摘要： 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，房地產(chǎn)行業(yè)對(duì)房地產(chǎn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)的要求也越來(lái)越高，因此教學(xué)方式方法需要不斷更新。在房地產(chǎn)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展賽教結(jié)合的一二課堂協(xié)同教學(xué)，引入真實(shí)工作情景與競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而提升職業(yè)能力與素養(yǎng)，并有利于促使教師教學(xué)水平提高。

Abstract： With the development of social economy， the real estate industry has become more and more demanding students' vocational skills and professional accomplishment. The teaching methods need to be updated constantly. To carry out curricular and extracurricular collaborative teaching based on the combination of competition and teaching in Real Estate Specialty， by introducing real work scenarios and competition mechanisms， the students' initiative in learning can be stimulated， so that their professional ability and quality can be improved， and it also helps to improve the teaching level of teachers.

關(guān)鍵詞： 賽教結(jié)合；一二課堂；協(xié)同教學(xué)

Key words： combination of competition and teaching；curricular and extracurricular teaching；collaborative teaching

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2017）14-0183-03

0 引言

高職房地產(chǎn)類(lèi)專(zhuān)業(yè)主要為房地產(chǎn)行業(yè)培養(yǎng)房地產(chǎn)中介服務(wù)性高素質(zhì)人才，這類(lèi)人才更強(qiáng)調(diào)溝通、表達(dá)、抗壓和團(tuán)隊(duì)合作能力。傳統(tǒng)的“理論+實(shí)踐”的教學(xué)模式在提升學(xué)生綜合能力方面存在不足，經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐研究，發(fā)現(xiàn)將職業(yè)技能競(jìng)賽引入高職院校的專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中，采取賽教結(jié)合的一二課堂協(xié)同教學(xué)，能很好地改善教學(xué)效果，對(duì)房地產(chǎn)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)起到了很好的推動(dòng)作用。

1 基于賽教結(jié)合的一二課堂協(xié)同教學(xué)模式的含義

基于賽教結(jié)合的一二課堂協(xié)同教學(xué)模式，是指將專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)與競(jìng)賽活動(dòng)相結(jié)合，第一課堂與第二課堂相結(jié)合，將綜合素質(zhì)教育、職業(yè)技能培養(yǎng)以及教學(xué)評(píng)價(jià)，通過(guò)競(jìng)賽項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)完成的教學(xué)組織與實(shí)施方式。

這種教學(xué)模式，目前開(kāi)展得還很少，下面以房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理專(zhuān)業(yè)為例，一起分析基于賽教結(jié)合的一二課堂協(xié)同教學(xué)改革探索。

2 賽教結(jié)合協(xié)同教學(xué)改革競(jìng)賽教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)

采用賽教結(jié)合協(xié)同教學(xué)方式開(kāi)展教學(xué)，離不開(kāi)切實(shí)可行的具有培養(yǎng)職業(yè)技能的競(jìng)賽教學(xué)項(xiàng)目。在實(shí)施之前，根據(jù)房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)其三項(xiàng)典型職業(yè)能力與專(zhuān)業(yè)技能型課程進(jìn)行分析，設(shè)立6個(gè)比賽項(xiàng)目，詳見(jiàn)表1。

在這些競(jìng)賽教學(xué)項(xiàng)目中充分結(jié)合了房地產(chǎn)專(zhuān)業(yè)基本理論知識(shí)與典型崗位的職業(yè)技能與素養(yǎng)要求，同時(shí)體現(xiàn)了“寓教于賽、以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促能”的特點(diǎn)，具體分析見(jiàn)表2。

3 賽教結(jié)合協(xié)同教學(xué)改革實(shí)施基本方案

要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目的，除有了教學(xué)設(shè)計(jì)之外，教學(xué)組織實(shí)施也是關(guān)鍵。針對(duì)上述競(jìng)賽項(xiàng)目（或），在實(shí)施過(guò)程中，可以采用第二課堂（如專(zhuān)題班會(huì)），第一課堂（如實(shí)踐性教學(xué)）以及一二課題協(xié)同（如校園技能節(jié)、文化節(jié)）等方式進(jìn)行；競(jìng)賽成績(jī)計(jì)入綜合素質(zhì)考核、課程考核或作為全國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理技能大賽選拔重要依據(jù)；活動(dòng)組織有學(xué)業(yè)指導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、學(xué)生干部等。具體見(jiàn)表3。

4 賽教結(jié)合協(xié)同教學(xué)改革實(shí)施條件分析

賽教結(jié)合教學(xué)模式實(shí)施離不開(kāi)一定的條件，其中主要有：

①賽教結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。開(kāi)展賽教結(jié)合的協(xié)同教學(xué)，需要競(jìng)賽命題、競(jìng)賽組織、競(jìng)賽主持、競(jìng)賽評(píng)判等工作人員，而這些工作大部分需要專(zhuān)業(yè)老師或教輔管理人員來(lái)完成。這就需要需要組建一支與往不同的含學(xué)業(yè)“指導(dǎo)師、學(xué)生輔導(dǎo)員、專(zhuān)業(yè)教師、企業(yè)教師”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

②賽教結(jié)合的實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)。房源客源信息搶錄賽、房地產(chǎn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)大賽等賽教結(jié)合項(xiàng)目的高效實(shí)施，需要能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)訓(xùn)與競(jìng)賽同時(shí)開(kāi)展的系統(tǒng)。如果缺乏這樣的系統(tǒng)，或者系統(tǒng)功能不完善，將無(wú)法做到“教、學(xué)、練、賽、做”有機(jī)融合，從而影響教學(xué)效果。

