人有3.67億，占總?cè)丝诘?8%。中學(xué)圖書館（室）的基礎(chǔ)也很薄弱，并且有相當(dāng)一部分未向?qū)W生開放；小學(xué)設(shè)有圖書室的更是寥寥無幾，甚至一些重點小學(xué)也沒有圖書室，在節(jié)假日和寒暑假不對學(xué)生開放，我國少年兒童圖書館事業(yè)的現(xiàn)狀，還遠遠不能適應(yīng)廣大少年兒童渴求知識的需要。因此，公共圖書館開展少年兒童活動，積極拓展圖書館社會教育功能，是公共圖書館的服務(wù)對象的延伸，可充分利用文獻信息、技術(shù)、人員、館舍條件等資源優(yōu)勢，增強圖書館的服務(wù)輻射能力，擴大圖書館服務(wù)覆蓋面，豐富服務(wù)內(nèi)容與方式，提高公共圖書館的社會文化服務(wù)能力。

2.加強未成年人思想道德建設(shè)

中共中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中強調(diào)加強和改進未成年人思想道德建設(shè)是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。未成年人是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家前途和民族命運。面對國際國內(nèi)新的形勢和任務(wù)，公共圖書館應(yīng)充分發(fā)揮出其社會教育機構(gòu)的作用，應(yīng)以正確的思想引導(dǎo)和教育廣大青少年，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，宜傳社會主義榮辱觀，讓青少年深刻理解“八榮八恥”的精神和內(nèi)涵，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會的實際，針對未成年人身心成長的特點，用豐富多彩的活動吸引廣大青少年，抵制不良文化的侵襲。積極探索新世紀(jì)新階段未成年人思想道德建設(shè)的規(guī)律，堅持以人為本，教育和引導(dǎo)未成年人樹立中國特色社會主義的理想信念，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，增強青少年愛國主義的偉大民族精神，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為，確立遠大志向，規(guī)范行為習(xí)慣，提高他們的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)，促進未成年人的全面發(fā)展。

二、公共圖書館要發(fā)揮教育職能，加強少兒素質(zhì)教育的培養(yǎng)

目前，深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，已成為當(dāng)前我國教育事業(yè)發(fā)展的迫切要求。圖書館是人們接受終身教育的理想場所，正如教育家蔡元培所說：“教育不專在學(xué)校，學(xué)校之外還有許多教育機構(gòu)，第一是圖書館?！眻D書館的少兒部是廣大少兒課外學(xué)習(xí)的重要場所，是學(xué)校教育和家庭教育的補充和延伸。圖書館務(wù)必要調(diào)動一切積極因素，努力探索少兒素質(zhì)教育的有效方法和途徑，尊重少兒的個性，根據(jù)他們的興趣和素質(zhì)的差異，開展創(chuàng)造性教育活動，收集那些積極向上，弘揚時代主旋律，普及科學(xué)知識的書籍，引導(dǎo)少兒閱讀一些英雄故事、偉人故事，從而幫助少兒養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、強烈的愛國主義思想、高度的社會責(zé)任。正確指引和組織他們進行廣泛閱讀，讓他們在閱讀中增加科學(xué)知識實現(xiàn)素質(zhì)教育的目的，使每個少年兒童都能夠自主地生動活潑地學(xué)習(xí)。同時，在借閱過程中，進行社會道德的培養(yǎng)，要求少兒要遵守借閱制度，規(guī)范他們在借閱過程中的言行，從而使他們了解知識的同時，也自然的接受到了自覺遵守公共道德的教育，同樣也使他們自覺地增強了愛國的意識。實踐證明，圖書館可以克服課堂教學(xué)和科教書籍的局限性，有效地提高民族的素質(zhì)。充分發(fā)揮其教育職能，加強少兒的素質(zhì)教育，是少兒讀者工作的重要環(huán)節(jié)。大力開展各種各樣的讀書活動、征文活動、普及科技知識教育活動，開發(fā)他們智慧的潛力，擴大知識面，開闊視野是圖書館少兒讀者工作中的一個重要環(huán)節(jié)。根據(jù)各自不同的實際情況，適當(dāng)舉辦各種活動中，我們要注重引導(dǎo)他們到圖書查找書刊、資料，從而使他們學(xué)到許多課堂上學(xué)不到的知識。對于學(xué)齡前的孩子，可以通過設(shè)置玩具區(qū)，教孩子畫畫、結(jié)合圖書內(nèi)容講故事、詩歌朗誦、放映錄像電影、音樂舞蹈表演等活動。同時，隨著計算機網(wǎng)絡(luò)的普及，可以開展適合少年兒童、以興趣為主的信息技術(shù)教育。為他們提供電腦知識，互聯(lián)網(wǎng)知識的培訓(xùn)活動，在組織讀者活動時指導(dǎo)他們適當(dāng)利用電腦查詢、收集信息。圖書館要有目的、有計劃、有步驟地開展系列適合少年兒童心理、突出童趣的生動活潑、豐富多彩、寓教于樂的服務(wù)活動，吸引少年讀者，擴大其影響力。

三、公共圖書館要以兒童為本，創(chuàng)造良好的服務(wù)環(huán)境，使小讀者流連忘返

在信息時代，圖書館已經(jīng)變成多功能的包羅萬象的文化教育中心，它集文化、教育、娛樂、休閑于一體。今天，如何實現(xiàn)圖書館的魔力，讓兒童向往圖書館、走進圖書館、留戀圖書館，為兒童的閱讀打造一方藍天？首先，應(yīng)該從創(chuàng)造良好的服務(wù)環(huán)境開始。試想這么一幅令人賞心悅目的圖畫：環(huán)境幽雅，空氣清新，鳥語花香，走進少兒圖書館，就象進入一個美麗的花園，使人心情愉悅，心曠神怡；那里有孩子們喜愛的書籍；每一個小凳子，每一幅畫都是精心設(shè)計的。在業(yè)務(wù)熟練的圖書館員的親切的幫助、和藹的關(guān)懷下，孩子們在安靜的環(huán)境里自由自在、無拘無束地享受著閱讀的快樂。這難道不是兒童夢寐以求經(jīng)常想去的一個地方嗎？圖書館員應(yīng)營造兒童喜歡的充滿溫馨性、指導(dǎo)性、娛樂性、開放性的寬松愉快的閱讀環(huán)境，讓兒童在此展示自己的能力，發(fā)展自己的興趣，成就自己的夢想。閱讀，應(yīng)該是愉快的。中國教育家陶行知先生一貫擁有“相信兒童”、“尊重兒童”、“理解兒童”的教育思想。兒童有自己的文化價值尺度——童真、童趣、童心，他們以此價值尺度來取舍閱讀內(nèi)容?？鬃诱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！眱和驗楹闷鎸﹂喿x產(chǎn)生興趣，由“好之”而“樂之”。因此，兒童自主閱讀興趣是第一位的，沒有對閱讀的好奇，就不會產(chǎn)生閱讀的興趣。圖書館員應(yīng)與兒童親密接觸，了解兒童心理與身體的發(fā)展規(guī)律，尊重兒童的精神獨立，維護兒童的尊嚴(yán)，進入兒童的精神世界，承認(rèn)兒童作為一個獨立個體存在的價值。只有更多地關(guān)注兒童，走向兒童，親密接觸兒童，才能了解兒童的閱讀心態(tài)，掌握兒童閱讀的發(fā)展規(guī)律。