③一二課堂協(xié)同教學(xué)的運(yùn)行機(jī)制。賽教結(jié)合的協(xié)同教學(xué)，很大程度上需要將第一課堂的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)第二課堂競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)完成。這就要求第二課堂教學(xué)與第一課堂教學(xué)進(jìn)行對(duì)接。目前大部分高職院還存在第一課堂主要承擔(dān)職業(yè)技能培養(yǎng)，第二課堂主要承擔(dān)職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的意識(shí)與事實(shí)。要實(shí)施賽教結(jié)合的協(xié)同教學(xué)，需要建立一二課堂協(xié)同教學(xué)的運(yùn)行機(jī)制，從學(xué)生評(píng)價(jià)、教學(xué)工作評(píng)價(jià)、教輔工作評(píng)價(jià)、經(jīng)費(fèi)使用等多方面進(jìn)行進(jìn)行調(diào)整，否則賽教結(jié)合的教學(xué)模式無(wú)法全面開(kāi)展。

5 賽教結(jié)合協(xié)同教學(xué)改革預(yù)期成效分析

開(kāi)展賽教結(jié)合教學(xué)模式進(jìn)行人才培養(yǎng)，成效是可以預(yù)期的。

①以賽促學(xué)。傳統(tǒng)的理論課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或某一門(mén)課程時(shí)，很難在學(xué)習(xí)中感受到收獲與成就。而通過(guò)競(jìng)賽，除了用理論知識(shí)指導(dǎo)技能實(shí)踐，學(xué)生還競(jìng)爭(zhēng)展示了自己，收獲了成就感。競(jìng)賽由此激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和挑戰(zhàn)自我的斗志，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)。通過(guò)比賽學(xué)鍛煉了自主學(xué)習(xí)的能力，提升了合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)中的堅(jiān)持與努力也大大加強(qiáng)。

②以賽促教。作為房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理專(zhuān)業(yè)任課教師，自身知識(shí)更新的速度必須緊緊跟上專(zhuān)業(yè)技術(shù)的發(fā)展速度，這樣才能將最前沿的信息傳遞給學(xué)生。由于競(jìng)賽涉及范圍廣，融合多門(mén)課程，并提倡新想法、新思路。這就要求指導(dǎo)教師要有更寬的知識(shí)面和更豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教師在指導(dǎo)學(xué)生參賽的過(guò)程中相互學(xué)習(xí)，共同提高，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的相互滲透和補(bǔ)充使指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)快速提高。另外，在正常教學(xué)環(huán)節(jié)中，利用實(shí)訓(xùn)課時(shí)進(jìn)行競(jìng)賽模擬，所收到的教學(xué)效果是其他方式都難以達(dá)到的。

③以賽促能。在樓盤(pán)推銷(xiāo)大賽中引入真實(shí)項(xiàng)目，企業(yè)專(zhuān)家參與評(píng)審，讓學(xué)生直接面對(duì)職場(chǎng)；在房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)與房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在畢業(yè)設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)中，依托實(shí)訓(xùn)與競(jìng)賽系統(tǒng)，開(kāi)展賽練結(jié)合；在代表參加全國(guó)技能競(jìng)賽中，學(xué)生面對(duì)的是全國(guó)的精英學(xué)子，競(jìng)賽使大家交流、過(guò)招；將以工作成果（專(zhuān)業(yè)報(bào)告）為對(duì)象，從專(zhuān)業(yè)的角度，細(xì)心分析、找出錯(cuò)誤或疏漏，這些提高了職業(yè)技能，同時(shí)提高了面對(duì)職場(chǎng)的信心，為后續(xù)的頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)定了基礎(chǔ)。

④以賽促建。開(kāi)展賽教結(jié)合教學(xué)模式進(jìn)行人才培養(yǎng)，需開(kāi)發(fā)系列競(jìng)賽項(xiàng)目，這些競(jìng)賽項(xiàng)目可涉及專(zhuān)業(yè)的人文素質(zhì)、思想政治、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)與專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程，這有利于教學(xué)內(nèi)容的改革以及課程體系的重構(gòu)；競(jìng)賽活動(dòng)的組織實(shí)施，將實(shí)踐性教學(xué)與競(jìng)賽、第一課堂教學(xué)與第二課堂活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，這有利于教學(xué)方式的改革；通過(guò)教賽結(jié)合活動(dòng)，將專(zhuān)業(yè)教師、企業(yè)專(zhuān)家、學(xué)業(yè)指導(dǎo)師、輔導(dǎo)員組織在一起，這有利于專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整合與重構(gòu)。

基于賽教結(jié)合的一二課堂協(xié)同教學(xué)，在傳統(tǒng)的理實(shí)結(jié)合教學(xué)基礎(chǔ)上，引入競(jìng)賽引導(dǎo)的新模式，將第一課堂與第二課堂有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)新與實(shí)踐能力；同時(shí)賽教結(jié)合的一二課堂協(xié)同教學(xué)改革，也豐富了教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、校企合作方式，打造了容專(zhuān)業(yè)教師、輔導(dǎo)員、企業(yè)教師于一體的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，能使專(zhuān)業(yè)建設(shè)上一個(gè)新臺(tái)階。

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